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        1. 【題目】在汽油中加入適量乙醇得到乙醇汽油,請(qǐng)回答相關(guān)問題。

          1)乙醇的化學(xué)式為C2H5OH,則每個(gè)乙醇分子中共含有_____個(gè)原子;乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為_____(填寫最簡(jiǎn)整數(shù)比)。

          2)乙醇燃燒的化學(xué)方程式為_____;2個(gè)乙醇分子完全燃燒需要_____分子氧氣。

          3)關(guān)于乙醇汽油的說(shuō)法不正確的是_____。

          A 乙醇屬于可再生能源

          B 乙醇汽油不能用作汽車燃料

          C 使用乙醇汽油可減少大氣污染

          D 使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源

          【答案】9 1238 6 B

          【解析】

          1)乙醇的化學(xué)式為C2H5OH,則每個(gè)乙醇分子中共含有2個(gè)碳原子、6個(gè)氫原子、一個(gè)氧原子,共9個(gè)原子;乙醇中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為(12×2):(1×6):(16×1=1238。

          2)乙醇完全燃燒生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:,2個(gè)乙醇分子完全燃燒需要6分子氧氣;

          A、乙醇屬于可再生能源,不符合題意;

          B、乙醇完全燃燒生成二氧化碳和水,能用作汽車燃料,符合題意;

          C、使用乙醇汽油能減少有害氣體一氧化碳的排放,可減少大氣污染,不符合題意;

          D、使用乙醇汽油,可以節(jié)約石油資源,不符合題意。故選B

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】為了比較人體呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳的含量是不同的,某化學(xué)活動(dòng)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          1)首先,由_____(填“A”“B”)導(dǎo)管吸氣約20s,觀察到澄清的石灰水_____,說(shuō)明空氣中二氧化碳的含量_____。

          2)然后,由_____(填“A”“B”)導(dǎo)管呼氣約20s,觀察到澄清的石灰水_____,說(shuō)明呼出的氣體中二氧化碳的含量_____。

          3)比較以上兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果,該小組同學(xué)得出人體呼出的氣體中所含二氧化碳比吸入的空氣中所含二氧化碳_____。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)。打開分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降。請(qǐng)看下圖回答問題:

          1)打開分液漏斗活塞后, B中白磷能夠燃燒的原因是什么?_____

          2D裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)_____(寫出化學(xué)方程式)。

          3)本實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴?/span>F裝置收集氣體的依據(jù)是什么?_____

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系,是學(xué)習(xí)化學(xué)應(yīng)該具備的基本能力。下圖是兩組變化的微觀示意圖(圖例:-氫原子,-氧原子,-硫原子),請(qǐng)回答:

          1)圖一,從微觀角度分析,發(fā)生變化的是_____;

          2)圖二,表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程。

          ①甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是_____(填序號(hào));

          ②該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____;

          ③有關(guān)該反應(yīng)的下列說(shuō)法正確的是_____(填序號(hào))

          A反應(yīng)前后甲分子的種類不變

          B反應(yīng)前后硫原子的種類發(fā)生改變

          C反應(yīng)前后氧元素化合價(jià)改變

          D反應(yīng)生成丙、丁的分子個(gè)數(shù)比為1:1

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,試根據(jù)圖回答相應(yīng)問題:

          1)圖中的甲是鉛元素在元素周期表中的信息,它的原子序數(shù)是___________,其中207.2表示的是_______________

          2)圖中的乙表示的元素周期表的一部分,AB、C代表三種不同的元素,它們的原子序數(shù)由大到小的順序是_________________。

          3)圖乙中的BC元素化學(xué)性質(zhì)相似,是因?yàn)樗鼈冊(cè)拥?/span>_______________相同。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】由圖判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

          A.甲圖中,P點(diǎn)所表示的含義為在t1時(shí),A、C的溶解度相等

          B.t2時(shí),在溫度不變的情況下,將B物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的一種方法是加溶質(zhì)或恒溫蒸發(fā)溶劑

          C.t2時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是B>A=C

          D.如乙圖所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入固體硝酸銨,再加入適量的水,燒杯中的溶液逐漸變渾濁,則X可能為A

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某同學(xué)為了測(cè)定不純的鋅片中鋅的含量,取不同質(zhì)量的鋅片依次放入盛有稀硫酸的燒杯中,反應(yīng)完全后稱出質(zhì)量(雜質(zhì)不參加反應(yīng),也不溶于水)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:

          次數(shù)

          1

          2

          3

          4

          5

          6

          加入鋅的質(zhì)量(g

          20

          40

          60

          80

          100

          120

          稀硫酸的質(zhì)量(g

          200

          200

          200

          200

          200

          200

          燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量(g

          219.6

          _____

          258.8

          278.4

          _____

          318.4

          1)將第2次和第5次實(shí)驗(yàn)后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量填在上表中;

          2)實(shí)驗(yàn)中所用鋅片中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____;

          3)該實(shí)驗(yàn)所使用的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予在鋰離子電池研發(fā)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。圖①是鋰元素在元素周期表中的部分信息,圖②是鋰原子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。

          1)從圖①可獲取的鋰元素的信息:_____(寫一條)。

          2AB、C三種粒子中,表示陽(yáng)離子的是_____ (選填“A”“B”“C” ,其符號(hào)為_____;

          3A、BC三種粒子中,與圖②所示粒子化學(xué)性質(zhì)相似的是_____(選填“A”“B”“C” )。

          4)鋰元素與地殼中含量最高的元素組成化合物的化學(xué)式是_____。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

          1)請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

          2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我_____同意不同意)小明的觀點(diǎn),因?yàn)?/span>_____。

          3)小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色同體。

          [提出問題]黃色固體是什么呢?

          ①氧化鎂為白色同體

          ②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;

          ③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

          [做出猜想]黃色固體為Mg3N2

          [實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想:

          實(shí)驗(yàn)操作

          實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

          _____

          _____

          [反思與交流]空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂,為什么?請(qǐng)給出合理的解釋_____。

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          同步練習(xí)冊(cè)答案