【題目】小雨閱讀課外資料得知過(guò)氧化氫分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣。
（提出問(wèn)題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？哪個(gè)催化效果更好？
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)，（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | KClO3質(zhì)量 | 其它物質(zhì)質(zhì)量 | 待測(cè)數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | ||
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
（1）上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是________________ ；
（2）若實(shí)驗(yàn)②比①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更______（選填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀分解的速率。你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是 _________________。
（3）過(guò)氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________。
【答案】收集等體積氧氣所用的時(shí)間 小 探究氧化銅和二氧化錳的催化效果 過(guò)氧化氫
水＋氧氣
【解析】
（1）本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖C明氧化銅能加快氯酸鉀的分解，所以“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間。故答案為：收集等量氧氣所需時(shí)間。
（2）如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率，實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①所用時(shí)間小。故答案為：小。驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好。故填：探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好
（3）過(guò)氧化氫在氧化銅做催化劑的條件下反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水＋氧氣
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】實(shí)驗(yàn)室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：
（1）指出編號(hào)儀器的名稱：①_____，②_____。
（2）A—E裝置中有一明顯錯(cuò)誤的是_____（填寫(xiě)字母），錯(cuò)誤為_____。利用改進(jìn)后的裝置繼續(xù)完成后面的實(shí)驗(yàn)。
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母）_____，反應(yīng)原理用化學(xué)式表達(dá)式為_____；為防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是_____；若使用C裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)氣管，再熄滅酒精燈，原因是_____。
（4）氧氣收集完成后，測(cè)得其純度明顯偏低，原因可能是：_____（填字母）。
A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前，集氣瓶中未注滿水
C 收集后，集氣瓶中仍有少量水 D 未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
（5）老師讓同學(xué)們往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣。
①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是_____（填字母）。
②用排水法收集氣體時(shí)，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？答：_____。
③空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)約為21%。本實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣約占總體積的_____%。
（6）若在氯酸鉀和二氧化錳反應(yīng)后的殘余物中提純KCl,需進(jìn)行以下操作，請(qǐng)把空缺處填上_____；_____。
在①、②、③的操作中均用到的儀器是_____；該儀器在②中的作用是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A. 加熱一定量的高錳酸鉀固體
B. 加熱一定量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物
C. 向一定量二氧化錳中加入一定量過(guò)氧化氫溶液
D. 向一定量二氧化錳中不斷地加入過(guò)氧化氫溶液
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)在開(kāi)放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課中，利用如圖裝置做了“空瓶生煙”的化學(xué)小魔術(shù)。操作步驟如下：
（1）將軟塑料瓶中充滿氨氣，用膠塞塞緊。
（2）用注射器取一定量的濃鹽酸。
（3）把注射器針頭穿過(guò)膠塞，緩緩向瓶中注入濃鹽酸，觀察到空瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙，發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：NH3+HC1→NH4C1。
下列有關(guān)說(shuō)法：①NH4C1為白色固體 ②該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng) ③會(huì)觀察到軟塑料瓶變癟的現(xiàn)象，正確的是（ �。�
A.①②B.①③C.②③D.①②③
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒(méi)有體現(xiàn)水的主要作用的是（ ）
實(shí)驗(yàn) | A | B | C | D |
裝置 |
|
|
|
|
解釋 | 集氣瓶中的水：吸 收放出的熱量 | 量筒中的水：通過(guò)水 的體積變化得出 O2 的體積 | 集氣瓶中的水：冷 卻濺落熔融物，防 止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：水 先將集氣瓶?jī)?nèi)的空 氣排凈 |
A. A B. B C. C D. D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】農(nóng)民在大棚里種植蔬菜，為獲得高產(chǎn)要開(kāi)“碳吧”，實(shí)際上是向大棚內(nèi)補(bǔ)充二氧化碳.具體操作是把稀硫酸放在塑料桶內(nèi)息掛在高處，每天向桶內(nèi)加適量的碳酸氫銨，則碳酸氫銨與硫酸反應(yīng)生成硫酸銨、水和二氧化碳.
（1）請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______.
（2）用塑料桶做反應(yīng)容器，而不用鐵桶，是因?yàn)?/span>______.
（3）把塑料桶懸掛在高處是因?yàn)?/span>______.
（4）反應(yīng)生成的硫酸銨在農(nóng)村可用做______.
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在元素周期表的指導(dǎo)下，利用元素之間的一些規(guī)律性知識(shí)來(lái)分類(lèi)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)，就使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。下圖所示是元素周期表的一部分。
（1）地殼中含量最多的金屬元素是_______（寫(xiě)元素符號(hào)），其質(zhì)子數(shù)為________。在化學(xué)反應(yīng)中容易__________（填“得到”或“失去”）電子，所形成的離子符號(hào)為_________。
（2）地殼中硅元素的含量?jī)H次于氧元素，硅元素的相對(duì)原子質(zhì)量為__________。
（3）第三周期中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子的原子序數(shù)為_________。
（4）當(dāng)11號(hào)元素與17號(hào)元素組成化合物時(shí)，構(gòu)成此物質(zhì)的微粒符號(hào)為__________。
（5）下圖所示的微粒中，屬于同種元素的是__________（填序號(hào)），元素的化學(xué)性質(zhì)相似的是__________（填序號(hào)）。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】小君和小英同學(xué)發(fā)現(xiàn)：帶火星的竹簽在空氣中不會(huì)復(fù)燃，若用裝有 60%水的集氣瓶倒置在水槽中收集氧氣，得到的氣體能使帶火星的竹簽復(fù)燃。為了找到能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，他們進(jìn)行了如下探究：
（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）
小君設(shè)計(jì)了如圖裝置，該裝置的圓底燒瓶中放入了25mL 水的目的是_______________________；
（實(shí)驗(yàn)探究）
第一組實(shí)驗(yàn)：取 3 只集氣瓶，編號(hào)為①②③，分別裝入 15%、30%和 45%的水，蓋上玻璃片倒置在水槽中。當(dāng)氣泡________________________放出后，將導(dǎo)管口伸入集氣瓶把其中的水全部排出。將相同的 3 支帶火星竹簽分別插入①②③號(hào)瓶中，記錄 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。獲得第一組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后小君又做了第二組實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見(jiàn)表：
實(shí)驗(yàn)分組 | 第一組 | 第二組 | ||||
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)/% | 15 | 30 | 45 | 34 | 38 | 42 |
帶火星竹簽狀況 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
得出上述兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象后，小英認(rèn)為還不能確定能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值，需繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)序號(hào)⑦的集氣瓶裝水的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)該是_____________%。這時(shí)候的集氣瓶 中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_________%。
（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)得出：能使帶火星竹簽復(fù)燃的氧氣含量最小值為 48.7%
（接續(xù)探究）小君認(rèn)為采用該方法收集的氧氣中含有一定量的_____會(huì)影響到帶火星竹簽的燃燒。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】水是生命之源，也是人類(lèi)寶貴的資源。使用你掌握的化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。
（1）節(jié)約水資源，防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法會(huì)造成水污染的有__________（填序號(hào)）。
A 工業(yè)廢水直接排放 B 禁止使用含磷洗衣粉 C 大量使用化肥、農(nóng)藥
（2）圖1是電解水的示意圖，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管a產(chǎn)生的氣體是__________，試管b產(chǎn)生的氣體是__________，檢驗(yàn)試管b中氣體的方法是__________。若試管a內(nèi)產(chǎn)生氣體體積為12mL，則連接電源正極的試管b內(nèi)的氣體體積__________ mL，寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式：__________。
（3）實(shí)驗(yàn)室可用__________的方法除去水中的不溶性雜質(zhì)，某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中活性炭的作用是__________。
（4）我們通常用__________來(lái)區(qū)分硬水和軟水。生活中將硬水軟化的方法是__________。
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