【題目】下列現(xiàn)象中，沒有直接利用化學反應所產(chǎn)生能量的是
A. 人用食物維持體能 B. 家庭用煤氣做飯
C. 辦公室用空調取暖 D. 工人用炸藥拆除危舊建筑
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小紅同學用A—E五種常見物質玩化學拼圖游戲，它們分別屬于單質、氧化物、酸、堿、鹽中的某一種。游戲規(guī)則要求下圖中實線相連物質之間能發(fā)生反應，虛線相連物質之間不能發(fā)生反應。A是產(chǎn)生溫室效應的主要氣體，B常用于改良酸性土壤，D的溶液為藍色。請回答下列問題：
（1）A的化學式為 ；B的化學式為 。
（2）B與E反應的類型是 反應。
（3）C與D反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】(7分)水是我們寶貴的資源，請回答關于水的問題。
（1）凈水器中經(jīng)常使用活性炭，主要利用活性炭的 性。
（2）要證明某水樣是硬水還是軟水，可向其中加入 。
（3）通過下圖實驗我們認識了水是由 組成的，此反應中沒有改變的微粒是（填名稱） ，試管“1”中的氣體是 。
（4）水是常見溶劑，現(xiàn)將200克30%的氫氧化鈉溶液稀釋為10%，需加水 ml，若用量筒量取水時俯視讀數(shù)，所得氫氧化鈉溶液的溶質質量分數(shù) 10%（填“大于”或“小于”）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蠟燭在空氣中燃燒的過程中，發(fā)生的變化是
A．只發(fā)生物理變化 B．只發(fā)生化學變化
C．既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學變化 D．只是狀態(tài)發(fā)生變化
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【題目】酸雨、臭氧層被破壞、溫室效應和土地荒漠化是當今人類面臨的嚴重環(huán)境問題。下列說法中錯誤的是
A. 在冰箱中使用含氟制冷劑，會破壞臭氧層
B. 大量使用化石燃料會導致溫室效應
C. 大量使用含硫燃料會導致酸雨的增多
D. 水體污染是導致土地荒漠化的主要原因
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【題目】下列有關物質燃燒現(xiàn)象的描述，與事實不符的是
A. 白磷燃燒產(chǎn)生黑煙 B. 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
C. 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰 D. 一氧化碳燃燒發(fā)出藍色火焰
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【題目】（7分）某化學課外活動小組在整理化學試劑時，發(fā)現(xiàn)一瓶標簽殘缺的無色液體（如圖所示）。
他們對此瓶無色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是進行了如下探究。
【猜想與假設】
猜想一：硫酸銅溶液
猜想二：稀硫酸溶液
猜想三：過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察分析，他們一致認為猜想一不合理。理由是 。
【設計方案】
同學們結合所學知識設計出如下方案：
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，并將帶火星的木條放在試管口。
【實驗與事實】
按上述方案進行實驗，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復燃。
【結論與解釋】
（1）以上事實證明猜想 是正確的。
（2）產(chǎn)生氣體的反應可以用化學方程式表示為
【反思與評價】
（1）在實驗中，某同學提出應該先將氣體收集，然后用帶火星的木條檢驗，你認為 （選填“有”或“沒有”）必要。
（2）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意
【拓展與遷移】
根據(jù)探究結果，重新貼好標簽。標簽上化學式中氧元素的化合價為 。（氫元素顯+1價）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗方案不可行的是
A．用灼燒的方法區(qū)別真假黃金
B．用水區(qū)別NaOH、NH4NO3兩種固體
C．用點燃的方法除去CO2中混有的少量CO
D．用灼燒紅磷的方法除去氮氣中的氧氣
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