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        1. 通過對已學(xué)習(xí)的知識進行對比和歸納,我們往往可以得出一些規(guī)律,這些規(guī)律可以幫助我們掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法.
          (a) 請你仔細閱讀表一的內(nèi)容,并回答有關(guān)問題.
          表一:元素周期表中第三周期的元素

          (1)你由上表中得出的規(guī)律是:
          11~17號元素的(最高)正化合價等于原子的   
          14~17號元素的負化合價等于原子的   
          (b) 請你仔細閱讀表二的內(nèi)容,并回答有關(guān)的問題.
          表二:
          常見的幾種離子H+Na+Ca2+OH-Cl-SO42+CO32-
          元素和原子團的化合價
          (2)你由上表中得出的規(guī)律是:離子的電量與化合價的    相等.離子的電性與化合價的    相同.
          ①寫出H+分別與Cl-、SO42-組成的化合物的化學(xué)式:       
          ②寫出OH-分別與Na+、Ca2+組成的化合物的化學(xué)式:       
          ③寫出Na+與CO32-,Ca2+與Cl-組成的化合物的化學(xué)式:       
          (3)已知①中的一種物質(zhì)能與②中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),生成③中的一種物質(zhì)和水,寫出這個反應(yīng)的化學(xué)方程式   
          【答案】分析:(1)認(rèn)真觀察化合價與核外電子尤其是最外層電子數(shù)與它的關(guān)系,即可得規(guī)律.
          (2)對比離子符號與其化合價可知規(guī)律.化學(xué)式的書寫主要是利用化學(xué)式書寫的一般規(guī)律,保證化合價代數(shù)和為零.
          (3)是一個酸與堿生成鹽和水的反應(yīng),書寫時注意化學(xué)式的寫法與配平.
          解答:解:(1)觀察化合價與核外電子尤其是最外層電子數(shù)與它的關(guān)系,11~17號元素的(最高)正化合價等于原子的最外層電子數(shù).14~17號元素的負化合價等于原子的最外層電子數(shù)減8.
          (2)對比離子符號與其化合價可知:化合價數(shù)值與離子數(shù)值相同,其符號即正負也相同.化學(xué)式的書寫主要是利用化學(xué)式書寫的一般規(guī)律,正價在前負價在后排列,并保證化合價代數(shù)和為零.
          (3)該反應(yīng)是一個酸與堿生成鹽和水的反應(yīng),可以鹽酸與氫氧化鈣的反應(yīng)為例書寫.
          故答案為:
          (1)最外層電子數(shù);最外層電子數(shù)減去8;
          (2)數(shù)字;正負①HCl;H2SO4②NaOH;Ca(OH)2③Na2CO3;CaCl2;
          (3)2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O.
          點評:該題是一道規(guī)律總結(jié)及應(yīng)用題,解題的關(guān)鍵是對相關(guān)信息的分析與探討,是一道訓(xùn)練學(xué)生識圖分析能力的練習(xí)題.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開展一些探究活動:
          (1)有一次王老師剛說為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺說要來完成這項稀釋工作,王老師對他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評價,不過當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時,王老師立即進行了制止,并說他犯了兩個原則性錯誤.請你寫出小明的這兩個錯誤
          不能在量筒中直接稀釋濃硫酸
          ;
          不能將水加入到濃硫酸中

          (2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗,所做的實驗和使用的試劑如右圖所示.實驗后廢液分別集中倒進各組的廢液缸時,發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍色.
          請你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有
          甲組:NaCl、CaCl2、HCl
          ;
          乙組廢液中可能含有
          乙組:NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2

          假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會造成什么危害?
          答:
          會造成下水管道被腐蝕

          (3)自然界的物質(zhì)每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中,通過控制條件來控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過的知識,來說明以下問題:

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開展一些探究活動:
          (1)有一次王老師剛說為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺說要來完成這項稀釋工作,王老師對他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評價,不過當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時,王老師立即進行了制止,并說他犯了兩個原則性錯誤.請你寫出小明的這兩個錯誤
          不能在量筒中直接稀釋濃硫酸;不能將水加入到濃硫酸中
          ;

          (2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗,所做的實驗和使用的試劑如圖
          所示.實驗后廢液分別集中倒進各組的廢液缸時,發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍色.
          請你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有
          NaCl、CaCl2、HCl

          乙組廢液中可能含有
          NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2

          假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會造成什么危害?
          會造成下水管道被腐蝕


          (3)自然界的物質(zhì)每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中,通過控制條件來控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過的知識,來說明以下問題:

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          科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

          王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開展一些探究活動:
          (1)有一次王老師剛說為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺說要來完成這項稀釋工作,王老師對他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評價,不過當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時,王老師立即進行了制止,并說他犯了兩個原則性錯誤.請你寫出小明的這兩個錯誤______;______.
          精英家教網(wǎng)

          (2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗,所做的實驗和使用的試劑如右圖所示.實驗后廢液分別集中倒進各組的廢液缸時,發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍色.
          請你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有______;
          乙組廢液中可能含有______.
          假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會造成什么危害?
          答:______.
          (3)自然界的物質(zhì)每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì)有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中,通過控制條件來控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過的知識,來說明以下問題:
          相關(guān)結(jié)論 能說明此結(jié)論的實驗事實
          ①反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)越強烈
          ②溫度不同,反應(yīng)發(fā)生的情況不同
          ③有些變化受兩個或兩個以上條件控制,缺一不可.

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          科目:初中化學(xué) 來源:2013年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)模擬試卷(二)(解析版) 題型:解答題

          王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開展一些探究活動:
          (1)有一次王老師剛說為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺說要來完成這項稀釋工作,王老師對他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評價,不過當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時,王老師立即進行了制止,并說他犯了兩個原則性錯誤.請你寫出小明的這兩個錯誤______;

          (2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗,所做的實驗和使用的試劑如圖
          所示.實驗后廢液分別集中倒進各組的廢液缸時,發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍色.
          請你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有______;
          乙組廢液中可能含有______.
          假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會造成什么危害?
          ______.

          (3)自然界的物質(zhì)每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中,通過控制條件來控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過的知識,來說明以下問題:
           
          相關(guān)結(jié)論能說明此結(jié)論的實驗事實
          ①反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)越強烈 
          ②溫度不同,反應(yīng)發(fā)生的情況不同 
          ③有些變化受兩個或兩個以上條件控制,缺一不可. 

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          科目:初中化學(xué) 來源:2010年甘肅省酒泉市敦煌三中初中畢業(yè)班第二次綜合測試化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

          王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開展一些探究活動:
          (1)有一次王老師剛說為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺說要來完成這項稀釋工作,王老師對他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評價,不過當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時,王老師立即進行了制止,并說他犯了兩個原則性錯誤.請你寫出小明的這兩個錯誤______;

          (2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗,所做的實驗和使用的試劑如圖
          所示.實驗后廢液分別集中倒進各組的廢液缸時,發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍色.
          請你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有______;
          乙組廢液中可能含有______.
          假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會造成什么危害?
          ______.

          (3)自然界的物質(zhì)每時每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實驗中,通過控制條件來控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過的知識,來說明以下問題:
           
          相關(guān)結(jié)論能說明此結(jié)論的實驗事實
          ①反應(yīng)物濃度越大,反應(yīng)越強烈 
          ②溫度不同,反應(yīng)發(fā)生的情況不同 
          ③有些變化受兩個或兩個以上條件控制,缺一不可. 

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