【題目】如圖把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入食品保鮮袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)吹入氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖，下列說法錯誤的是（ ）
A.曲線X表示二氧化碳，曲線Z表示的是氧氣
B.通過實驗探究，呼出氣體中氧氣的含量比吸入空氣中的氧氣含量降低
C.200s時沒有被測定的氣體所占的總體積分數(shù)為76.66%
D.Y的體積分數(shù)在60s之后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中可以選擇下列裝置來制取氧氣。
（1）寫出利用圖A發(fā)生裝置制氧氣時，在裝藥品前首先要______________，添加藥品后在試管口塞了一團棉花，則反應(yīng)的表達式為________________。
（2）小甲同學想收集較為干燥的氣體，則選擇的收集裝置應(yīng)為______________，將帶火星的木條放到集氣瓶口當__________________時，小甲所需的氣體已經(jīng)收集滿。
（3）小乙同學需要一瓶較為純凈的氧氣，則選擇的收集裝置應(yīng)該為_________ 。當______________時開始收集，得到的氧氣中可能含有空氣，導致不純。氣體收集滿了，取出正放在來面上，這是因為氧氣____________________。收集完畢，先熄滅酒精燈，再移開導氣管，這種操作可能會引起的后果是_________________。
（4）進行該實驗有如下操作，a點燃酒精燈，加熱；b檢查裝置氣密性；c裝藥品，固定裝置；d排水法收集氣體；e從水槽中取出導管；f熄滅酒精燈；g連接儀器。正確順序是__________。
Agbcadef B gcbadfe C egcbadf D gbcadfe
（5）已知:甲烷氣體密度比空氣小，不溶于水，實驗可以選用無水醋酸鈉和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體，根據(jù)所學的知識判斷，制取并收集可用的裝置是 ________。
（6）如圖，當用排水集氣法收集氧氣時，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從__________ (填“a”或“b”下同)處導管通入，若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從_________ 處導管進入。
（7）某同學連接裝置1進行相關(guān)實驗，用裝置I測定生成O2的體積時，集氣瓶內(nèi)原有的空氣對實驗結(jié)果________ (填“有”或“無”)影響。
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【題目】圖甲是鋁元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖乙是幾種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，仔細分析答題：
（1）圖甲中，鋁元素的信息有處錯誤，請加以改正______________;
（2）鋁原子的相對原子質(zhì)量___________________；
（3）圖乙中，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_____________（填序號，下同）；
（4）圖乙中，與鋁不屬于同一周期元素的是____________。
（5）圖乙中，與金屬鈹元素化學性質(zhì)相似的是__________________。
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【題目】如圖所示為A、B兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是( )
A. B的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x為12
B. A和B分別屬于非金屬元素和金屬元素
C. A的原子和B的原子分別形成簡單離子的過程相同
D. A元素與B元素屬于同一周期
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【題目】化學實驗是學習化學的基礎(chǔ),請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式為__________________。
（2）鐵絲繞成螺旋狀的原因是_________。
（3）小明按圖示進行實驗時,集氣瓶炸裂了,其可能的原因是_____________。
（4）圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是__________。
（5）為延長鐵絲燃燒的時間，向盛有氧氣的集氣瓶中插入鐵絲的方法是_________________。
（6）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4 mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄。請你分析后回答問題:
物質(zhì) | 鎂條 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星 | 劇烈燃燒，極少火星 | 劇烈燃燒，少量火星 | 劇烈燃燒，… |
①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是_______。
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是______。
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【題目】小明通過實驗發(fā)現(xiàn)氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑，為比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，某研究小組進行了如下探究：
（1）（定性探究）
如圖甲，可通過觀察________來定性比較兩者的催化效果。
（2）寫出過氧化氫在氧化銅的催化作用下發(fā)生的反應(yīng)的文字表達式________。
（3）（定量探究）為了定量比較兩者的催化效果，實驗時小紅用圖乙所示裝置做對照實驗，以生成40mL氣體為標準，其他可能影響實驗的因素均已忽略，設(shè)計了下列三組實驗。
實驗序號 | 5%過氧化氫溶液 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 20mL | ||
② | 20mL | 氧化銅0.5g | |
③ | 20mL | 二氧化錳0.5g |
實驗前檢查圖乙裝置氣密性的方法是________ 。
（4）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是指________。
（5）實驗②比實驗①的待測數(shù)據(jù)”更 ________(填“大”、“小”、“不確定”)。
（6）要比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，還可以測量________ 。
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【題目】測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗裝置如圖所示，在集氣瓶內(nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號
用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內(nèi)稍過量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，
______ ；
待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處，由此可知氧氣約占空氣總體積的 ______ ；
紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是 ______ ，該氣體 ______ 
填“支持”或“不支持”
燃燒；
實驗中紅磷需稍過量，目的是 ______ ；
小梅同學探究了空氣中氧氣的含量的試驗之后，又設(shè)計了如甲裝置所示的實驗，紅磷和木炭均為足量，分別把A、B兩瓶中的紅磷和木炭點燃，將燃燒完畢冷卻至室溫后，打開C、D兩處的夾子，想一想．
她將看到甲裝置的燒杯中的水進入 ______ 瓶，原因是 ______ ．
如果將甲裝置改裝成乙裝置，反應(yīng)完畢后冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到的現(xiàn)象是 ______ ．
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【題目】下圖為某化學反應(yīng)的微觀示意圖。圖下列說法錯誤的是
（1）以上微觀示意圖中發(fā)生的是化合反應(yīng)，請在方框中補畫相應(yīng)微粒的圖示______。
（2）該反應(yīng)中屬于氧化物的是______（選填甲、乙、丙）。
（3）該反應(yīng)中參與反應(yīng)的甲和丙的物質(zhì)的量之比為______，該反應(yīng)中化合價升高的元素是______。
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【題目】根據(jù)下列圖示,回答相關(guān)問題:
(1)儀器a的名稱是_____；實驗室用A裝置制取二氧化碳時，容器中的藥品為_____;若用該裝置制取氧氣，反應(yīng)的原理是_____ (用化學方程式表示)。
(2)B實驗還必須補充一個實驗，增加一支試管，向其中加入鐵釘并充滿_____，補充后可以得出的結(jié)論是鐵在_____的條件下易生銹。
(3)實驗中白磷燃燒，紅磷不燃燒，由此得出燃燒的條件是_____。在此實驗基礎(chǔ)上(裝置不變、條件不變)改進，即可得出可燃物燃燒的另一個條件，改進措施是_____。
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