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        1. 下列現(xiàn)象可能是化學(xué)變化的現(xiàn)象的是(  )
          ①發(fā)光  ②放熱  ③產(chǎn)生沉淀 ④產(chǎn)生氣泡  ⑤變色.
          分析:有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化,沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化.化學(xué)變化的特征是:有新物質(zhì)生成.化學(xué)變化中伴隨的現(xiàn)象有:發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等.
          解答:解:化學(xué)變化中常常伴隨的現(xiàn)象有:發(fā)光、發(fā)熱、變色、放出氣體、生成沉淀等.
          故選:D.
          點(diǎn)評:本考點(diǎn)考查了化學(xué)變化的伴隨是現(xiàn)象,基礎(chǔ)性比較強(qiáng),只要抓住關(guān)鍵點(diǎn):是否有新物質(zhì)生成,問題就很容易解決.
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          小偉生日,媽媽做了很多菜,小偉發(fā)現(xiàn)媽媽將拌了“安多夫”粉的肉類加入食醋腌制時產(chǎn)生大量氣泡,引發(fā)了極大的興趣.
          【查閱資料】“安多夫”是一種嫩肉粉,可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu),使肉質(zhì)松軟,其成分中含有碳酸氫鈉(NaHCO3).小偉聯(lián)想已經(jīng)學(xué)過的碳酸鈉(Na2CO3),其與碳酸氫鈉比較,組成元素只相差一種元素氫元素,決定與化學(xué)興趣小組的同學(xué)一道對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)的異同點(diǎn)進(jìn)行初步探究.
          【提出問題】碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
          【探究活動一】探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性?
          【猜想1】碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液相似顯堿性.
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】
          實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論




          猜想是正確的
          【探究活動二】探究碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)?
          【猜想2】碳酸氫鈉與碳酸鈉相似都能與稀鹽酸反應(yīng)
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】將氣球中的碳酸氫鈉粉末、碳酸鈉粉末分別加入試管中(如圖1),氣球迅速脹大,說明碳酸氫鈉能與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng).聯(lián)想到已學(xué)過的化學(xué)反應(yīng):Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,請寫出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
           

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                       圖1                                     圖2
          【探究活動三】探究NaHCO3與Na2CO3的熱穩(wěn)定性
          【猜想3】NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性差,受熱都會發(fā)生分解反應(yīng).
          【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3】為驗(yàn)證猜想,同學(xué)們設(shè)計(jì)并進(jìn)行以下甲、乙兩個對比實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示,請你參與,完成下列表格中的空白:
            實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          實(shí)驗(yàn)甲 取少量碳酸氫鈉樣品于試管中,加熱使之充分反應(yīng),
          1.試管壁上有水珠.
          2.            
          3.試管中仍殘留有白色固體粉末
          NaHCO3 受熱易分解,產(chǎn)物是、二氧化碳和一種白色固體粉末.
          實(shí)驗(yàn)乙 取少量碳酸鈉樣品重復(fù)實(shí)驗(yàn)甲的操作.                     碳酸鈉受熱不分解,
          (1)完全反應(yīng)后,同學(xué)們猜想試管中殘留的白色固體粉末可能是氫氧化鈉(NaOH)或碳酸鈉(Na2CO3),他們猜想的主要依據(jù)是
           

          (2)為了進(jìn)一步確定反應(yīng)后白色固體粉末的成分,同學(xué)們設(shè)計(jì)如下兩個驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案:
          方案1:取少量該反應(yīng)后的白色固體粉末于試管中,加水溶解,并滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,于是他們認(rèn)為該白色固體粉末是氫氧化鈉.但同學(xué)們經(jīng)過反復(fù)交流討論后,一致認(rèn)為方案1得出的結(jié)論是不正確的,理由是:
           

          方案2:同學(xué)們?nèi)∩倭吭摲磻?yīng)后的白色固體粉末于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
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          由此,同學(xué)們推斷出該殘留的白色固體粉末是
           
          (填化學(xué)式),請寫出上述實(shí)驗(yàn)涉及到的反應(yīng)化學(xué)方程式:
           
          、
           

          (3)有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見的堿溶液來驗(yàn)證殘留的白色固體粉,那么它是
           
          溶液.
          【交流與討論】
          (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲及其探究活動的結(jié)果,請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式:
           

          (2)通過實(shí)驗(yàn)探究大家明白了,碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)既有相同之處,又有不同之處,物質(zhì)的組成是決定物質(zhì)
           
          的重要因素之一.
          (3)“安多夫”在使用和貯存過程中應(yīng)注意哪些問題
           
          (至少說出一點(diǎn)).

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?海門市一模)實(shí)驗(yàn)室藥品廚內(nèi)有一瓶標(biāo)簽破損的無色溶液,標(biāo)簽上殘余部分只能讀出其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.根據(jù)藥品廚卡標(biāo)簽已知它可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣、硫酸銅或碳酸鈉.小晶和小亮同學(xué)對這瓶溶液成分進(jìn)行探究.
          (1)小晶觀察溶液后認(rèn)為不可能是硫酸銅,理由是
          硫酸銅溶液顯藍(lán)色
          硫酸銅溶液顯藍(lán)色
          .小亮查閱資料后獲得如下表數(shù)據(jù),據(jù)此分析,小亮認(rèn)為不可能是
          氫氧化鈣
          氫氧化鈣
          ,理由是
          常溫下氫氧鈣飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%
          常溫下氫氧鈣飽和溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%

          物質(zhì) 氫氧化鈉 氯化鈉 氫氧化鈣 硫酸銅 碳酸鈉
          20℃時
          溶解度(g)
          109 36 0.165 20.5 21.5
          (2)小亮在白瓷板上放一小片pH試紙,用
          玻璃棒
          玻璃棒
          蘸取溶液滴在pH試紙,觀察到試紙變藍(lán)色,該溶液不可能是
          NaCl
          NaCl
          (填寫化學(xué)式),理由是
          氯化鈉溶液不顯堿性
          氯化鈉溶液不顯堿性

          (3)為了確定該溶液的成分,小晶和小亮的同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)探究方案,請你一起參與,并填寫下列實(shí)驗(yàn)報告.
          [設(shè)計(jì)方案]方案甲:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份;
          方案乙:選擇氫氧化鈣溶液來確定該溶液的成份;
          方案丙:選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份.
          [實(shí)驗(yàn)探究]你愿意選擇方案
          甲或乙或丙
          甲或乙或丙
          (選填“甲”、“乙”或“丙”)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
          取少量溶液于試管中,滴加所選擇方案中的試劑.
          無色氣體或白色沉淀
          無色氣體或白色沉淀
          該溶液是碳酸鈉溶液.有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
          或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
          Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH
          或Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaOH
          [反思總結(jié)]
          ①實(shí)驗(yàn)基本操作:為了防止腐蝕標(biāo)簽,傾倒液體藥品時瓶上的標(biāo)簽應(yīng)向著
          手心
          手心

          ②物質(zhì)鑒別一般思路:依據(jù)物質(zhì)間性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異進(jìn)行鑒別.通常先考慮物質(zhì)物理性質(zhì)如
          顏色、氣味或溶解性等
          顏色、氣味或溶解性等
          等進(jìn)行區(qū)分,再考慮利用化學(xué)性質(zhì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          在聯(lián)歡會上,有“魔術(shù)師”稱號的小謙同學(xué)表演了一組化學(xué)魔術(shù):將三種無色溶液加入到A、B、C三只玻璃杯中,分別向其中加入碳酸鈉溶液,可觀察到下列現(xiàn)象:A杯變?yōu)椤把┍獭保óa(chǎn)生大量氣泡);B杯變?yōu)椤芭D獭保ǔ霈F(xiàn)白色渾濁);C杯變?yōu)椤凹t酒”(生成紅色溶液).請你幫助他揭開魔術(shù)秘密:
          (1)A杯中產(chǎn)生的氣體是
          二氧化碳(CO2
          二氧化碳(CO2

          (2)B杯中可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
          Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
          (任寫一個).
          (3)C杯中,在加入碳酸鈉溶液之前的無色溶液是
          酚酞溶液
          酚酞溶液
          ,溶液的顏色發(fā)生變化的原因是
          碳酸鈉溶液顯堿性,使酚酞溶液變紅
          碳酸鈉溶液顯堿性,使酚酞溶液變紅

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          二氧化硫的性質(zhì)與CO2有些相似,能與NaOH溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,某班化學(xué)興趣小組的同學(xué),欲利用下列裝置和藥品制取該氣體,并對該氣體與水在通常情況下能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行探究.他們設(shè)計(jì)的探究過程如下,請你協(xié)助他們完成探究實(shí)驗(yàn).
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          (1)【假設(shè)】該氣體與水在通常情況下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成物可能是一種
           
          (填“酸”、“堿”或“鹽”).
          (2)【設(shè)計(jì)方案】先驗(yàn)證
           
          能否使藍(lán)色石蕊試紙變色,再證明該氣體能否使
           
          的藍(lán)色石蕊試紙變色;最后驗(yàn)證該氣體能否使
           
          的藍(lán)色石蕊試紙變紅.
          (3)【查閱資料】你認(rèn)為該興趣小組需要查閱的資料內(nèi)容應(yīng)包括
           
          (填以下的編號).
          ①該氣體是否易溶于水          ②酸是否能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅
          ③該氣體可用什么干燥劑干燥   
          (4)【實(shí)驗(yàn)】①裝置C內(nèi)的石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明
           

          ②裝置D中膠頭滴管中的蒸餾水在該氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上,未見試紙發(fā)生顏色變化.當(dāng)有該氣體通過時,試紙的顏色變紅,此現(xiàn)象說明
           

          ③裝置E的作用是
           
          ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           

          (5)【結(jié)論】原假設(shè)
           
          .(填“成立”或“不成立”)

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味,同時發(fā)現(xiàn)試管外壁發(fā)燙,這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究.
          查閱資料:①SO2溶于水,它能與NaOH反應(yīng),生成Na2SO3;②H2具有還原性.
          分析討論:根據(jù)試管發(fā)燙的現(xiàn)象分析,說明鋅與硫酸發(fā)生的反應(yīng)是
           
          (填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng).
          提出猜想:對生成的氣體進(jìn)行猜想:
          猜想1:可能是H2;
          猜想2:可能是SO2,做出此猜想的理由是
           
          ;
          猜想3:可能是H2和SO2的混合氣體.
          實(shí)驗(yàn)方案:研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了圖1所示的裝置進(jìn)行探究(夾持儀器已省略,假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全)
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          問題討論:(1)如果裝置A沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,裝置C的現(xiàn)象為
           
          ,則猜想1成立.
          (2)如果裝置A的現(xiàn)象為溶液紅色變淺,裝置C沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,則猜想
           
          成立.
          (3)猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
           

          (4)裝置B中濃硫酸的作用是
           

          實(shí)驗(yàn)反思:(1)實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
           

          (2)小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置(如圖2),實(shí)驗(yàn)時發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升,就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論,其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),理由是
           
          .要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,仍利用該裝置,需做的對比實(shí)驗(yàn)
           

          拓展延伸:小組的同學(xué)欲證明試管內(nèi)鋅與硫酸反應(yīng)后的溶液中是否有硫酸剩余,下列方法中錯誤的是
           
          (填序號).
          ①往容器內(nèi)再加稀鹽酸,如有氣泡產(chǎn)生,則溶液中沒有硫酸
          ②往容器內(nèi)再加鋅粒,如有氣泡產(chǎn)生,則溶液中一定有硫酸
          ③往容器內(nèi)加氯化鋇溶液,如有沉淀生成,則溶液中一定有硫酸
          ④將試管中剩余固體加入到硫酸銅溶液中,如有紅色固體生成,則溶液中沒有硫酸.

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