【題目】某化學興趣小組借助二氧化碳傳感器探究微粒的運動，數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出CO2體積分數(shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶CO2進行以下三步實驗：①敞口放置：②雙手貼在塑料瓶外壁上；③雙手緊貼并倒轉瓶口。三步實驗中測得CO2的體積分數(shù)隨時間變化的曲線依次為如圖中的MN段、NP段和PR段。下列說法不正確的是（）
A.曲線中M→N的變化過程，說明CO2分子是不斷運動的
B.曲線中M→N和N→P相比較，說明溫度越高分子運動速度越快
C.曲線中N→P和P→Q相比較，說明CO2密度比空氣密度大
D.曲線中P→O和Q→R相比較，說明Q點后CO2分子的運動速度減慢
【答案】D
【解析】
A、曲線中M→N的變化過程，二氧化碳的體積分數(shù)緩慢下降，說明CO2分子是不斷運動的；故選項正確，但不符合題意；
B、曲線中M→N和N→P相比較，N→P下降速度較快，雙手貼在塑料瓶外壁上是瓶內溫度升高，說明溫度越高分子運動速度越快；故選項正確；，但不符合題意；
C、曲線中N→P和P→Q相比較，P→Q下降較快，雙手緊貼并倒轉瓶口，二氧化碳向瓶口運毒，說明CO2密度比空氣密度大；故選項正確；但不符合題意；
D、曲線中P→Q和Q→R相比較，二氧化碳體積分數(shù)變小，是因為探頭處于倒置塑料瓶的上端，二氧化碳的密度大，在塑料瓶的下端較多，與探頭接觸的機會少，不能說明Q點后CO2分子的運動速度減慢；故選項錯誤；
故選：D。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】配制一定溶質質量分數(shù)的氯化鈉溶液常按如圖操作順序進行,請回答下列問題:
（1）計算配制100g溶質質量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液,需氯化鈉質量________________________g
（2）用托盤天平稱所需的氯化鈉時,發(fā)現(xiàn)托盤天平的指針偏向左盤，接下來的操作應是________________________________。
A增加適量氯化鈉固體
B減少適量氯化鈉固體
C調節(jié)平衡螺母
（3）用量簡來量取所需的水(水的密度為1g/cm3),量筒的規(guī)格是______________(從下列中選用:50mL、100mL 200mL) ;
（4）將氯化鈉和水依次倒入燒杯中,用玻璃棒攪拌,其目的是____________。
（5）如果所配得的溶液的溶質質量分數(shù)比6%小，你認為可能的原因有__________(任寫一條)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鈦（Ti）是一種銀白色金屬，具有硬度大、密度小、熔點高，抗腐蝕性能好等優(yōu)良性能，被譽為“未來金屬”。現(xiàn)有5種含鈦元素的物質:Ti、TiO2、Ti2O3. TiClx、K2TiO3，回答下列問題:
（1） Ti物理性質是_____（寫一點），試設想金屬鈦可能的一種用途
（2） Ti2O3:讀作_____，TiClx 中Ti的的化合價是+4,那么x的值是_____。
（3）從物質分類的角度看。TiClx屬于_____ （ 填選項）
A 化合物 B 氧化物 C 混合物 D 單質
（4） Ti2O3 （紫黑色固體）在加熱條件下能與氫氣發(fā)生還原反應，該反應可觀察的現(xiàn)象是_____，該反應的化學方程式為_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】I.在化學的學習中，同學們知道：聚乙烯型料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染，化學興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物組成進行探究。
（提出猜想）A.只有CO2 B.只有CO C_____。
（查閱資料）微量CO遇到沒有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，立即變藍，而CO2遇該試紙不變色。
（設計方案）化學興趣小組在老師的指導下，設計下圖所示實驗，通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象，驗證猜想。
（實驗探究）請你幫助他們完成實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論及化學方程式 |
點燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣。 | 裝置B中的現(xiàn)象是_____； 裝置C中的現(xiàn)象是_____。 | 聚乙烯望料在空氣中燃燒，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有CO。裝置C中反應的化學方程式為_____。 |
（討論）
（1）根據(jù)實驗結論，從環(huán)保角度考慮，實驗中應對尾氣進行處理，處理方法是_____。
（2）聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO2、CO外，還應有的物質是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，A~F是初中化學常見的物質，A和B可發(fā)生中和反應，B為人體胃液中的一種物質，D為廚房中經常使用的一種調味品，但人體攝入過多可能引發(fā)高血壓，F可供給呼吸，X為一種藍綠色溶液。請根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）A的俗名為______
（2）E的化學式為______
（3）反應②的化學方程式為______，其基本反應類型________
（4）反應②中分別與電源正極、負極相連的玻璃管內產生的氣體體積比為_______
（5）反應③的化學方程式為_______
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校興趣小組同學用下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，實驗完畢、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%，且產生了淡黃色固體。
（問題）
（1）如圖實驗燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶中的原因___________。
（2）為什么測得氧氣的體積分數(shù)會明顯偏大？淡黃色固體是什么？
（假設一）二氧化碳與鎂條反應而減少。
（假設二）氮氣與鎂條反應而減少。
經過討論，小組成員一致認為二氧化碳不是導致測得氧氣的體積分數(shù)會明顯偏大的主要原因，你認為他們的理由是_______________。
（實驗）為了驗證鎂條與氮氣的反應，小組成員設計并進行了下列實驗。
①組裝儀器（如下圖，鐘罩下端無底），_______________。
②將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞（圖1）：
③待鐘罩內水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內液面相平；
④打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內，塞緊橡皮塞（圖2）；
⑤待鐘罩內水面不再變化時，觀察鐘罩內壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。
（分析）
（1）請將步驟①補充完整。____________________
（2）步驟②中將足量白磷在鐘罩內燃燒的目的是___________；鐘罩內水面的變化情況是_____________________。
（3）步驟③中加水的目的是為了防止______________________。
（結論）
鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂（Mg3N2）固體。請寫出鎂條在氮氣中燃燒的化學方程式__________________。
（拓展）
通過以上探究，你對燃燒有什么新認識？請寫一點________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的簡圖，請回答：
（1）圖1中，轉化1表示水吸收二氧化碳的過程，反應的化學方程式為______。
（2）圖2中，轉化1是自然界中的重要反應之一—綠色植物光合作用的過程（Y可以用C6H12O6表示），反應的化學方程式為_________。
（3）上述反應中兩個反應的反應物相同，但得到的產物卻完全不同，原因是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。點燃紅磷，待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。瓶內氣壓的變化如圖。下列說法不正確的是
A. AB段氣壓變是紅磷沒有開始燃燒
B. BC段氣壓增大是因為燃燒放熱
C. CD段氣壓減小是因為集氣瓶內氧氣不斷被消耗
D. DE段氣壓增大是因為燒杯中水進入集氣瓶后，氣體體積增大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳酸鍶(SrCO3)可用于制造紅色火焰、熒光玻璃等。小趙同學為測定某SrCO3和NaCl固體混合物中SrCO3的質量分數(shù)，在三個燒杯中進行相關實驗，實驗所用稀鹽酸的溶質的質量分數(shù)相同。所得數(shù)據(jù)如下表所示：
燒杯編號 | ① | ② | ③ |
稀鹽酸質量/g | 100 | 200 | 300 |
固體混合物質量/g | 100 | 100 | 100 |
反應后燒杯中物質的質量/g | 195.6 | 291.2 | 391.2 |
試求：
(1)燒杯②中產生CO2的質量為____g。
(2)原固體混合物中SrCO3的質量分數(shù)____(計算結果精確到0.1%)。
(提示：SrCO3+2HCl===SrCl2+CO2↑+H2O)
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