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        1. 用“精英家教網(wǎng)”和“精英家教網(wǎng)”分別代表兩種不同的分子A和B,它們?cè)诟邷馗邏捍呋瘎┫掳l(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成分子C,其反應(yīng)的微觀示意圖如圖:
          精英家教網(wǎng)
          (1)屬于單質(zhì)的分子為
           
          .反應(yīng)后的物質(zhì)是
           
          (填“純凈物”、“混合物”).
          (2)上述反應(yīng)的反應(yīng)類(lèi)型為
           

          (3)由上圖你可以總結(jié)出化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是:
           

          (4)若圖中“○”表示氫原子,“●”表示氮原子,寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式:
           
          分析:(1)同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為純凈物,不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物;同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子.
          (2)分析反應(yīng)的微觀過(guò)程圖可知,反應(yīng)前由6個(gè)精英家教網(wǎng)分子與2個(gè)精英家教網(wǎng)分子發(fā)生反應(yīng),生成了由4個(gè)精英家教網(wǎng)分子,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
          (3)由反應(yīng)的微觀示意圖,可以看出化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新分子.
          (4)若圖中“○”表示氫原子,“●”表示氮原子,則該反應(yīng)是3個(gè)氫分子與1個(gè)氮分子發(fā)生反應(yīng),生成2個(gè)氨分子,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可.
          解答:解:(1)A、B的分子均由同種原子構(gòu)成,均為單質(zhì)的分子;反應(yīng)后的物質(zhì)中含精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng),是由不同種分子構(gòu)成的,屬混合物.
          (2)由反應(yīng)的微觀過(guò)程圖,反應(yīng)前由6個(gè)精英家教網(wǎng)分子與2個(gè)精英家教網(wǎng)分子發(fā)生反應(yīng),生成了4個(gè)精英家教網(wǎng)分子,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
          (3)由上圖可以看出,化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新分子,在反應(yīng)前后,原子的種類(lèi)和數(shù)目都不變.
          (4)若圖中“○”表示氫原子,“●”表示氮原子,則該反應(yīng)是3個(gè)氫分子與1個(gè)氮分子發(fā)生反應(yīng),生成2個(gè)氨分子,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3H2+N2
             催化劑   
          .
          高溫高壓
          2NH3
          故答案為:(1)AB;混合物;(2)化合反應(yīng);(3)分子分成原子,原子再重新組合成新分子;(4)3H2+N2
             催化劑   
          .
          高溫高壓
          2NH3
          點(diǎn)評(píng):本題通過(guò)微觀粒子的反應(yīng)模型圖,考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)通過(guò)微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來(lái)、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          22、化學(xué)物質(zhì)間的反應(yīng)除了觀察和記錄外,也需要從分子、原子角度進(jìn)行想象和分析,這就產(chǎn)生了用模型來(lái)模擬化學(xué)變化.我們用○和●分別代表兩種不同元素的原子,該元素組成的單質(zhì)在一定的條件下能發(fā)生以下反應(yīng).已知○的相對(duì)原子質(zhì)量是●的a倍.反應(yīng)前后的模擬模型如下:

          (1)參加反應(yīng)的○和●的原子個(gè)數(shù)比是
          1:3
          ;
          (2)反應(yīng)物○○和●●及生成物 的質(zhì)量比為
          a:3:(a+3)
           (用含a的式子表示);
          (3)該反應(yīng)的基本類(lèi)型是
          化合反應(yīng)
          ;
          (4)由圖我可以得出的信息是(寫(xiě)一點(diǎn)):
          化學(xué)反應(yīng)前后元素不變

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          19、物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)除了需要觀察和記錄,更需要從分子、原子角度進(jìn)行想像和分析,這就產(chǎn)生了用模型來(lái)模擬化學(xué)變化.我們用O和●分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的單質(zhì)在一定的條件下能發(fā)生以下反應(yīng).反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下:

          (1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是
          化合反應(yīng)

          (2)據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
          在化學(xué)反應(yīng)中,分子分成原子,原子重新組合成新的分子

          (3)已知0的相對(duì)原子質(zhì)量是●的n倍,該反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比為
          3:n:(3+n)
          (用含n的式子表示).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          17、用“O”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下:

          (1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是
          分解反應(yīng)

          (2)據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后
          原子的種類(lèi)個(gè)數(shù)
          不變;
          (3)已知“o”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的 m 倍.該反應(yīng)中生成物與的質(zhì)量比為
          (m+2):m

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年江蘇省鹽城市建湖上岡實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考化學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:填空題

          用“O”和“●”分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的化合物在一定條件下能發(fā)生以下反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下:

          (1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是;
          (2)據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)前后不變;
          (3)已知“o”的相對(duì)原子質(zhì)量是“●”的 m 倍.該反應(yīng)中生成物與的質(zhì)量比為.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2008年黑龍江省哈爾濱市中考化學(xué)調(diào)研試卷(解析版) 題型:解答題

          (2008?哈爾濱模擬)物質(zhì)之間的化學(xué)反應(yīng)除了需要觀察和記錄,更需要從分子、原子角度進(jìn)行想像和分析,這就產(chǎn)生了用模型來(lái)模擬化學(xué)變化.我們用O和●分別代表兩種不同元素的原子,這兩種元素組成的單質(zhì)在一定的條件下能發(fā)生以下反應(yīng).反應(yīng)前后的微觀模擬圖如下:

          (1)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是______
          (2)據(jù)此可知化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______
          (3)已知0的相對(duì)原子質(zhì)量是●的n倍,該反應(yīng)中反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比為_(kāi)_____(用含n的式子表示).

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