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        1. 下面所示為實驗室中常見氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復(fù)選擇儀器)。試根據(jù)題目要求,回答下列問題:
          (1)若以過氧化氫溶液為原料(二氧化錳作催化劑)在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。
          ①所選儀器的連接順序為_______________(填寫儀器序號字母)。
          ②生成氧氣時,儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。
          (2)若用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,并用來測定某不純的氧化銅樣品的純度(雜質(zhì)為少量單質(zhì)銅),所選儀器的連接順序為:A→D1→C→D2→D3。(已知:CuO+H2Cu+H2O;D1、D2、D3為3個濃硫酸洗氣瓶)
          ①儀器D1的作用是_____________________________。
          ②儀器A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________。
          ③通過測量反應(yīng)前、后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化,來計算氧化銅樣品的純度。若不連接D1,則計算出樣品純度的結(jié)果將_________(填“偏大”、“偏小”或“不受影響”)。
          (1)①A→D→E
          ②2H2O22H2O+O2
          (2)①干燥氫氣(或除去氫氣中的水分)
          ②Zn+H2SO4==ZnSO4+H2
          ③偏大
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          Ⅰ.純堿的產(chǎn)量是衡量一個國家化學(xué)工業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo).下面是實驗室摸擬侯氏制堿法生產(chǎn)原理的主要過程:
          ①20℃時,向濃氨水中通入足量的二氧化碳得到NH4HCO3飽和溶液;
          ②向NH4HCO3飽和溶液中加入食鹽細(xì)粒,并不斷攪拌,直到NaHCO3結(jié)晶析出完畢;
          ③將析出的晶體過濾,得到晶體和濾液,洗滌晶體,然后將晶體充分加熱,得到Na2CO3;
          ④向③的濾液中加入食鹽細(xì)粒,析出NH4Cl晶體,過濾,得到NH4Cl.
          (1)請寫出步驟②和③的化學(xué)方程式.
          ②:
           
          ;
          ③:
           

          (2)侯氏制堿法的優(yōu)點之一是所得的副產(chǎn)品氯化銨是一種氮肥.該化合物遇堿會生成有刺激性氣味的氣體
           
          (寫化學(xué)式,下同),此氣體可使紫色石蕊試液變藍(lán),以上反應(yīng)現(xiàn)象可用于檢驗氯化銨中的陽離子.若要通過實驗區(qū)分氯化銨和另一種氮肥硝酸銨,常用的試劑是
           
          溶液,請比較這兩種氮肥中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):氯化銨
           
          硝酸銨(選填“>”、“<”或“=”).
          Ⅱ.侯氏制堿法所得的純堿中常含有少量氯化鈉,現(xiàn)用下圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(鐵架臺、鐵夾等固定用裝置已略去).
          精英家教網(wǎng)
          實驗步驟如下:
          ①按圖連接裝置,并檢查氣密性;
          ②準(zhǔn)確稱得盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管D的質(zhì)量為83.4g;
          ③準(zhǔn)確稱得6.0g純堿樣品放入裝置B的廣口瓶中;
          ④打開裝置B的分液漏斗旋塞,緩緩滴入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
          ⑤打開彈簧夾,往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為85.6g.
          試回答:
          (1)鼓入空氣的目的是
           
          ,裝置A中試劑X最適宜選用
           

          (2)若沒有C裝置,則會導(dǎo)致測定結(jié)果
           
          (填“偏大”或“偏小”).
          (3)E裝置的作用是
           

          (4)請根據(jù)實驗中測得的有關(guān)數(shù)據(jù),計算純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(要求:寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù))

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?江西模擬)某學(xué)習(xí)小組圍繞“氣體實驗室制取和性質(zhì)的驗證”進(jìn)行了研討.請你參與完成下面的問題.

          (1)原理分析:實驗室用圖①裝置制取CO2的藥品有
          大理石或石灰石、稀鹽酸
          大理石或石灰石、稀鹽酸
          ,還可以用圖①裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

          (2)發(fā)生裝置:圖①裝置中儀器a的名稱是
          錐形瓶
          錐形瓶
          .實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,應(yīng)選圖
          (填序號)發(fā)生裝置.
          (3)收集裝置:已知SO2密度比空氣大,易溶于水,實驗室收集SO2應(yīng)采用的方法是
          .收集有毒氣體SO2時,常采用③收集裝置,氣體應(yīng)從
          c
          c
          (填字母)端通入,針對排放的SO2
          B
          B
          來吸收最好;A.水    B.NaOH溶液    C.Ca(OH)2溶液;
          (4)實驗操作:在驗證性質(zhì)的操作中,小明用了如圖4所示的方法進(jìn)行操作,結(jié)果發(fā)現(xiàn)上層蠟燭熄滅,與書上所述不符,你認(rèn)為可能的原因是
          二氧化碳直接倒在上層蠟燭上,或蠟燭燃燒放熱,熱的二氧化碳體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在燒杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅
          二氧化碳直接倒在上層蠟燭上,或蠟燭燃燒放熱,熱的二氧化碳體積變大,密度變得比空氣的小,會聚集在燒杯的上方,使上方的蠟燭先熄滅

          (5)實驗反思:小組同學(xué)討論后,認(rèn)為是操作不當(dāng),于是將操作的方法改為如圖5所示,
          這樣操作的優(yōu)點是
          避免了二氧化碳被直接倒到蠟燭上
          避免了二氧化碳被直接倒到蠟燭上
          ,同時說明了二氧化碳的用途有
          滅火
          滅火

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2013?中山二模)“營造綠色城市,呵護(hù)地球家園”,開發(fā)海洋,維持海洋的可持續(xù)發(fā)展是每個地球公民的神圣職責(zé).請回答下面關(guān)于海洋的幾個問題:
          問題一:海水中資源豐富,含量最多的金屬陽離子是
          Na+
          Na+
          (填符號).若要粗略測定海水的酸堿度,可用
          pH試紙
          pH試紙
          來測定.
          問題二:長期飲用硬水對人體健康不利,一些工業(yè)用水也不能用硬水.家庭中將硬水變成軟水的操作方法是
          加熱煮沸
          加熱煮沸
          ;
          問題三:利用海水可以制備金屬單質(zhì),其流程如下圖所示:

          (1)實驗室將粗鹽制成精鹽的過程中,常采用
          過濾
          過濾
          操作把不溶性雜質(zhì)除去.
          (2)步驟③中涉及的化學(xué)方程式為
          2HCl+Mg(OH)2=MgCl2+2H2O
          2HCl+Mg(OH)2=MgCl2+2H2O

          (3)通過以下步驟可以制取金屬Y:

          步驟④中涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為
          MgCl2
           電解 
          .
           
          Mg+Cl2
          MgCl2
           電解 
          .
           
          Mg+Cl2

          問題四:海水不能直接作為生活用水供人類使用,而目前地球的淡水資源緊缺,污染嚴(yán)重.請你針對這一情況提出一條合理的建議:
          生產(chǎn)、生活中節(jié)約用水
          生產(chǎn)、生活中節(jié)約用水

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2013?東莞一模)根據(jù)圖1裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題:
          (1)H2是一種重要化工生產(chǎn)原料,也是一種極具開發(fā)前景的清潔能源.實驗室常用鋅粒與稀硫酸來制取H2,以便研究H2的性質(zhì),下面是-些常見的化學(xué)儀器或裝置,請按要求填空:
          ①寫出圖1儀器的名稱:b
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ,f
          燒杯
          燒杯
          ;
          ②選取圖1儀器中的
          bde
          bde
          (填字母)可組裝成制備和收集H2的裝置;
          ③此套制備H2的裝置
          (填“能”或“不能”)制備O2,如果能,請寫出用其制備O2反應(yīng)的化學(xué)方程式;如果不能,說明理由:
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          (此空寫化學(xué)方程式或說明不能的理由).
          (2)工業(yè)上制取的氫氣中常混有少量二氧化碳雜質(zhì),分離H2、CO2的混合氣體可采用圖2所示的裝置.操作步驟如下:
          ①關(guān)閉活塞B,打開活塞A,通入混合氣體,可收集到
          H2
          H2
          氣體.
          ②然后,
          關(guān)閉活塞A,打開活塞B
          關(guān)閉活塞A,打開活塞B
          (填操作),又可收集到另一種氣體.此時廣口瓶
          中發(fā)生的一個反應(yīng)方程式為
          Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
          Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2

          (3)在①干燥氣體、②做反應(yīng)容器、③與量筒組合測氣體體積中,可用圖3裝置進(jìn)行操作的是
          D
          D
           (填字母).
          A.只有①②B.只有②③C.只有①③D.①②③

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          下面是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:
          (1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱:①
          試管
          試管
          ;②
          酒精燈
          酒精燈

          (2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時的化學(xué)表達(dá)式
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          ,可選用的發(fā)生裝置是
          A
          A
          ;可選用的收集裝置是
          C
          C
          D
          D

          (3)裝置B是實驗室用
          過氧化氫
          過氧化氫
          二氧化錳
          二氧化錳
          制取氧氣的發(fā)生裝置.
          (4)用加熱高錳酸鉀制取氧氣時,常在試管口放一團
          防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
          防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
          ,反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2

          (5)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是
          氧氣的密度略大于空氣的密度
          氧氣的密度略大于空氣的密度
          ,用該方法收集氧氣時,檢驗氧氣是否集滿的方法是
          將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了
          將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了

          (6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水,其水溶液呈堿性.實驗室制取并收集NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的裝置是
          AE
          AE

          (7)若用如圖所示裝置有多種用途,①收集氨氣時,氨氣應(yīng)從
          b
          b
          管口通入瓶中;②若將瓶中裝滿水,收集氫氣或氧氣時,氣體應(yīng)從
          b
          b
          管口通入瓶中;③若將瓶中裝入半瓶蒸餾水可用于病人輸送裝置,
          a
          a
          端連接貯氧氣鋼瓶,在輸送的過程中,這一裝置能起到的作用是
          觀察是否有氧氣輸出
          觀察是否有氧氣輸出
          、
          觀察氧氣的流速
          觀察氧氣的流速
          、
          濕潤氧氣
          濕潤氧氣

          [拓展探究]
          學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)知道二氧化錳能作過氧化氫(H2O2)分解的催化劑后,想再探究其他一些物質(zhì)如Al2O3是否也可作過氧化氫分解的催化劑.請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白.
          [提出問題]Al2O3能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
          [作出猜想]Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
          [實驗驗證]
          實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
          實驗一
          將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
          將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
          有少量氣泡
          木條不復(fù)燃
          常溫下過氧化氫溶液分解速率很慢.
          實驗二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中 產(chǎn)生大量的氣泡木條復(fù)燃
          加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
          加入Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率
          [得出結(jié)論]Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑.
          [反思提高]經(jīng)過討論,有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個證據(jù),不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗:
          實驗三:
          [實驗?zāi)康腯探究
          Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
          Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變

          [實驗步驟]①準(zhǔn)確稱量Al2O3(少量)的質(zhì)量;②完成實驗二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾,洗滌,
          干燥
          干燥
          ,稱量;④對比反應(yīng)前后Al2O3的質(zhì)量.
          [交流討論]如果Al2O3在反應(yīng)前后質(zhì)量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑.
          [提出新的問題]但小華認(rèn)為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗:探究
          Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變
          Al2O3的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后是否改變

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