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        1. 【題目】聯(lián)系所學的的性質(zhì),結(jié)合以下短文的相關(guān)信息,回答相關(guān)問題:

          年,美國科學家卡爾克里斯特領(lǐng)導(dǎo)的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮(化學式為).在制取氮的實驗中,它曾發(fā)生了爆炸,摧毀了實驗室的部分設(shè)備.因此,科學家們認為,如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定;則它可能會成為火箭和導(dǎo)彈后級的理想燃料.氮是由排列成形的個氮原子結(jié)合而成的,化學性質(zhì)極不穩(wěn)定.

          比較氮氣和氮的異同點:

          氮氣

          不同點

          分子構(gòu)成

          ________

          ________

          物理性質(zhì)

          ________

          ________

          化學性質(zhì)

          ________

          ________

          相同點

          _____________________________________

          請你想象一下在應(yīng)用領(lǐng)域有哪些用途?(至少寫條)________________

          【答案】每個氮分子由兩個氮原子構(gòu)成每個氮分子由五個氮原子構(gòu)成氣體固體較穩(wěn)定極不穩(wěn)定同種元素原子構(gòu)成(或均由氮原子構(gòu)成)軍事上做炸藥做火箭和導(dǎo)彈燃料

          【解析】

          (1)單質(zhì)氮在常況下是一種無色無臭的氣體,氮氣在水里溶解度很小,N2分子具有很大的穩(wěn)定性,是已知的雙原子分子中最穩(wěn)定的由閱讀材料可知氮5的性質(zhì)為:氮5是由排列成V形的5個氮原子結(jié)合而成的,鹽粒大小的固體,化學性質(zhì)極不穩(wěn)定,易爆炸;兩種物質(zhì)都是由同種元素原子構(gòu)成(或均由氮原子構(gòu)成);

          (2)根據(jù)閱讀材料可知N5在應(yīng)用領(lǐng)域用途有:軍事上做炸藥,做火箭和導(dǎo)彈燃料。

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】(1)用化學用語填寫下列空白:

          2個氫原子____,硝酸根離子____,亞鐵離子____,硫酸鈉____,氧化銅_____。

          (2)寫出下列反應(yīng)的化學方程式:

          ①電解水:_____________________________________;

          ②實驗室里加熱高錳酸鉀制氧氣:_______

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)關(guān)系的是_______

          A.等質(zhì)量的鎂粉和鋁粉與足量溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等的稀鹽酸反應(yīng)

          B.甲物質(zhì)的溶解度一定比乙物質(zhì)的溶解度大

          C.敞口放置的濃鹽酸

          D.向含有硫酸和硫酸銅的溶液中滴加_____________________(填一種溶液名稱)。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】同學們都點過生日蠟燭,蠟燭點燃后,發(fā)出明亮的火焰。某化學興趣小組的同學進行了下圖所示的系列實驗。

          (1)①如圖(1)所示,點燃一支蠟燭,看到的主要現(xiàn)象有_______(填字母序號)。 a.發(fā)出黃色火焰 b.熔化的燭液順著蠟燭流下 c.發(fā)光、放熱 d.產(chǎn)生淡淡的黑煙 e.火焰分層

          ②將一根木條迅速插入蠟燭火焰中,片刻后取出,觀察到木條表面出現(xiàn)了如圖(2)所示的圓弧狀黑斑,說明蠟燭火焰的____溫度最高。
          (2)①如圖(3)所示,取一個冷的白瓷片放置在火焰上方,片刻后取出觀察,有黑色小顆粒產(chǎn)生,冷卻后觸摸有滑膩感,此顆粒是_______;

          ②如圖(4)所示,將干冷的小燒杯罩在火焰上方,發(fā)現(xiàn)燒杯壁有____出現(xiàn),說明蠟燭燃燒的生成物中含有水。
          (3)如圖(5)所示,在火焰正上方罩一個漏斗,用一根燃著的火柴接近漏斗截口處,觀察到火柴____,將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)出并通入澄清石灰水振蕩,實驗現(xiàn)象____。

          (4)根據(jù)以上實驗及現(xiàn)象判斷,蠟燭燃燒的生成物中一定含有的物質(zhì)是____,并寫出蠟燭燃燒的文字表達式:____。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】小科同學對廣口瓶產(chǎn)生了興趣,在不同的實驗中有著不同的作用,以下解釋正確的是

          實驗

          裝置

          解釋

          用于排空氣法收集氫氣的裝置

          用于干燥二氧化碳的裝置

          用于測量氧氣體積的裝置

          用于醫(yī)院給病人供氧氣的裝置

          選項

          A. B. C. D.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下圖是實驗室制取氣體的常用裝置,請回答下列問題。

          (1)寫出圖中儀器a的名稱:____________。

          (2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為________________________________________________,可選擇的發(fā)生裝置為______(填字母)。

          (3)用D裝置收集二氧化碳時,檢驗氣體是否驗滿的方法及現(xiàn)象是______________________________________________。

          (4)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學方程式為________________________________________________________________________,該反應(yīng)生成的二氧化碳氣體中;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置除去氯化氫氣體,則該混合氣體應(yīng)從G裝置的______口(填“①”或“②”)通入。

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】過氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑很多;瘜W興趣小組同學設(shè)計如下四組實驗,比較兩種物質(zhì)的催化效果,其中觀察效果較差的是

          A. 第一組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩個氣球體積變化的快慢

          B. 第二組同時實驗,觀察比較反應(yīng)過程中兩者產(chǎn)生氣泡的快慢

          C. 第三組分兩次實驗,看木條是否能復(fù)燃

          D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氧氣所需時間

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】下列說法中正確的是( )

          A. 空氣的成分中氮氣和氧氣的質(zhì)量比大約是 B. 造成空氣污染的氣體主要有、

          C. 地殼中含量最多的非金屬元素是硅 D. 催化劑可以減慢其他物質(zhì)的化學反應(yīng)速度

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          【題目】歸納是學習的重要方法,小紅在復(fù)習鹽酸的性質(zhì)時,歸納出鹽酸的五條化學性質(zhì)(如圖所示,連線表示相互反應(yīng))。

          (1)為了驗證性質(zhì),小紅將紫色石蕊溶液加到鹽酸中,溶液變______色。

          (2)圖中A代表的物質(zhì)類別是______。

          (3)鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹,寫出該反應(yīng)的化學方程式:______________________________________________________。

          (4)可用鎂條驗證性質(zhì)②,寫出該反應(yīng)的化學方程式:____________________________

          (5)為了驗證性質(zhì)⑤,可選用的物質(zhì)是______________________(填一種物質(zhì)名稱)。

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