Question

興趣小組的同學(xué)為了研究氧氣的化學(xué)性質(zhì)，現(xiàn)在準(zhǔn)備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣．

（1）他們所選的制取氧氣的發(fā)生裝置為（填序號）

A

；氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的文字表達(dá)式為

氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣

，該套發(fā)生裝置還適用于用高錳酸鉀制取氧氣，他們還應(yīng)該進(jìn)行的操作是

在試管中塞一團(tuán)棉花

，反應(yīng)的文字表達(dá)式為

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因是（至少寫出兩點(diǎn)）①

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時先停止加熱，后把導(dǎo)管移出水面

②

試管接觸冷水

．
（2）若要使收集到的氧氣比較純凈（不含氮?dú)猓�，最好選用

C

（填序號）；
（3）小明同學(xué)用排水法收集了一瓶氧氣做性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，裝置氣密性良好，后來發(fā)現(xiàn)收集到的氣體不純因可能是①

裝水集氣瓶留氣泡

②

沒等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集

．
（4）乙炔是一種無色、無味、難溶于水、密度與空氣接近的氣體，實(shí)驗(yàn)室制乙炔氣體時，是用“電石（固體）與水”直接混合就可，那么實(shí)驗(yàn)室制乙炔氣體時可用

A

裝置，收集乙炔可用

C

裝置．

Answer 1

分析：（1）反應(yīng)裝置要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定；氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱生成氯化鉀和氧氣，從而寫出反應(yīng)文字表達(dá)式；根據(jù)用A裝置使用高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)進(jìn)行分析；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，從而寫出反應(yīng)文字表達(dá)式；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時先停止加熱，后把導(dǎo)管移出水面，使水倒流到試管使試管炸裂，②試管接觸冷水，受熱不均而炸裂；
（2）根據(jù)用排水法收集得到的氣體比較純凈，用排空氣法收集的氣體不純進(jìn)行回答；
（3）根據(jù)用排水法收集氧氣時的注意事項(xiàng)進(jìn)行回答；
（4）反應(yīng)裝置要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定，收集由制取氣體的密度、水溶性決定．

解答：解：（1）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，屬于加熱固體制取氣體，需選A裝置；氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)文字表達(dá)式是氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣；用A裝置使用高錳酸鉀制氧氣時注意在試管口塞一團(tuán)棉花，以防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)文字表達(dá)式是高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；驗(yàn)結(jié)束時發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時先停止加熱，后把導(dǎo)管移出水面，使水倒流到試管使試管炸裂，②試管接觸冷水，受熱不均而炸裂等；
（2）用排水法收集得到的氣體比較純凈，用排空氣法收集的氣體不純，因此若要使收集到的氧氣比較純凈（不含氮?dú)猓�，最好選用C；
（3）要想用排水法收集氧氣較純凈，收集前應(yīng)注意①裝水集氣瓶不要留氣泡，②當(dāng)導(dǎo)氣管口氣泡連續(xù)均勻冒出時收集；
（4）乙炔是一種無色、無味、難溶于水、密度與空氣接近的氣體，實(shí)驗(yàn)室制乙炔氣體時，是用“電石（固體）與水”直接混合，可知到，此反應(yīng)是固液在常溫下反應(yīng)，發(fā)生裝置選A，難溶于水、密度與空氣接近的氣體，收集裝置選C．
故答案為：（1）A； 氯酸鉀

二氧化錳

加熱

氯化鉀+氧氣；在試管中塞一團(tuán)棉花；高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣①實(shí)驗(yàn)結(jié)束時先停止加熱，后把導(dǎo)管移出水面；②試管接觸冷水；
（2）C；
（3）①裝水集氣瓶留氣泡；②沒等氣泡連續(xù)均勻冒出時收集；
（4）A、C

點(diǎn)評：該題考查了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、方法、裝置的選擇及驗(yàn)滿，屬于基礎(chǔ)性的綜合題，有利于學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識．