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        1. 【題目】下列是實驗室制取氧氣的一些裝置,請回答有關(guān)問題:

          ①寫出 a、b儀器的名稱:a , b
          ②實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填編號),試管口要放一團棉花,其作用是 . 該反應(yīng)的文字表達式是 , 基本反應(yīng)類型是
          ③采用過氧化氫制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用(填編號),如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是
          ④裝置F用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端通入;裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從端通入.
          ⑤實驗室常用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇(填序號).甲烷氣體一般采用裝置E進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖G所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:
          ⑥裝置的氣密性是保證氣體實驗成功的關(guān)鍵,下列圖示操作中,不能用于檢查氣密性的是

          【答案】試管;錐形瓶;A;防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng);B;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;c;d;A;不溶于水;密度比空氣;A
          【解析】解:①a是試管,b是錐形瓶.
          故填:試管;錐形瓶.②實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A,試管口要放一團棉花,其作用是防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,該反應(yīng)的文字表達式是:高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,屬于分解反應(yīng).
          故填:A;防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管;高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;分解反應(yīng).③采用過氧化氫制取氧氣,如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B,這是因為B中的分液漏斗可以控制反應(yīng)速率,并且能夠節(jié)約藥品,如用D裝置收集氧氣,檢驗氧氣是否收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.
          故填:B;把帶火星的木條放在集氣瓶口,如果帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿.④裝置F用排空氣法收集氧氣,因為氧氣密度比空氣大,則氣體應(yīng)從c端通入;裝置F用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從d端通入.
          故填:c;d.⑤實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體,發(fā)生裝置可選擇A;
          甲烷氣體一般采用裝置E進行收集,收集滿后集氣瓶的放置方式如圖G所示,據(jù)此可推斷甲烷一定具備的物理性質(zhì)是:不溶于水、密度比空氣。
          故填:A;不溶于水;密度比空氣小.⑥下列圖示操作中,不能用于檢查氣密性的是A,這是因為無論A裝置是否漏氣,實驗現(xiàn)象相同,而BCD中,如果裝置不漏氣,則B中導(dǎo)管口會產(chǎn)生氣泡,C中長頸漏斗末端產(chǎn)生氣泡,D中長頸漏斗和試劑瓶中出現(xiàn)液面差.
          故填:A.
          ①要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;②高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣; 為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;③注射器和分液漏斗能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率;氧氣密度比空氣大,能使帶火星的木條復(fù)燃;④氧氣不易溶于水;⑤根據(jù)氣體的收集方法可以判斷氣體的性質(zhì);⑥凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果.

          練習冊系列答案
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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】從如圖某化學反應(yīng)的圍觀示意圖中國,獲得的信息正確的是(
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          B.甲中碳元素質(zhì)量小于丙中碳元素質(zhì)量
          C.甲、丙為氧化物
          D.甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子數(shù)比為1:1:1

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】能從電解水的實驗中得出的結(jié)論是(

          ①水由H、O兩種元素組成

          ②水中含有H2、O2

          ③化學反應(yīng)中分子可分,原子不可分

          ④原子是化學變化中最小的粒子.

          A.①② B.①②③ C.①③④ D.①②③④

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列問題的研究中,沒有利用對比實驗方法的是( )

          A.研究空氣中氧氣的含量
          B.研究鐵生銹的條件
          C.研究燃燒的條件
          D.研究二氧化碳與水的反應(yīng)

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某校探究小組欲利用周末完成以下兩項探究任務(wù):
          (1)任務(wù)一:選擇下圖所示儀器組裝一套實驗室制取純凈、干燥CO:的裝置,并驗證性質(zhì)。

          ①所選儀器的連接順序為(填寫儀器序號字母)。
          ②若用F裝置收集CO2 , 氣體應(yīng)從(填a或b)端管口進入。
          ③將CO2通入到D裝置中,可觀察到的現(xiàn)象是。
          ④將CO2通入到盛有蒸餾水的洗氣瓶中,一段時間后測得洗氣瓶中溶液的pH7(填“>”、“=”、“<”)。
          ⑤將CO2通人到NaOH溶液中可以制取Na2CO3 , 請寫出化學方程式。
          (2)任務(wù)二:探究過氧碳酸鈉的化學組成
          【查閱資料】將Na2CO3和H2O2混合,在一定條件制取過氧碳酸鈉,用作漂白洗滌劑。過氧碳酸鈉(相對分子質(zhì)量為122)是一種白色固體粉末,易溶于水,能與水反應(yīng)生成Na2CO3和一種單質(zhì)。
          為了探究過氧碳酸鈉的化學組成,同學們設(shè)計了以下實驗,請完成表格內(nèi)容。

          序號

          實驗步驟

          實驗現(xiàn)象

          實驗結(jié)論或解釋

          向盛有過氧碳酸鈉固體的試管中加入適量水

          固體溶解

          過氧碳酸鈉溶于水,能與水反應(yīng)。

          向序號①的所得溶液中加入適量的MnO2粉末

          有大量氣泡產(chǎn)生

          MnO2的作用是

          將帶火星的木條置于試管口

          木條復(fù)燃

          過氧碳酸鈉與水反應(yīng)生成的單質(zhì)是(填化學式)。

          取序號③試管中的上層清液加入CaCl2溶液

          產(chǎn)生白色沉淀

          反應(yīng)的化學方程式為

          實驗小結(jié)

          推算過氧碳酸鈉的化學式是。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】不可用固體氫氧化鈉干燥的氣體是 ( )

          A. NH3 B. CO2 C. O2 D. H2

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列做法正確的是

          A.某同學用玻璃棒蘸取食用白醋滴在pH試紙上,測定其pH

          B.服用適量的氫氧化鈉治療胃酸過多

          C.生活污水不經(jīng)任何處理.直接排放到河流中

          D.為使農(nóng)作物高產(chǎn),鼓勵農(nóng)民大量施用化肥和農(nóng)藥

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】如圖表示了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系.按示例填空:

          (1)A部分:是化合反應(yīng),不是氧化反應(yīng),例:CO2+H2O═H2CO3
          C部分: , 例:;(寫化學方程式)
          (2)請用化學方程式式表示下列反應(yīng):
          ①加熱高錳酸鉀制氧氣 ,
          ②氫氣爆炸

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】某化學興趣小組對“空氣中氧氣含量的測定”展開探究.
          (1)【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(如圖1、圖2),紅磷燃燒的符號表達式為 . 興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%.
          (2)【實驗改進】甲同學認為誤差主要是由實驗裝置造成的,于是改用圖3裝置進行實驗.

          a.按圖2裝置實驗,實驗開始前應(yīng)先進行的一步操作是 . 實驗中燃燒匙內(nèi)盛放紅磷的量必須
          b.按圖3裝置實驗,點燃紅磷的方式不同于圖1,而是接通電源使電烙鐵發(fā)熱,點燃紅磷后,斷開電源.與圖2裝置相比,圖3裝置使用電烙鐵可以減小實驗誤差,其原因是
          (3)【提出問題】在操作規(guī)范的情況下,用改進后的裝置測得的氧氣含量約為14%.為什么測量結(jié)果與真實值仍有較大差距呢?
          【查閱資料】燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒.引起本實驗的誤差除裝置外,還與可燃物的性質(zhì)有關(guān).
          【實驗探究1】乙同學利用圖4裝置測定空氣中氧氣的含量.其中與集氣瓶相連的壓強傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶內(nèi)壓強精確地記錄并保存下來.圖5是用該裝置測得的木炭在集氣瓶中燃燒的壓強﹣時間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,P0是集氣瓶內(nèi)初始氣壓,P是反應(yīng)結(jié)束時恢復(fù)到室溫時集氣瓶內(nèi)的氣壓).

          a.反應(yīng)開始時集氣瓶中壓強會瞬間(填“變大”、“變小”或“不變”),原因是
          b.根據(jù)圖5,木炭不可代替紅磷測定空氣中氧氣含量的原因是
          (4)【實驗探究2】已知常溫下鐵與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成鐵銹(主要成分是Fe2O3),在有氯化鈉、炭粉存在條件下,反應(yīng)速度較快.丙同學根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量,設(shè)計了圖6所示實驗裝置,8分鐘后測得數(shù)據(jù)如下表:

          實驗前的體積

          實驗后的體積

          集氣瓶內(nèi)空氣

          量筒內(nèi)水

          量筒內(nèi)剩余水

          262mL

          180.0mL

          127.2mL

          丙同學將鐵粉、炭粉等物質(zhì)不是堆在瓶底,而是撒在浸潤氯化鈉的濾紙條上再貼在廣口瓶內(nèi)側(cè),其目的是
          (5)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算空氣中的氧氣含量.(寫出計算過程,計算結(jié)果保留到0.1%)
          【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究,選擇合適的物質(zhì)和實驗裝置進行實驗,可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差.

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