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        1. 【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn).

          (1)現(xiàn)有下列微粒:①Na+ ②CuSO4 ③N60 ④CO32﹣.其中能表示化合物的是 (填序號,下同),其中能表示分子的是 ,①和④兩種微粒構(gòu)成的化合物屬于 (填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”).

          (2)氫氧化鎂可治療胃酸過多 Mg(OH)2+2HCl= +2H2O(填化學(xué)式),該反應(yīng)屬于 反應(yīng);

          (3)在一定條件下,A、B兩種物質(zhì)反應(yīng)可生成C、D(A、B、C、D均由分子構(gòu)成).反應(yīng)前后的微觀示意圖如下所示.下列說法正確的是

          A.該反應(yīng)中共有4種原子

          B.該反應(yīng)中有單質(zhì)生成

          C.該反應(yīng)中元素化合價都不變

          D.化學(xué)變化中分子和原子均可再分

          E.該反應(yīng)中參加反應(yīng)的A、B分子的個數(shù)比是4:3.

          【答案】(1)②,③,鹽;(2)MgCl2,復(fù)分解;(3)BE;

          【解析】(1)化合物是指由兩種或兩種以上元素組成的純凈物,故②符合題意;N60是由分子構(gòu)成的,可表示分子,故填③;①和④兩種微粒構(gòu)成的化合物是Na2CO3,是由金屬離子和酸根離子構(gòu)成的,故屬于鹽;

          (2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,生成物為MgCl2,該反應(yīng)為兩種化合物相互交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng)為復(fù)分解反應(yīng),故填復(fù)分解反應(yīng);

          (3)解:反應(yīng)前A物質(zhì)是NH3,B是O2,反應(yīng)后C是N2,D是H2O,化學(xué)方程式為:4NH3+3O22N2+6H2O

          A、由以上化學(xué)方程式可知,該反應(yīng)由N、H、O三種元素組成,故A錯誤;

          B、該反應(yīng)生成了氮?dú),屬于單質(zhì),故B正確;

          C、氮元素在反應(yīng)前后的化合價發(fā)生了變化,故C錯誤;

          D、化學(xué)變化中,分子可再分,原子不可再分,故D錯誤;

          E、由化學(xué)方程式可知,AB分子個數(shù)比為4:3,故E正確;

          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】欲使冬小麥根系發(fā)達(dá),耐寒耐旱,往往需要施加磷肥,根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識,你認(rèn)為宜施加的肥料是(

          A.Ca(H2PO4 2 B.NH4HCO3 C.KNO3 D.CO(NH2 2

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】對資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí).下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀(KMnO4)和氯酸鉀(KClO3,另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖.下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是(

          A.同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

          B.用相同容積的試管制取較多量的氧氣時,宜選擇氯酸鉀為原料

          C.加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

          D.反應(yīng)時間較長的是高錳酸鉀

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】使用下列方法處理過的食品,不會危及人體健康的是(

          A.添加大量防腐劑的肉類制品

          B.添加工業(yè)明膠的老酸奶、果凍

          C.用福爾馬林(甲醛的水溶液)浸泡的海鮮

          D.包裝袋中充氮?dú)獾氖称?/span>

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】維生素對人體的作用是(

          調(diào)節(jié)新陳代謝 供給能量 預(yù)防疾病 維持身體健康

          A.①③④

          B.①②③

          C.②③④

          D.①③

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】人體中化學(xué)元素含量的多少,會直接影響人體健康,下列元素中,因攝入量不足容易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥的是(

          A.鐵

          B.碘

          C.鈣

          D.鋅

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某興趣小組為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).

          (1)請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式

          (2)小霖發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.我 (填“同意”或“不同意”)小霖的觀點(diǎn),因?yàn)?/span>

          (3)小明同學(xué)按如圖所示的裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量淡黃色固體.

          [提出問題]淡黃色固體是什么?

          質(zhì)

          MgO

          MgCl2

          Mg3N2

          Mg(NO32

          MgCO3

          Mg(OH)2

          白色

          白色

          淡黃色

          白色

          白色

          白色

          [查閱資料]小明同學(xué)查閱資料,記錄了下列幾種含有鎂元素的物質(zhì)的顏色.

          其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是 ;

          [提出猜想]分析資料,根據(jù)顏色判斷,李霖認(rèn)為該淡黃色固體應(yīng)該是 ,可能是由鎂與空氣中的 氮?dú)?/span> 反應(yīng)生成的,反應(yīng)的化學(xué)方程式為

          [實(shí)驗(yàn)探究]小霖設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想,她的方案可能

          [反思與評價]通過上述實(shí)驗(yàn),我們可以發(fā)現(xiàn)燃燒不一定需要氧氣.

          [相關(guān)結(jié)論]空氣中氮?dú)猓∟2)和氧氣(O2)的體積比約為 ,但鎂條在空氣中燃燒只生成少量的淡黃色固體,由此得出的一個結(jié)論是

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列各組物質(zhì)加到水中,攪拌后能得到無色溶液的是(

          A.Na2SO4、H2SO4、KCl

          B.NaCl、Cu(NO32、Mg(NO32

          C.CaCO3、Ba(OH)2、ZnCl2

          D.K2CO3、NaCl、Ca(OH)2

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列關(guān)于二氧化碳的說法不正確的是(

          A.二氧化碳有毒

          B.二氧化碳常用于滅火

          C.干冰可用于人工降雨

          D.光合作用會消耗二氧化碳

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          同步練習(xí)冊答案