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          下列現(xiàn)象可能是化學(xué)變化的現(xiàn)象的是（　　）
          ①發(fā)光  ②放熱  ③產(chǎn)生沉淀 ④產(chǎn)生氣泡  ⑤變色．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等．
          解答：解：化學(xué)變化中常常伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等．
          故選：D．
          點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了化學(xué)變化的伴隨是現(xiàn)象，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：是否有新物質(zhì)生成，問(wèn)題就很容易解決．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          小偉生日，媽媽做了很多菜，小偉發(fā)現(xiàn)媽媽將拌了“安多夫”粉的肉類(lèi)加入食醋腌制時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，引發(fā)了極大的興趣．
          【查閱資料】“安多夫”是一種嫩肉粉，可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)，使肉質(zhì)松軟，其成分中含有碳酸氫鈉（NaHCO3）．小偉聯(lián)想已經(jīng)學(xué)過(guò)的碳酸鈉（Na2CO3），其與碳酸氫鈉比較，組成元素只相差一種元素氫元素，決定與化學(xué)興趣小組的同學(xué)一道對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)的異同點(diǎn)進(jìn)行初步探究．
          【提出問(wèn)題】碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
          【探究活動(dòng)一】探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性？
          【猜想1】碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液相似顯堿性．
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】
          

          


          
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          

          




          		

猜想是正確的
          【探究活動(dòng)二】探究碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)？
          【猜想2】碳酸氫鈉與碳酸鈉相似都能與稀鹽酸反應(yīng)
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】將氣球中的碳酸氫鈉粉末、碳酸鈉粉末分別加入試管中（如圖1），氣球迅速脹大，說(shuō)明碳酸氫鈉能與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．聯(lián)想到已學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，請(qǐng)寫(xiě)出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：
           
          ．
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                       圖1                                     圖2
          【探究活動(dòng)三】探究NaHCO3與Na2CO3的熱穩(wěn)定性
          【猜想3】NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性差，受熱都會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)．
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3】為驗(yàn)證猜想，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行以下甲、乙兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，請(qǐng)你參與，完成下列表格中的空白：
          

          


          
 
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          

          
實(shí)驗(yàn)甲
取少量碳酸氫鈉樣品于試管中，加熱使之充分反應(yīng)，
          ．          		
1．試管壁上有水珠．
          2．             
          3．試管中仍殘留有白色固體粉末          		
NaHCO3 受熱易分解，產(chǎn)物是、二氧化碳和一種白色固體粉末．
          

          
實(shí)驗(yàn)乙
取少量碳酸鈉樣品重復(fù)實(shí)驗(yàn)甲的操作．
                    
碳酸鈉受熱不分解，
          （1）完全反應(yīng)后，同學(xué)們猜想試管中殘留的白色固體粉末可能是氫氧化鈉（NaOH）或碳酸鈉（Na2CO3），他們猜想的主要依據(jù)是
           
          ．
          （2）為了進(jìn)一步確定反應(yīng)后白色固體粉末的成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下兩個(gè)驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案：
          方案1：取少量該反應(yīng)后的白色固體粉末于試管中，加水溶解，并滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，于是他們認(rèn)為該白色固體粉末是氫氧化鈉．但同學(xué)們經(jīng)過(guò)反復(fù)交流討論后，一致認(rèn)為方案1得出的結(jié)論是不正確的，理由是：
           
          ．
          方案2：同學(xué)們?nèi)∩倭吭摲磻?yīng)后的白色固體粉末于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
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          由此，同學(xué)們推斷出該殘留的白色固體粉末是
           
          （填化學(xué)式），請(qǐng)寫(xiě)出上述實(shí)驗(yàn)涉及到的反應(yīng)化學(xué)方程式：
           
          、
           
          ．
          （3）有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見(jiàn)的堿溶液來(lái)驗(yàn)證殘留的白色固體粉，那么它是
           
          溶液．
          【交流與討論】
          （1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲及其探究活動(dòng)的結(jié)果，請(qǐng)寫(xiě)出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：
           
          ．
          （2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究大家明白了，碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)既有相同之處，又有不同之處，物質(zhì)的組成是決定物質(zhì)
           
          的重要因素之一．
          （3）“安多夫”在使用和貯存過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題
           
          （至少說(shuō)出一點(diǎn)）．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2013?海門(mén)市一模）實(shí)驗(yàn)室藥品廚內(nèi)有一瓶標(biāo)簽破損的無(wú)色溶液，標(biāo)簽上殘余部分只能讀出其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%．根據(jù)藥品廚卡標(biāo)簽已知它可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣、硫酸銅或碳酸鈉．小晶和小亮同學(xué)對(duì)這瓶溶液成分進(jìn)行探究．
          （1）小晶觀察溶液后認(rèn)為不可能是硫酸銅，理由是
          硫酸銅溶液顯藍(lán)色
          硫酸銅溶液顯藍(lán)色
          ．小亮查閱資料后獲得如下表數(shù)據(jù)，據(jù)此分析，小亮認(rèn)為不可能是
          氫氧化鈣
          氫氧化鈣
          ，理由是
          常溫下氫氧鈣飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%
          常溫下氫氧鈣飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%
          ．
          

          


          
物質(zhì)
氫氧化鈉
氯化鈉
氫氧化鈣
硫酸銅
碳酸鈉
          

          
20℃時(shí)
          溶解度（g）          		
109
36
0.165
20.5
21.5
          （2）小亮在白瓷板上放一小片pH試紙，用
          玻璃棒
          玻璃棒
          蘸取溶液滴在pH試紙，觀察到試紙變藍(lán)色，該溶液不可能是
          NaCl
          NaCl
          （填寫(xiě)化學(xué)式），理由是
          氯化鈉溶液不顯堿性
          氯化鈉溶液不顯堿性
          ．
          （3）為了確定該溶液的成分，小晶和小亮的同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)探究方案，請(qǐng)你一起參與，并填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
          [設(shè)計(jì)方案]方案甲：選擇稀鹽酸來(lái)確定該溶液的成份；
          方案乙：選擇氫氧化鈣溶液來(lái)確定該溶液的成份；
          方案丙：選擇氯化鈣溶液來(lái)確定該溶液的成份．
          [實(shí)驗(yàn)探究]你愿意選擇方案
          甲或乙或丙
          甲或乙或丙
          （選填“甲”、“乙”或“丙”）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
          

          


          
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          

          
取少量溶液于試管中，滴加所選擇方案中的試劑．

          無(wú)色氣體或白色沉淀
          無(wú)色氣體或白色沉淀
          		
該溶液是碳酸鈉溶液．有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
          或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH
          或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
          ．
          [反思總結(jié)]
          ①實(shí)驗(yàn)基本操作：為了防止腐蝕標(biāo)簽，傾倒液體藥品時(shí)瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著
          手心
          手心
          ．
          ②物質(zhì)鑒別一般思路：依據(jù)物質(zhì)間性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異進(jìn)行鑒別．通常先考慮物質(zhì)物理性質(zhì)如
          顏色、氣味或溶解性等
          顏色、氣味或溶解性等
          等進(jìn)行區(qū)分，再考慮利用化學(xué)性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          在聯(lián)歡會(huì)上，有“魔術(shù)師”稱(chēng)號(hào)的小謙同學(xué)表演了一組化學(xué)魔術(shù)：將三種無(wú)色溶液加入到A、B、C三只玻璃杯中，分別向其中加入碳酸鈉溶液，可觀察到下列現(xiàn)象：A杯變?yōu)椤把┍獭保óa(chǎn)生大量氣泡）；B杯變?yōu)椤芭Ｄ獭保ǔ霈F(xiàn)白色渾濁）；C杯變?yōu)椤凹t酒”（生成紅色溶液）．請(qǐng)你幫助他揭開(kāi)魔術(shù)秘密：
          （1）A杯中產(chǎn)生的氣體是
          二氧化碳（CO2）
          二氧化碳（CO2）
          ．
          （2）B杯中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
          Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
          （任寫(xiě)一個(gè)）．
          （3）C杯中，在加入碳酸鈉溶液之前的無(wú)色溶液是
          酚酞溶液
          酚酞溶液
          ，溶液的顏色發(fā)生變化的原因是
          碳酸鈉溶液顯堿性，使酚酞溶液變紅
          碳酸鈉溶液顯堿性，使酚酞溶液變紅
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          二氧化硫的性質(zhì)與CO2有些相似，能與NaOH溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水，某班化學(xué)興趣小組的同學(xué)，欲利用下列裝置和藥品制取該氣體，并對(duì)該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究．他們?cè)O(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)你協(xié)助他們完成探究實(shí)驗(yàn)．
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          （1）【假設(shè)】該氣體與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成物可能是一種
           
          （填“酸”、“堿”或“鹽”）．
          （2）【設(shè)計(jì)方案】先驗(yàn)證
           
          能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再證明該氣體能否使
           
          的藍(lán)色石蕊試紙變色；最后驗(yàn)證該氣體能否使
           
          的藍(lán)色石蕊試紙變紅．
          （3）【查閱資料】你認(rèn)為該興趣小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括
           
          （填以下的編號(hào)）．
          ①該氣體是否易溶于水          ②酸是否能使?jié)駶?rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅
          ③該氣體可用什么干燥劑干燥   
          （4）【實(shí)驗(yàn)】①裝置C內(nèi)的石蕊試紙的顏色始終沒(méi)有變化，這說(shuō)明
           
          ．
          ②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在該氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見(jiàn)試紙發(fā)生顏色變化．當(dāng)有該氣體通過(guò)時(shí)，試紙的顏色變紅，此現(xiàn)象說(shuō)明
           
          ．
          ③裝置E的作用是
           
          ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ．
          （5）【結(jié)論】原假設(shè)
           
          ．（填“成立”或“不成立”）
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，同時(shí)發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙，這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究．
          查閱資料：①SO2溶于水，它能與NaOH反應(yīng)，生成Na2SO3；②H2具有還原性．
          分析討論：根據(jù)試管發(fā)燙的現(xiàn)象分析，說(shuō)明鋅與硫酸發(fā)生的反應(yīng)是
           
          （填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．
          提出猜想：對(duì)生成的氣體進(jìn)行猜想：
          猜想1：可能是H2；
          猜想2：可能是SO2，做出此猜想的理由是
           
          ；
          猜想3：可能是H2和SO2的混合氣體．
          實(shí)驗(yàn)方案：研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1所示的裝置進(jìn)行探究（夾持儀器已省略，假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全）
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          問(wèn)題討論：（1）如果裝置A沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，裝置C的現(xiàn)象為
           
          ，則猜想1成立．
          （2）如果裝置A的現(xiàn)象為溶液紅色變淺，裝置C沒(méi)有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，則猜想
           
          成立．
          （3）猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
           
          ．
          （4）裝置B中濃硫酸的作用是
           
          ．
          實(shí)驗(yàn)反思：（1）實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
           
          ．
          （2）小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置（如圖2），實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是
           
          ．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，需做的對(duì)比實(shí)驗(yàn)
           
          ．
          拓展延伸：小組的同學(xué)欲證明試管內(nèi)鋅與硫酸反應(yīng)后的溶液中是否有硫酸剩余，下列方法中錯(cuò)誤的是
           
          （填序號(hào)）．
          ①往容器內(nèi)再加稀鹽酸，如有氣泡產(chǎn)生，則溶液中沒(méi)有硫酸
          ②往容器內(nèi)再加鋅粒，如有氣泡產(chǎn)生，則溶液中一定有硫酸
          ③往容器內(nèi)加氯化鋇溶液，如有沉淀生成，則溶液中一定有硫酸
          ④將試管中剩余固體加入到硫酸銅溶液中，如有紅色固體生成，則溶液中沒(méi)有硫酸．
          

			
          

			
          
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