【題目】下列實驗操作中正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】
A、塊狀藥品用（鑷子）夾取，操作要領：“一平、二放、三慢豎”，將試管（橫放），用鑷子將塊狀固體藥品放入（試管口）中，然后（緩慢）地將試管豎立起來，使塊狀固體緩緩地滑道容器底部，以免打破容器，故A不正確；
B、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，用玻璃棒引流，故B正確；
C、膠頭滴管加液時，不能伸入容器，更不能接觸容器，垂直懸空于容器上方0.5 cm處2.不能倒置，也不能平放于桌面上，故C不正確；
D、量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近，量取9.5mL液體，10mL量筒能保證量取一次，且量程與液體的取用量最接近，誤差最小，故D不正確。故選B。
小題狂做系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學實驗活動課上，同學們利用了如圖所示實驗探究氫氧化鈣的性質。
（1）上述三個步驟的A試管中固體始終無明顯減少，那么能說明A試管的水中溶有氫氧化鈣的現(xiàn)象是__________。
（2）步驟三試管B中溶液變無色，發(fā)生反應的化學方程式_______________。
小明的實驗：小明直接把稀鹽酸滴入盛有氫氧化鈣溶液的試管中，始終沒有看到明顯變化。
（提出問題）小明實驗后試管中溶質的成分是什么？
（查閱資料）CaCl2溶液顯中性。
（猜想與假設）針對疑問，甲組同學猜想如下：
猜想I：只有CaCl2猜想Ⅱ有________
猜想Ⅲ：有CaCl2和Ca(OH)2
猜想Ⅳ：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為猜想Ⅳ不合理，其理由是_____________
（實驗探究）為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。
實驗方案 | 滴加紫色石蕊試液 | 通入CO2 | 滴加Na2CO3 |
實驗操作 |
|
|
|
實驗現(xiàn)象 | _________ | __________ | 產生白色沉淀 |
實驗結論 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 | 溶液中含有Ca(OH)2 |
（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想Ⅲ是正確的。
（評價反思）丙組同學認為滴加Na2CO3溶液產生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器，
（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器），某化學小組的同學欲利用其進行下列各探究實驗。
（1）小穎同學以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。 她按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗了裝置的氣密性。
①她所選儀器的連接順序應為___________（從左至右填寫儀器序號字母）。
②用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為___________。
（2）小梅同學選擇并連接了裝置 A→G→H 進行某氣體性質的探究實驗。實驗過程中，她觀察到裝置 G 中的溶液變白色渾濁，裝置 H 中的低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅。
①小梅同學在裝置 A 中加入的藥品組合應為___________（填序號）。
A 生石灰和稀鹽酸 B 熟石灰和稀鹽酸 C 石灰石和稀鹽酸 D 鋅粒和稀硫酸
②裝置 A 中發(fā)生反應的化學方程式為___________。
③根據(jù)上述實驗信息，下列有關該氣體性質的說法中，錯誤的是___________（填序號）。
A 該氣體能與氫氧化鈣溶液反應生成白色沉淀 B 通常狀況下，該氣體密度大于空氣
C 該氣體不可燃，且不支持燃燒 D 通常狀況下，該氣體密度小于空氣
（3）小路同學想對某種塑料樣品的組成元素進行探究實驗（資料顯示該塑料一定含 C、H 元素，可能含氧元素），她選擇了部分儀器裝置，并按“A→C1→B→C2→D→堿石灰干燥管”的順序連接。
（已知：裝置 A 中試劑為 H2O2 溶液和 MnO2 ，裝置 C1、C2 為盛有濃硫酸的洗氣瓶）。她在實驗前檢驗了裝置氣密性，然后使一定量的該塑料樣品碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象并準確收集了該實驗的有關數(shù)據(jù)。（假設所有發(fā)生的化學反應都充分進行）
①已知裝置 B 的大玻璃管內放入了 6.0g 塑料試樣碎屑，塑料試樣充分燃燒后，測得裝置 C2 的 質量增加了 3.6g，裝置 D 的質量增加了 8.8g，則該塑料試樣的元素組成為___________。
②裝置 C1 的作用是___________。
③若上述實驗中不連接裝置 C1，這將會對塑料樣品組成元素的實驗測定結果產生怎樣的影響___________？
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是初中化學實驗室中常用儀器，按要求回答下列問題：
⑴實驗室制取并收集一瓶二氧化碳，需要選擇上述的儀器有B和_______（填字母序號），反應的化學方程式是________該裝置也可用于實驗室制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式_______。
⑵若選用上述儀器C和_______（填字母序號）可以組裝成另一套實驗室制取氧氣的發(fā)生和收集裝置。制取氣體時，連接好儀器后，裝入藥品前必不可少的一項操作________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】讓我們一起走進廚房學習。
（1）發(fā)面蒸饅頭用到發(fā)酵粉，其主要成分的化學式是_____。
（2）如圖所示食物中，能提供蛋白質的是_____（填字母序號），
A 饅頭 B 水果 C 魚肉 D 汽水
（3）為了防止佝僂病，需要補充富含_____元素的食品。
（4）燃氣灶內燃燒的是天然氣，反應的化學方程式是_____。
（5）洗帶油的盤子和碗時通常要用到洗滌靈，是利用_____ 原理將油污除去的。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）上海世博會中國館——“東方之冠”的主體結構為四根巨型鋼筋混凝土制成的，其中鋼筋的主要成分是_______________（填化學式），其主要成分在氧氣中燃燒的化學方程式是________________，該反應的反應類型是_________________________。
（2）世博會的主題是“城市，讓生活更美好”下列做法符合這一主題的是_______
A使用催化凈化裝置，減少汽車尾氣的污染
B將廢棄塑料集中到野外焚燒
C加高煙囪，減少二氧化硫的排放
D開發(fā)風能等新能源，減少使用化石燃料
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】關于下列五種粒子結構示意圖的說法中正確的是( )
A. ①④屬于不同種元素
B. ②⑤屬于金屬元素
C. ④⑤均具有穩(wěn)定結構
D. ①③兩種粒子可以形成化合物MgCl2
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明拿起家中的水壺準備煮水時，發(fā)現(xiàn)壺內有些白色的固體。為了探究其成分，與興趣小組同學查閱資料獲知：這些白色的固體是水垢，它可能是因為水中含有Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2等可溶性物質在加熱時生成了CaCO3和Mg(OH)2。
（1）含有較多Ca(HCO3)2的水稱_____（填“硬水”或“軟水”），加熱Ca(HCO3)2時發(fā)生反應的化學方程式為_____。
（2）小明和小欣對水垢的成分提出猜想。
小明認為只有CaCO3，
小欣認為只有Mg(OH)2，
你的猜想是：_____
（3）小明為了證明自己的猜想，設計如下實驗方案：
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
①取少量水垢于試管中，加入過量的_____。 | 觀察到_____（寫現(xiàn)象）；反應的化學方程式_____。 | 水垢中有CaCO3 |
②向①反應后的試管中滴加2～3滴氫氧化鈉溶液 | 觀察到_____（寫現(xiàn)象）。 | 水垢中沒有Mg(OH)2，小明的猜想成立。 |
（反思評價）小欣不認可小明的結論，認為他的實驗操作有缺陷，原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某學習小組用如圖所示裝置測定鋅銅合金中鋅、銅的質量分數(shù)。
（1）實驗前，先將鋅銅合金在稀酸中浸泡片刻，其目的______________；
（2）實驗操作步驟有：檢查氣密性，將藥品和水裝入各儀器中，連接好裝置后，再進行的操作還有：①記錄C的液面位置；②將B中剩余固體過濾，洗滌，干燥、稱重；③待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后，記錄C的液面位置；④由A向B滴加足量試劑；⑤檢查氣密性．上述再進行的操作的順序是_____________（填序號）；記錄C的液面位置時，除視線平視外，還應_______________；
（3）B中發(fā)生反應的化學方程式為__________________________ ；
（4）若實驗用鋅銅合金的質量為a g，與酸充分反應后，測得氫氣體積為VL，為求出合金中鋅、銅的質量分數(shù)，還缺少的一個數(shù)據(jù)是___________；
A 反應前加入稀酸的體積 B 反應前加入稀酸的質量分數(shù)
C 實驗前反應裝置中空氣的體積 D 實驗條件下氫氣的密度
（5）若實驗用鋅銅合金的質量為ag，與酸充分反應后，B中剩余固體的質量為bg，則鋅的質量分數(shù)為______________；
（6）實驗過程中，若未洗滌過濾所得的不溶物，則測得鋅的質量分數(shù)將_____________（填“偏大”“偏小”或“不受影響”）。
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