【題目】如圖是甲乙丙三種物質(zhì)的溶解度曲線。請回答：
（1）t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度是_______；
（2）t2℃時，甲乙丙三種物質(zhì)的的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量由大到小排序_______；
（3）M點所表示的意義：____；
（4）對于甲的溶解度曲線，在O、N、P三點中，表示不飽和溶液的是_____點，表示溶液中含有未溶解的溶質(zhì)的是______點。
（5）溫度升高，_____的溶解度減小。
（6）t1℃時，將40g乙加入到100g水中充分溶解，形成的是___(填“飽和”或“不飽和”)溶液。
【答案】90g 甲＞乙＞丙 t1℃時甲丙物質(zhì)溶解度均為40g P N 丙 不飽和
【解析】
（1）由甲物質(zhì)溶解度曲線可知，t2℃時，甲物質(zhì)的溶解度是90g；
（2）t2℃時，甲乙丙物質(zhì)溶解度關(guān)系為：甲＞乙＞丙，故t2℃時，甲乙丙三種物質(zhì)的的飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量由大到小排序為：甲＞乙＞丙；
（3） t1℃時，甲丙物質(zhì)溶解度曲線交于M點（t1，40），故M點所表示的意義為：t1℃時甲丙物質(zhì)溶解度均為40g；
（4）對于甲的溶解度曲線，在O、N、P三點中，P點位于甲物質(zhì)溶解度曲線下方，表示不飽和溶液的是P點，N點為于甲物質(zhì)溶解度曲線上方，故表示溶液中含有未溶解的溶質(zhì)的是N點。
（5）由甲乙丙物質(zhì)溶解度曲線可知，溫度升高，丙的溶解度減小。
（6）由圖可知，t1℃時，乙的溶解度大于40g，將40g乙加入到100g水中充分溶解，形成的是不飽和溶液。
高中必刷題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】含硫元素物質(zhì)間發(fā)生轉(zhuǎn)化：S
SO2
SO3
H2SO4
Al2(SO4)3，其中硫元素化合價發(fā)生變化的是( )
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，某同學(xué)設(shè)計了如下方案(裝置如圖所示):在燃燒匙內(nèi)盛紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，打開彈簧夾，水注入集氣瓶。請回答下列問題:
（1）實驗過程中，觀察到紅磷燃燒，請寫出該反應(yīng)的符號表達式為__________該實驗得出的結(jié)論是__________________
（2）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)測出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯偏小。請你參與探究:(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進如圖的實驗裝置?(猜想與假設(shè))造成測出體積分?jǐn)?shù)偏小的原因可能是_______________(只填一個原因即可)。(交流與討論)
①木炭也可以在空氣中燃燒，丙同學(xué)認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，你認為是否合理?_____________(填“合理”或“不合理”)。
②他們對如圖的實驗裝置進行了如圖所示的改進(其他儀器忽略)。
Ⅰ、裝置左側(cè)液面先后的變化情況:_______________
Ⅱ、改進后的實驗的優(yōu)點是________________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在測定空氣中氧氣含量的實驗中，小茗同學(xué)采用了如圖所示裝置：在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)中留有25mL空氣，給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱，待冷卻至室溫，將氣體全部推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉系統(tǒng)內(nèi)空氣體積變化。
（1）在實驗加熱過程中交替緩慢推動兩個注射器活塞的目的是_____。
（2）寫出該實驗中反應(yīng)的文字表達式_____。
（3）小茗同學(xué)測得結(jié)果如下表所示：
反應(yīng)前注射器氣體總體積 | 反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積 |
25mL | 22mL |
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)_____（填“>"、“=”或“<”）21%。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是_____（填序號）。
①沒有交替緩慢推動兩個注射器活塞
②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫
③加入銅絲量太少
④加入銅絲量太多
（4）通過上面的實驗?zāi)銓W(xué)到的測量混合物中某成分含量的方法是_____。
（5）實驗中的一些原因或者裝置本身可能導(dǎo)致實驗失敗，請列舉一條：_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：
粒子①在化學(xué)反應(yīng)中易________（“得到”或“失去”)電子。在已知的粒子結(jié)構(gòu)中表示的是原子結(jié)構(gòu)的是________(填序號)。若粒子③帶有3個單位的正電荷，則該粒子可表示為___________。上述粒子具有穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的粒子是______(填序號)。
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【題目】某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后，提出如下問題：“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進行研究，并回答有關(guān)問題。
(1)[猜想]：甲同學(xué)認為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。
乙同學(xué)認為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。
丙同學(xué)認為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。
(2)[設(shè)計實驗]：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計了實驗(如圖示)，(他們在實驗中進行了規(guī)范操作和細致的觀察)。
(3)[現(xiàn)象與結(jié)論]：(提示：CO會使新鮮雞血變色)
如果甲同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________；
如果乙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________；
如果丙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是_____________________________。
(4)此實驗裝置有不足之處，請你對該裝置進行改進，具體措施是_____________。
(5)根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng)，請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是_______________________________________。
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【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同種元素原子。下列說法錯誤的是（ �。�
A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.原子在化學(xué)變化中是不可分的
C.該反應(yīng)是氧化反應(yīng)
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1
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【題目】化學(xué)家在環(huán)境問題上提出的最新構(gòu)想是變廢為寶，資源循環(huán)利用。例如將燃料進行如下循環(huán)： 
，這樣既可解決能源問題，又能消除污染。上述構(gòu)想中兩個轉(zhuǎn)化過程的變化為
A. （1）為物理變化，（2）為化學(xué)變化B. 均為化學(xué)變化
C. （1）為化學(xué)變化，（2）為物理變化D. 均為物理變化
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【題目】某興趣小組用氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣，試管中固體的質(zhì)量隨時間變化的數(shù)據(jù)見下表。制取結(jié)束后，將剩余固體用適量水充分溶解后。過濾，回收二氧化錳固體，并得到氯化鉀溶液200g。
加熱時間/min | 0 | t1 | t2 | t3 |
固體質(zhì)量/g | 26.0 | 23.4 | 16.4 | 16.4 |
（1）共制得氧氣質(zhì)量為_____。
（2）求理論上可回收二氧化錳的質(zhì)量。_______
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