【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程。下列說法不正確的是（ ）
A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體
C. 反應(yīng)物都屬于氧化物
D. 反應(yīng)中原子、分子個數(shù)都不變
【答案】D
【解析】
試題根據(jù)該化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)物是CO和NO，生成物是CO2和N2，故該反應(yīng)可表示為2CO+2NO=N2+2CO2。
A、由微粒的微觀模擬示意圖可知，只有生成物的N2分子是由2個同種原子構(gòu)成的，故屬于單質(zhì)，正確；
B、由該化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，該反應(yīng)是將有毒氣體CO和NO轉(zhuǎn)化為無毒氣體CO2和N2，正確；
C、由微粒的微觀模擬示意圖可知，反應(yīng)物是CO和NO，它們都是由兩種元素組成，且其中一種是氧元素的化合物，故屬于氧化物，正確；
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬示意圖可知，反應(yīng)前后分子的個數(shù)發(fā)生改變，錯誤。故選D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】疊氮化鈉
被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，汽車經(jīng)撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)
迅速完全分解生成兩種單質(zhì)。
若因?yàn)樽矒粼跉饽覂?nèi)產(chǎn)生
的質(zhì)量為21g，則分解的疊氮化鈉質(zhì)量為______g。
______
填化學(xué)式
。
已知
，根據(jù)
中的化學(xué)方程式，
與足量的反應(yīng)物完全反應(yīng)能得到______
。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(5分)為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的含量，取樣品l0.0克于燒杯中再向其中加入稀鹽酸50.0克，恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng))，反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)總質(zhì)量為56.7克。
(1)生成CO2的質(zhì)量 。
(2)求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】天然氣的主要成分是甲烷(CH4),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請你一起參與探究：
[提出問題]甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
[查閱資料]含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無水CuSO4遇水變藍(lán)。
[猜想與假設(shè)]甲同學(xué)：CO2、H2O；乙同學(xué):CO、H2O；丙同學(xué)：NH3、CO2和H2O；丁同學(xué)：CO2 、CO和H2O。
你認(rèn)為 _____同學(xué)的猜想是錯誤的，理由是___________________。
[實(shí)驗(yàn)探究]為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通入如圖所示的裝置中：
(1)A、B裝置的順序能否顛倒?______(填“能”或“否”)。
(2)實(shí)驗(yàn)中用純凈的O2而不用空氣的原因是______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色，由此推斷_____同學(xué)的猜想成立。
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式：______________________。
[反思與交流](5)為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件_________；通過上述探究，寫出甲烷燃燒的化學(xué)方程式：________________ 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。
從宏觀知微觀
水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為______；
氣體X在氧氣中燃燒生成氮?dú)夂退琗分子中一定含有的原子是______和______
填符號
。
從微觀知宏觀
微粒A最外層電子數(shù)是______，在化學(xué)反應(yīng)中容易______填“得”或“失”電子；
微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是______填編號，下同，屬于同一種元素的是______和______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知A、B為兩種黑色粉末，D為紅色單質(zhì)。A、B、C、D、E物質(zhì)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。
請回答：
(1)C物質(zhì)的名稱為______；(2)A中金屬元素的化合價為______；
(3)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為_______；該反應(yīng)中______發(fā)生了還原反應(yīng)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)示意圖，對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析正確的是（ �。�
A. ①中常溫下碳單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，是由于碳原子最外層電子數(shù)為8的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
B. ②的目的是提高木炭的著火點(diǎn)
C. ③可以觀察的現(xiàn)象是：木炭發(fā)出白光，生成無色無味的二氧化碳
D. ④的現(xiàn)象可以得出碳與氧氣燃燒生成二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】中國航天科技一直以來備受世界矚目。2017年9月2日，我國成功提純了“超級金屬”錸。錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。金屬錸硬度大，熔點(diǎn)很高，在高溫下能與硫化合形成二硫化錸。
（1）錸的相對原子質(zhì)量是___________。
（2）上述信息中，屬于金屬錸的物理性質(zhì)的是___________。
（3）七氧化二錸（Re2O7）是錸最常見的氧化物，其中錸元素的化合價為___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)探究一：探究紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，催化效果如何？
探究小組據(jù)此設(shè)計了如下探究方案。
（實(shí)驗(yàn)探究）請你將以下實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
步驟I
| 試A中無明現(xiàn)象； 試管B中 ______ 。 | ①產(chǎn)生的氣體是氧氣 ②紅磚粉末可以改變過氧化氫分解速率 |
步驟Ⅱ | ①試管B的現(xiàn)象與步驟Ⅰ中的現(xiàn)象相同； ②濾渣質(zhì)量等于ag | 紅磚粉末的 ______ 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化，能作過氧化氫分解的催化劑 |
步驟Ⅲ
| 兩試管中均產(chǎn)生氣泡且C中產(chǎn)生氣泡較慢 | ______ |
（拓展應(yīng)用）探究小組利用以下儀器進(jìn)一步驗(yàn)證“
溶液對過氧化氫的分解也具有催化作用”，請回答：
寫出儀器C的名稱：______。
從方便取用液體并節(jié)約試劑的角度考慮，該探究小組最好選用以上所示儀器中的______
填字母
。
實(shí)驗(yàn)探究二：探究過氧化氫分解的影響因素。
探究小組使用壓強(qiáng)傳感器等設(shè)備，檢測不同溫度下過氧化氫分解時氣體壓強(qiáng)的變化。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理等，獲得如圖所示的壓強(qiáng)時間變化曲線。
由此可知，過氧化氫的分解速率與溫度之間的關(guān)系是______。
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