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        1. 請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)探究實驗.
          (1)確定藥品.小明對3組藥品進行了研究,實驗記錄如下:
          組別藥品實驗現(xiàn)象
          塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
          塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
          碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率很快,形成大量泡沫從導管沖出
          從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,該組藥品發(fā)生反應的化學方程式為______;
          不選擇第③組藥品的原因是______.
          (2)檢查儀器藥品:下面是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品,小明發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種必需的實驗儀器和一種藥品,請你寫出所缺儀器的名稱______;所缺藥品是______;
          (3)選擇裝置.通過對制取氧氣的2套裝置的分析,他選擇用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置.你認為他選擇的依據(jù)是______.
          若要得想到平穩(wěn)的氣流,你認為他最好改用的發(fā)生裝置是(下圖)______(選填“A”或“B”);
          若用C裝置干燥生成的二氧化碳,C中盛放的液體試劑是______,氣體應從______(選填“a”或“b”)端導入.
          (4)制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,并用向上排空氣法收集.驗滿方法是______.
          (5)氣體檢驗.將生成的氣體通入石灰水中,石灰水不渾濁.可能的原因是什么?______.
          (6)清洗整理.小明發(fā)現(xiàn)此時試管中石灰石表面的還在產(chǎn)生氣泡.他認為該廢液顯______性,請你幫他設計實驗驗證他的猜想______.

          解:(1)稀硫酸與石灰石反應生成難溶的硫酸鈣覆蓋在石灰石表面阻止反應繼續(xù)發(fā)生,碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應速度太快來不及收集,故選第①組藥品;
          (2)給出的藥品中少了稀鹽酸,儀器中少了鑷子
          (3)制取二氧化碳的藥品是固體與液體,反應條件是常溫,和雙氧水制氧氣的反應物狀態(tài)和反應條件是相同的,故選擇的發(fā)生裝置應相同.要想得到平穩(wěn)氣需控制雙氧水的滴加速度,若要得到干燥的二氧化碳需用濃硫酸吸收水分,二氧化碳密度比空氣大,需從a端進入;
          (4)學會區(qū)別二氧化碳和氧氣的驗滿方法.將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅
          (5)氣體檢驗.將生成的氣體通入石灰水中,石灰水不渾濁,說明二氧化碳氣體中含有能與氫氧化鈣反應的其它氣體,只能是鹽酸揮發(fā)出的氯化氫,故可能原因所用鹽酸濃度太大,制得二氧化碳中含有HCl 氣體.
          (6)檢驗酸性的方法:根據(jù)酸的化學性質(zhì),酸性溶液能使紫色石蕊變紅,pH小于7,能與金屬反應生成氫氣,能與碳酸鹽反應生成二氧化碳氣體等.
          故答案為:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,反應太快,難以控制
          (2)鑷子、稀鹽酸
          (3)固體和液體反應,不需要加熱(或反應物狀態(tài)和反應條件與用過氧化氫制取氧氣相同(4)A,濃硫酸,a
          將燃著的木條放在集氣瓶口,觀察火焰是否熄滅
          (5)所用鹽酸濃度太大,制得二氧化碳中含有HCl 氣體
          (6)酸性 用pH試紙測其pH<7
          ( 其他合理方法也可)
          分析:(1)此題通過分析表格中的信息,從制取和收集角度分析,一般選擇第①組藥品:塊狀石灰石和稀鹽酸;
          (2)查看給出的儀器和藥品,根據(jù)石灰石和稀鹽酸反應的藥品和裝置進行選擇;
          (3)比較二氧化碳的反應裝置和反應原理:制取二氧化碳使用固體+液體反應,不需加熱;用過氧化氫制取氧氣的發(fā)生裝置:固體+液體,且不需要加熱.收集二氧化碳應從a端進;
          (4)回顧二氧化碳的驗滿:用燃著的木條放在集氣瓶口,看是否熄滅;
          (5)檢驗方法二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.不變渾濁,說明有其它雜質(zhì)與氫氧化鈣發(fā)生反應;
          (6)溶液呈酸性的鑒別方法很多,根據(jù)酸的化學性質(zhì)選擇方法.
          點評:熟練記憶:二氧化碳的實驗室制法:固+液,不需加熱;反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置用到的儀器,以及其檢驗和驗滿的方法和操作.學會用探究的方法研究實驗問題.
          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          小明在商店購物時發(fā)現(xiàn),有些食品采用真空包裝,有些食品采用充氣包裝,請你和小明一起進行探究.
          提出問題:充氣包裝中的氣體的成分是什么?
          作出假設:該氣體可能是
          氮氣(或二氧化碳、或稀有氣體等)
          氮氣(或二氧化碳、或稀有氣體等)

          設計實驗
          實 驗 操 作 實 驗 現(xiàn) 象 實 驗 結(jié) 論
          反思評價:采用充氣包裝的目的可能是
          無毒
          無毒
          經(jīng)濟
          經(jīng)濟
          ,該氣體必須具備的一點化學性質(zhì)是
          穩(wěn)定
          穩(wěn)定

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (1)小明同學課下自制了如右圖的實驗裝置,對水通電分解進行了實驗探究,請你和他一起完成此實驗.
          ①在此試驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是
          增強水的導電性
          增強水的導電性

          ②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
          氧氣
          氧氣
          ,檢驗此氣體的方法是
          用帶火星的木條
          用帶火星的木條
          ,現(xiàn)象是
          帶火星的木條復燃
          帶火星的木條復燃

          ③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體,則在負極上產(chǎn)生
          40
          40
          升.
          ④寫出水電解的反應的文字表達式:
          通電
          氫氣+氧氣
          通電
          氫氣+氧氣
          ,反應的基本類型是
          分解反應
          分解反應

          (2)該實驗證明了:①
          水由氫、氧元素組成
          水由氫、氧元素組成
          .②在化學反應中分子分解成原子,
          原子再重新組合成新分子
          原子再重新組合成新分子

          (3)試用分子原子的觀點解釋水通電分解:
          水在通電的情況下,水分子分解成氫原子和氧原子,每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子,大量氫分子構(gòu)成氫氣,大量氧分子構(gòu)成氧氣
          水在通電的情況下,水分子分解成氫原子和氧原子,每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子,大量氫分子構(gòu)成氫氣,大量氧分子構(gòu)成氧氣

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          科目:初中化學 來源:2011-2012學年度山東省高青縣八年級上學期期中測試化學試卷 題型:探究題

          實驗與探究
          (1)小明同學課下自制了如下圖的實驗裝置,對水通電分解進行了實驗探究,請你和他一起完成此實驗。

          ①在此試驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是     
          ②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是,檢驗此氣體的方法是       現(xiàn)象是    
          ③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體,則在負極上產(chǎn)生       升
          寫出水電解的反應的文字表達式:    ,反應的基本類型是   
          (2)該實驗證明了:①                                                         
          ②在化學反應中分子分解成原子,                                               
          (3)試用分子原子的觀點解釋                                                   

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          科目:初中化學 來源:山東省期中題 題型:實驗題

          (1)小明同學課下自制了如下圖的實驗裝置,對水通電分解進行了實驗探究,請你和他一起完成此實驗。

          ①在此試驗中往水中加入少量的氫氧化鈉溶液的目的是____________。
          ②b試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是,檢驗此氣體的方法是____________現(xiàn)象是______________。
          ③若在正極上產(chǎn)生了20升的氣體,則在負極上產(chǎn)生__________。
          ④寫出水電解的反應的化學方程式:__________反應的基本類型是____________。
          (2)該實驗證明了:
          ① ____________________________。
          ②在化學反應中分子分解成原子,_____________________。
          (3)試用分子原子的觀點解釋______________________。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

            實驗室里某小組正在探究一個問題。根據(jù)設計方案,小英向試管中加入2 mL氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸,

          溶液由紅色變?yōu)闊o色。

          (1)他們探究的問題是_____________(填Ⅰ或Ⅱ)。

             Ⅰ 酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎?

             Ⅱ 酸和堿溶液能發(fā)生反應嗎?

          (2)大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小聰認為反應后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉;小明認為溶質(zhì)有兩種,它們是___________________________。同學們根據(jù)以下兩種方案進行實驗后,一致認為小明的觀點是正確的。請你補填下表的空缺。

          實  驗  操  作

          實  驗  現(xiàn)  象

          實  驗  結(jié)  論

          方案一:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入______________________

          小明的觀點正確

          方案二:取少許反應后的溶液置于試管中,向其中加入______________________

          (3) 請你和全組同學一起分析以下問題。

          ① 稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應的微觀過程如圖1所示。從粒子的角度具體分析該反應能發(fā)生的原因是

          ______________________________________________________.

          ①     鋅和硫酸銅溶液發(fā)生反應的微觀過程如圖2所示。從粒子的角度具體分析該變化是化學變化的原因是

          ②     ______________________________________________________.

          ①     通過以上分析,揭示出化學反應的微觀本質(zhì)是

          ②     _______________________________          

                                                

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