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        1. 生活在北京,親身感到身邊“綠色”多了.每片綠地起到城市“綠肺”的作用.據(jù)報道,2002年7月某日下午3~4點,科技人員做了一組實驗,記錄如下:當(dāng)日天氣預(yù)報為溫度32/22℃,濕度85%~65%.主實驗:

          分實驗:如下圖.

          在陽光下,用兩個相同的高60 cm、直徑20 cm透明的玻璃罩,A罩內(nèi)只固定一支20 cm高的紅蠟燭,B罩內(nèi)除固定相同蠟燭外,還放了一盆綠綠的仙人掌,將蠟燭同時點燃,罩好.

          觀察記錄:A內(nèi)火焰不穩(wěn)定,由亮到幽藍(lán)色,冒出一縷縷青煙,漸漸熄滅,時間為4分21秒;B中蠟燭繼續(xù)燃燒到5分15秒時熄滅.

          請回答:

          (1)分實驗現(xiàn)象說明什么?主實驗?zāi)慕M數(shù)據(jù)給以證實.

          (2)用文字表達(dá)式寫出光合作用過程,簡述城市綠地被稱為“綠肺”的原因.

          建議:算算你家附近的綠地一天能放出多少氧氣.

          答案:
          解析:

            (1)B裝置中放了一盆綠色植物,在光照條件下進(jìn)行光合作用,把裝置中一部分CO2轉(zhuǎn)化為O2,B中O2就比A中O2多了,在這組實驗中B中蠟燭燃燒時間就長些.上述綠地與裸露地區(qū)的對比實驗中,綠地能放出O2,而裸露地不能來說明這個結(jié)論.

            (2)二氧化碳+水淀粉+氧氣.人吸入O2呼出CO2是經(jīng)過肺轉(zhuǎn)化的,而綠地將CO2吸收,將O2放出,被稱為綠肺,綠地的功能保證了大氣的清新.


          練習(xí)冊系列答案
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          科目:初中化學(xué) 來源:課堂三級講練化學(xué)  九年級(上) 題型:058

          生活在北京,親身感到身邊“綠色”多了.每片綠地起到城市“綠肺”的作用.據(jù)報道,2002年7月某日下午3~4點,科技人員做了一組實驗,記錄如下:當(dāng)日天氣預(yù)報為溫度32/22℃,濕度85%~65%.

          主實驗:

          分實驗:如圖.在陽光下,用兩個相同的高60cm,直徑20cm透明的玻璃罩,A罩內(nèi)只固定一支20cm高的紅蠟燭,B罩內(nèi)除固定相同蠟燭外,還放了一盆綠綠的仙人掌,將蠟燭同時點燃,罩好.觀察記錄:火焰不穩(wěn)定,A內(nèi)火焰由亮到幽藍(lán)色,冒一縷縷青煙,漸漸熄滅,時間為4分21秒;B中蠟燭繼續(xù)燃燒到5分15秒時熄滅.

          請回答:

          (1)分實驗現(xiàn)象說明什么?主實驗?zāi)慕M數(shù)據(jù)可以證實?

          (2)用文字表達(dá)式寫出光合作用過程,簡述城市綠地被稱為“綠肺”的原因.

          建議:算算你家附近的綠地一天能放出多少氧氣.

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          科目:初中化學(xué) 來源:題網(wǎng)九年級上化學(xué)魯教版 魯教版 題型:058

          生活在北京,親身感到身邊“綠色”多了.每片綠地起到城市“綠肺”的作用.據(jù)報道,2002年7月某日下午3~4點,科技人員做了一組實驗,記錄如下:當(dāng)日天氣預(yù)報為溫度32/22℃,濕度85%~65%.主實驗:

          分實驗:如圖

          在陽光下,用兩個相同的高60 cm、直徑20 cm透明的玻璃罩,A罩內(nèi)只固定一支20 cm高的紅蠟燭,B罩內(nèi)除固定相同蠟燭外,還放了一盆綠綠的仙人掌,將蠟燭同時點燃,罩好.

          觀察記錄:火焰不穩(wěn)定,A內(nèi)火焰由亮到幽藍(lán)色,冒一縷縷青煙,漸漸熄滅,時間為4分21秒;B中蠟燭繼續(xù)燃燒到5分15秒時熄滅.

          請回答:

          (1)分實驗現(xiàn)象說明什么?主實驗?zāi)慕M數(shù)據(jù)給以證實.

          (2)用文字表達(dá)式寫出光合作用過程,簡述城市綠地被稱為“綠肺”的原因.

          建議:算算你家附近的綠地一天能放出多少氧氣.

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