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        1. 【題目】根據(jù)如圖裝置,結合所學化學知識回答下列問題.

          (1)請寫標號儀器①的名稱:;
          (2)實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時,你認為A裝置存在的問題是 , 可選用(填C或D)裝置收集氧氣.若用E裝置收集氧氣,收集滿氧氣后,應先 , 再熄滅酒精燈.該反應的化學方程式是
          (3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體,該反應的化學方程式是驗滿的方法是;此法制得的二氧化碳,;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置來除去,則混合氣體應從G裝置的端口(填“②”或“③”)通入,實驗室用稀鹽酸和石灰石制取CO2氣體,而不用稀硫酸和石灰石,原因是
          (4)將CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液變成紅色,加熱后溶液又變成紫色,用化學方程式表示加熱后又變成紫色的原因:
          (5)通常情況下,SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣大,易溶于水且水溶液顯酸性.實驗室里,用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2 . 實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是(填字母),若選擇F裝置收集SO2 , 氣體應該從口(填“a”或“b”)進入,實驗結束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,吸收的目的是

          【答案】
          (1)長頸漏斗
          (2)試管口未放一團棉花;C;將導管從水槽中移出;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
          (3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則證明已收集滿;③;生成的硫酸鈣是微溶物,會附著在大理石的表面阻礙反應的發(fā)生
          (4)H2CO3 H2O+CO2
          (5)B;a;防止二氧化硫污染環(huán)境
          【解析】解:(1)①是長頸漏斗,故填:長頸漏斗.(2)加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管;氧氣的密度比空氣大,應用向上排空氣法收集;若用E裝置收集氧氣,收集滿氧氣后,應先將導管從水槽中移出,再熄滅酒精燈;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平,反應的方程式為:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;故填:試管口未放一團棉花;C;將導管從水槽中移出;2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑.(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳的驗滿方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則證明已收集滿;通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置除去氯化氫氣體時,該混合氣體應從G裝置的③口通入;實驗室用稀鹽酸和石灰石制取CO2氣體,而不用稀硫酸和石灰石,原因是生成的硫酸鈣是微溶物,會附著在大理石的表面阻礙反應的發(fā)生,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則證明已收集滿;③;生成的硫酸鈣是微溶物,會附著在大理石的表面阻礙反應的發(fā)生.(4)碳酸不穩(wěn)定,受熱后分解為水和二氧化碳,故看到由紅色恢復紫色,故填:H2CO3 H2O+CO2↑.(5)用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應制取SO2 , 屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,二氧化硫密度比空氣大,所以應從長管進氣,短管便于排盡空氣;實驗結束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收,是為了防止二氧化硫排放到空氣易溶于水形成酸雨,污染環(huán)境;
          所以答案是:B;a;防止二氧化硫污染環(huán)境.
          【考點精析】本題主要考查了制取氧氣的操作步驟和注意點和二氧化碳的化學性質(zhì)的相關知識點,需要掌握制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點—收—移—熄;化學性質(zhì):一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒,不能供給呼吸;與水反應生成碳酸;能使澄清的石灰水變渾濁;與灼熱的碳反應才能正確解答此題.

          練習冊系列答案
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          A.物質(zhì)C一定是銅
          B.鐵能從B中鹽溶液中置換出B
          C.金屬A不能制氫氣
          D.四種金屬的活動順序為A>B>Fe>C

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          B.用糯米等原料做甜酒釀
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          B.拉瓦錫
          C.門捷列夫
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          A.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣
          B.液面要始終不低于濾紙的邊緣
          C.玻璃棒要輕靠在三層濾紙?zhí)?/span>
          D.漏斗下端的管口要緊靠燒杯內(nèi)壁

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          【題目】在高溫下,鐵與水蒸氣能發(fā)生反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體,某學習小組的同學對此反應很感興趣,在小組集體協(xié)作下設計了如圖實驗,以探究鐵粉與水蒸氣反應后的產(chǎn)物,也邀請你一起來完成下列探究:
          【猜想與假設】猜想一:生成的氣體可能是氫氣;猜想二:生成的氣體可能是氧氣.
          【實驗探究】將生成的氣體通入C裝置.球形管里裝有堿石灰干燥劑.導管口蘸些肥皂水(或洗滌劑溶液),控制氣體流速,吹出肥皂泡.當肥皂泡吹到一定大時,輕輕擺動導管,肥皂泡脫離管口后,氣泡上升.用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲.
          (1)【推斷】生成的氣體是
          (2)探究試管中剩余固體成分是什么? 【查閱資料】
          Ⅰ.鐵的氧化物①只有是Fe2O3紅棕色,其余FeO、Fe3O4均為黑色;
          ②只有Fe3O4能被磁鐵吸引.
          Ⅱ.鐵的氧化物都能與鹽酸反應,但沒有氣體生成.
          【初步驗證】試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引.
          【猜想與假設】猜想一:剩余固體是Fe3O4
          猜想二:剩余固體是
          (3)【實驗探究】

          實驗操作

          實驗現(xiàn)象及結論

          取少量黑色固體于試管中,加入足量

          無氣泡產(chǎn)生,黑色固體是


          (4)【實驗結論】鐵與水蒸氣反應的化學方程式為:
          (5)【拓展延伸】Ⅰ.鐵、鎂混合物5.6g與足量稀硫酸反應,生成的氫氣質(zhì)量不可能是(
          A.0.2g
          B.0.3g
          C.0.4g
          D.0.5g
          (6)Ⅱ.某同學為探究鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù),先后進行了四次實驗(鐵合金中除鐵外,其余成分不與稀硫酸反應),實驗數(shù)據(jù)如表.根據(jù)該同學的實驗,試回答以下問題:

          第一次

          第二次

          第三次

          第四次

          所取合金的質(zhì)量∕g

          10

          10

          20

          30

          所加稀硫酸的質(zhì)量∕g

          100

          120

          80

          X

          生成氫氣的質(zhì)量∕g

          0.2

          0.2

          0.2

          Y

          表中第四次實驗中,合金里的鐵恰好與稀硫酸完全反應,則其中X=Y=
          (7)該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程)

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          【題目】下列屬于物理變化的是(
          A.甘薯釀酒
          B.石蠟熔化
          C.煙花爆炸
          D.食物腐敗

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          【題目】用如圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量.

          (1)實驗時,取下橡膠塞,點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞,這時看到的現(xiàn)象是
          (2)小倩設計了如圖B所示的改進裝置,其優(yōu)點是(只寫一點).
          (3)集氣瓶液面以上分五等份從下到上依次標1,2,3,4.從理論上分析,集氣瓶內(nèi)液面最終將上升到處(填“1”、“2”、“3”或“4”),但實測結果液面往往偏低,其原因可能是(只寫一條).
          (4)已知Mg+O2 MgO,Mg+N2 Mg3N2 , 據(jù)此反應能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量?由此你對氮氣的化學性質(zhì)有何新的認識

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          【題目】廢棄塑料帶來的“白色污染”較為嚴重.以下減少“白色污染”的措施不恰當?shù)氖牵?/span>
          A.減少使用塑料袋
          B.重復利用某些塑料制品
          C.露天焚燒塑料制品
          D.使用一些新型的、可降解的塑料制品

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