【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物的質(zhì)量變化情況如圖所示。正確的分析是
A．反應(yīng)結(jié)束時(shí)能生成（a—b）g氧氣
B．P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀
C．在反應(yīng)過(guò)程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小
D．在0~t2時(shí)段，MnO2在混合物中的含量不斷增大
【答案】A
【解析】
試題分析： 圖像題要注意中的起點(diǎn)、最高點(diǎn)，轉(zhuǎn)折點(diǎn)及平行線，根據(jù)各部分的含義可知A反應(yīng)結(jié)束時(shí)能生成（a—b）g氧氣，是正確的敘述；B選項(xiàng)因?yàn)镻點(diǎn)時(shí)，氯酸鉀沒(méi)有反應(yīng)完，故P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀和二氧化錳；C選項(xiàng)在反應(yīng)過(guò)程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小是錯(cuò)誤的敘述，因?yàn)榉磻?yīng)的進(jìn)行生成物氯化鉀逐漸增大，二剩余固體的質(zhì)量逐漸減小，故在反應(yīng)過(guò)程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷增大；D選項(xiàng)是錯(cuò)誤的敘述，因?yàn)樵?—t1時(shí)反應(yīng)沒(méi)有發(fā)生，含量不變；故選擇A
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】請(qǐng)根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的是_______。
（2）實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因是_______（只寫一個(gè)）。
（3）檢驗(yàn)裝置氣密性的操作如圖所示，先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到_______，松開手后，導(dǎo)管內(nèi)有一段上升液柱。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】將一種白色固體A與一種黑色粉末B混合均勻加熱充分反應(yīng)后，生成白色固體C和無(wú)色氣體D，取某黑色固體E點(diǎn)燃后放入D中，發(fā)出白光，生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體F.請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問(wèn)題：
（1）物質(zhì)F的名稱是______________.
（2）黑色粉末物質(zhì)B的作用是____________________.
（3）A與B的混合物加熱發(fā)生反應(yīng)屬于________（分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、非氧化反應(yīng)）
（4）E與D發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是：________________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖是耀華初三學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽小組的同學(xué)們配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.5%的NaCl溶液的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作示意圖。
（1）配制過(guò)程中使用的四種玻璃儀器，分別是廣口瓶、________、_________、燒杯。
（2）配制過(guò)程中的操作順序?yàn)?/span>__________________________________（填寫序號(hào)）。
（3）請(qǐng)你指出圖中一處錯(cuò)誤操作________________，按這種錯(cuò)誤操作，稱得氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量為（1g以下用游碼）_________________g。
（4）在量取水的過(guò)程中，甲同學(xué)仰視讀數(shù)，則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________（填“偏大”、“偏小”、或“不變”）。乙同學(xué)稱量的氯化鈉中含有少量其他雜質(zhì)，則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與8.5%相比_____________（填“偏大”、“偏小”、或“不變”）。丙同學(xué)在將配制好的氯化鈉溶液裝瓶時(shí)不小心撒出了一些溶液，則剩余的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)____________（填“偏大”、“偏小”、或“不變”）。
（5）同學(xué)們用上述配制好的溶液再進(jìn)行配制85g的3%氯化鈉溶液：
①需要8.5%的氯化鈉溶液_______________g.
②配制過(guò)程中的操作步驟為：計(jì)算、________、__________、裝瓶。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】科學(xué)家研制出利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光，再用激光使水分解得到氫氣的技術(shù)，化學(xué)方程式可表示為：2H2O
2H2↑+O2↑，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A. TiO2在反應(yīng)中質(zhì)量會(huì)減少
B. TiO2在反應(yīng)中作催化劑
C. 氫氣是理想的清潔、高能燃料
D. 該技術(shù)可將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為氫能
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)證明氧化銅能加快過(guò)氧化氫溶液的分解，并與相同條件下
的催化效果做比較，實(shí)驗(yàn)時(shí)間均以生成
氣體為準(zhǔn)（即比較反應(yīng)速率）．用圖示裝置測(cè)量產(chǎn)生氣體的體積，其它可能影響實(shí)驗(yàn)因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 過(guò)氧化氫溶液體積 | 催化劑 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① |
| 無(wú) | |
② |
| 氧化銅 | |
③ |
|
|
圖中油層的作用是________
從設(shè)計(jì)原理看，實(shí)驗(yàn)中的“待測(cè)數(shù)據(jù)”可以是指________．
為了較準(zhǔn)確地測(cè)量氣體體積，在讀取反應(yīng)前后量氣管中液面的讀數(shù)的過(guò)程中，應(yīng)注意________（填字母編號(hào)）．
．視線與凹液面最低處相平
．讀數(shù)前不能移動(dòng)量氣管和水準(zhǔn)管
．保持水準(zhǔn)管靜止，待水準(zhǔn)管中液面不再上升時(shí)，立刻讀數(shù)
如果要進(jìn)一步探究氧化銅是否是該反應(yīng)的催化劑，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象 | 設(shè)計(jì)這一步驟的目的 |
| 氧化銅能夠加快過(guò)氧化氫溶液的分解 |
________________ | ________________ |
________________ | ________________ |
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小秋同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭?/span>
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水__________；
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的_________溫度最高；
（3）再將一支干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧。取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水，振蕩。澄清石灰水變渾濁。結(jié)論：蠟燭燃燒以后的生成物是_____________和____________
（4）小蓓同學(xué)進(jìn)一步對(duì)蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因產(chǎn)生了興趣點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由________（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。
查閱資料
物質(zhì) | 熔點(diǎn)╱℃ | 沸點(diǎn)╱℃ | 燃燒時(shí)溫度╱℃ |
石蠟 | 50～70 | 300～550 | 約600 |
鐵 | 1535 | 2750 | 約1800 |
鈉 | 97.8 | 883 | 約1400 |
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_____________（填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”）和燃燒時(shí)溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，______________（填“有”或“沒(méi)有”）火焰產(chǎn)生。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】人類每時(shí)每刻都離不開空氣，沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命，也就沒(méi)有生機(jī)勃勃的地球。
（1）空氣主要由 （填物質(zhì)名稱）和氧氣組成，此外，還含有少量的稀有氣體等。
（2）空氣中的各種成分廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，其中氧氣可用于 （填字母序號(hào)，下同），稀有氣體可用于 。
A．制造霓虹燈 B．醫(yī)療急救
（3）為了保護(hù)空氣，在我國(guó)新頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》中，基本監(jiān)控項(xiàng)目增設(shè)了PM2.5濃度限值，與該項(xiàng)目監(jiān)測(cè)項(xiàng)目有關(guān)的是 （填字母序號(hào)）。
A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．一氧化碳 D．可吸入顆粒物
（4）右圖所示的裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量。
①請(qǐng)補(bǔ)全下列實(shí)驗(yàn)步驟。
A．按圖示連接好裝置；
b． ；
C．在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并將水面上方空間分為五等
分，用彈簧夾夾緊膠皮管；
D．取足量紅磷放入燃燒匙中，點(diǎn)燃后立即伸入瓶中，并把塞子塞緊；。
e.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。
②紅磷燃燒的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。
③冷卻至室溫后打開彈簧夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是______________________。
④若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論：空氣中氧氣的體積約占1/5。能得出此結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣，并通過(guò)排水量來(lái)測(cè)定所收集到氧氣的體積．
（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：①______；②______。
（2）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)量生成氣體的體積，反應(yīng)的文字表達(dá)為________，整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→_____→______→g。A裝置試管口略向下傾斜的原因________________。若F裝置中水不滿，對(duì)測(cè)量氧氣的體積______（填“有”或“沒(méi)有”）影響。
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲同學(xué)觀察到F裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因?yàn)楦咤i酸鉀進(jìn)入F裝置并溶于水中的緣故。為了防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是______
（4）氧氣能用排水法收集是因?yàn)?/span>__________，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中何時(shí)收集氧氣適宜______
（5）某同學(xué)用如圖所示裝置來(lái)收集氧氣，氧氣從______進(jìn)（填m或n）。此裝置收集氧氣如何驗(yàn)滿___________
（6）乙炔是一種密度和空氣接近，微溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選______，收集裝置選______。（填字母序號(hào)）
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