【題目】某化學(xué)課堂上同學(xué)們正在進行酸、堿、鹽知識的探究，你參與其中并認真填寫空格．
【學(xué)生實驗】將二氧化碳分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，觀察到前者變渾濁，后者沒有明顯現(xiàn)象，
【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象，兩者是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？
【猜想假設(shè)】猜想①：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；猜想②：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
【實驗探究】
（1）李華同學(xué)設(shè)計了如圖所示的A、B兩個實驗．
實驗現(xiàn)象：A中 ，B中 。
（2)小紅認為李華的實驗是可行的，其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應(yīng)，會使容器內(nèi)壓強降低．小明同學(xué)卻對此提出質(zhì)疑，他認為李華的實驗不嚴(yán)謹，其理由是 ，要得到科學(xué)嚴(yán)謹?shù)慕Y(jié)論，如果利用B裝置，應(yīng)補做的實驗是 ，如果觀察到 ，則證明猜想①成立。
小明同學(xué)受酸堿中和反應(yīng)探究實驗的啟發(fā)，認為可以借助酚酞試液來證明，小紅同學(xué)認為不可行，你贊同 的觀點，理由是 。
海寧同學(xué)設(shè)計的方案是通過檢驗生成物來驗證猜想，請幫他填寫實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
向B實驗后的溶液中加入 | 猜想①成立，相關(guān)化學(xué)方程式 |
【實驗結(jié)論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．。
【反思拓展】
（1）氫氧化鈉溶液必須密封保存，原因是 （用化學(xué)方程式表示）。
（2）通過同學(xué)們的探究，我們發(fā)現(xiàn)，對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從兩個不同的角度證明： ； 。
【答案】（1）A中軟塑料瓶変癟，B中氣球膨脹變大（合理說法均可）
（2）二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強降低 將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比 氣球膨脹程度變小
（3）小紅 生成的碳酸鈉溶液也顯堿性，也會使酚酞變紅
（4）
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
向B實驗后的溶液中加入稀鹽酸（或氫氧化鋇溶液等） | 有氣泡產(chǎn)生（或有白色沉淀生成等） | 猜想①成立，相關(guān)化學(xué)方程式 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 ↑ (或 Na2CO3+Ba(OH)2=BaCO3↓ +2NaOH ） |
【反思拓展】
（1）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（2）可以通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生；可以通過檢驗生成物證明反應(yīng)發(fā)生
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取兩只試管，分別加入等質(zhì)量的的Mg(OH)2和等質(zhì)量的熱水，振蕩，各滴入數(shù)滴無色酚酞，一只保持溫度不變，另一只自然冷卻 | 保持溫度不變的紅色不消失，自然冷卻的紅色消失 |
【解析】
試題分析：（1）由于二氧化碳會與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈉和水，導(dǎo)致瓶內(nèi)的壓強變小，故A中軟塑料瓶変癟；B中瓶內(nèi)的壓強變小，大氣壓強把氣體壓入氣球中，故B中氣球膨脹變大；
（2）由于二氧化碳能與水反應(yīng)，也能使容器內(nèi)壓強降低，故不能確定是二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象；可做對比實驗來進行驗證，如利用B裝置，將氫氧化鈉溶液換成等體積的水，與加入氫氧化鈉溶液的實驗現(xiàn)象進行對比，根據(jù)氣球膨脹程度來判斷，若氣球更小，則證明是二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；
（3）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉溶液也是呈堿性的，故不能用酚酞試液來判斷他們是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；
（4）要檢驗是否生成了碳酸鈉，可加入稀鹽酸，若產(chǎn)生了氣泡則證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳發(fā)生了反應(yīng)；
（5）氫氧化鈉易與空氣中的二氧化碳反應(yīng)，故要密封保存；對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以通過檢驗反應(yīng)物減少證明反應(yīng)發(fā)生 ； 可以通過檢驗生成物證明反應(yīng)發(fā)生。
黃岡冠軍課課練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是電解水的簡易裝置�；卮鹣铝懈鲉栴}：
（l）指出電源的正、負極：A為 極，B為 為極。事先往水中加入少量NaOH，其目的是 ；
（2）C試管中產(chǎn)生的氣體是 （填化學(xué)式），D試管中產(chǎn)生的氣體是 （填化學(xué)式），體積之比為 。由以上實驗事實可得出結(jié)論，說明水是由 組成。寫出該反應(yīng)的文字表達式： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（11分）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題：
（1）（①②每空2分共6分）人類生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水，下圖是自來水廠凈化水的過程示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題：
①自來水廠生產(chǎn)自來水時，使用的凈水方法有 （填序號）。
A．沉淀 B．過濾 C．煮沸 D．蒸餾 E．吸附
②取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是 。
③小江同學(xué)想鑒別家里的自來水是否是硬水，需要向自來水樣中加入 ，來判斷。你可以通過 （填煮沸或過濾或吸附）的方法幫他把家里的自來水轉(zhuǎn)化為軟水
④節(jié)約用水人人有責(zé)，請舉出一種節(jié)水的措施 。
（2）（符號表達式2分，共5分）科學(xué)家通過研究氫氣燃燒和電解水實驗認識了水的組成。其中氫氣燃燒反應(yīng)的符號表達式為H2+O2
H2O，該反應(yīng)類型為 。在完成電解水實驗時，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10ml氣體，則負極產(chǎn)生的氣體體積是 ml。該反應(yīng)的符號表達式為 。這兩個實驗共同說明水是由氫元素和氧元素組成的理論依據(jù)是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a 、b ；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 (填序號)，其中二氧化錳起 作用，反應(yīng)的符號表達式為 。此方法制取氧氣最好，其優(yōu)點 。
（3）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的裝置是 (填序號)，要在試管塞一團棉花，目的是 ，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為 。
（4）收集氧氣時不宜用D裝置，其原因是 。
（5）用C裝置收集氧氣的優(yōu)點是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（11分）水是生命之源。下圖是與水有關(guān)的3個實驗。請回答下列問題：
（1）A中燒瓶里的水發(fā)生了______變化(填“物理”或“化學(xué)”)。實驗時燒瓶內(nèi)要加入幾塊沸石,目的是_______________。
（2）B中試管2內(nèi)氣體的化學(xué)式為_______；檢驗該氣體的方法____________________；現(xiàn)象是______________________________。試管1中的氣體具有可燃性，點燃前需要_______________。
（3）對自然界中較渾濁的河水用C凈化器進行___________（填操作方法）可得到較澄清的水，此操作可否將硬水變?yōu)檐浰甠________(填“可以”或“不可以”) 。
（4）取一杯淡黃色的紅糖水，把紅糖水從C的簡易凈水器上部倒入，在下端管口接水后再嘗一下，與原來的糖水比較其味道____________（填“相同”或“不相同”），而紅糖水的淡黃色_____________（填“變深”、“不變”或“褪去”），說明凈水器中的______________具有吸附色素的作用。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：
（第（1）題每小格0．5分，其余每小格1分，共17分）
（1）寫出儀器名稱：① ② ③ ④
（2）制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先_______________________。收集氧氣時，使用______（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈。
（3）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中放一種紫黑色的藥品是 ，試管口還要放一團棉花，目的是_______ ，該反應(yīng)的文字表達式為 ，屬于 基本反應(yīng)類型。
（4）在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則。如使用A裝置時應(yīng)注意的事項有(只寫一條) 。
（5）若用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是
（6）若用C裝置收集氧氣，待 時開始收集氣體，待 時，已經(jīng)收集滿氣體；
（7）實驗室用加熱氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合物的方法可以值得氨氣，氨氣密度比空氣小，易溶于水，則制取氨氣的實驗裝置可以選擇 ，收集氨氣的實驗裝置可以選擇 。
（8）實驗小組后來改進了實驗，用下面的裝置進行實驗。
在理解上述實驗的基礎(chǔ)上，請你歸納本實驗的目的：（不超過20個字）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的氧化物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）。
則：甲的化學(xué)式為 ；乙的化學(xué)式為 ；從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 。丙的化學(xué)式為_______。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（6分）以下是初中化學(xué)的一些基本實驗：
（1）A中可燃物應(yīng)取過量的原因是 ，整個實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是 ；
（2）B中玻璃棒的作用是
（3）一段時間后，C中的實驗現(xiàn)象為___________________________________；
（4）D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，酒精燈的作用是______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室制取某些氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：
（1）實驗儀器①的名稱是 _________ 。
（2）實驗室用雙氧水制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 _________ （填選項字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ______ ___ 。
（3）選擇收集氣體方法時，必須考慮的氣體性質(zhì)有 _________ （填序號）。
①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性
（4）若用裝置E排水收集氧氣，瓶內(nèi)先裝滿水，氣體從 _________ （填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)。若用裝置E收集一瓶干燥較純凈的氧氣時，氣體從_________（填“a”或“b”）導(dǎo)管通入瓶內(nèi)。
（5）若選A裝置作為用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，還須補充的一種用品是_________ ，寫出該反應(yīng)方程式__________________________________。
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