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          我們呼出的氣體和吸收的空氣有什么不同?
            
          參考信息：
            
          二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中的二氧化碳越我；
            
          氧氣可以使帶火星的本條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多；
            
          二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。
            
          交流共享：
            
          實(shí)驗(yàn)一：取兩塊完全相同的干燥玻璃片，向其中一塊玻璃片上吹氣，并進(jìn)行比較。
            
          現(xiàn)象：__________________，結(jié)論：________________________
            
          實(shí)驗(yàn)二：集氣瓶A收集空氣，集氣瓶B收集呼出氣體；分別向A、B兩個(gè)集氣瓶中加入等量的澄清石灰水，進(jìn)行比較。
            
          現(xiàn)象：___________________________，結(jié)論：_________________________________。
            
          實(shí)驗(yàn)三：集氣瓶C收集空氣，集氣瓶D收集呼出氣體；分別向C、D兩個(gè)集氣瓶中插入燃著的木條，進(jìn)行比較。
            
          現(xiàn)象：_______________________________，結(jié)論：______________________________。綜上所述：___________________________________________________________________。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （1）吹氣以后的玻璃片上的比另一片的潮濕     呼出的氣體中水分比空氣中的多
            
          （2）A中石灰水幾乎不渾濁  B中石灰水變渾濁  呼出的氣體中CO2比空氣中CO2多
            
          （3）C中燃著的木條正常燃燒   D中將熄滅     
            
          呼出的氣體中的O2比空氣中的O2多,呼出氣體中的CO2水分比空氣中多,但O2較少
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          精英家教網(wǎng)完成了本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)想利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？”作進(jìn)一步的探究，請(qǐng)你參與以下活動(dòng)，完成空白部分的內(nèi)容：
          探究方案一：定量探究呼出氣體中氧氣的含量．
          [查閱資料]銅在加熱條件下可吸收氧氣，生成黑色的氧化銅固體，不易與其他氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
          [實(shí)驗(yàn)過(guò)程]步驟一：先用塑料袋收集呼出氣體，再用注射器從塑料袋中抽取50mL氣體．
          步驟二：由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50mL呼出氣體（如圖所示）．然后給裝有銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化．停止加熱后，待裝置冷卻至室溫時(shí)，將氣體全部推至左邊注射器中．此時(shí)，左邊注射器中氣體體積的讀數(shù)為41.8mL．（假設(shè)玻璃管內(nèi)的體積忽略不計(jì)）
          ①實(shí)驗(yàn)中用塑料袋收集而不用排水法收集呼出的氣體的優(yōu)點(diǎn)是
           
          ．
          ②在加熱銅絲的過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩注射器的目的是
           
          ，實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式
           
          ．
          這一定量實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是
           
          ．
          ③所收集的呼出氣體中氧氣的含量（按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算）是
           
          ，說(shuō)明呼出的氣體中氧氣含量比吸人的空氣中氧氣的含量
           
           （填“高”或“低”）．
          探究方案二：定量探究呼出氣體中二氧化碳的含量．請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，探
          究呼出氣體中二氧化碳的含量．簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)原理．
           
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          （2012?門(mén)頭溝區(qū)一模）化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)．如圖1為某抗酸藥的實(shí)物圖，回答下列問(wèn)題．

          （1）圖1中標(biāo)示的物質(zhì)中，屬于金屬的是
          鋁
          鋁
          ，淀粉屬于六大營(yíng)養(yǎng)素中的
          糖類(lèi)
          糖類(lèi)
          ．
          （2）圖2為自然界中的碳循環(huán)示意圖．海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳能夠與水反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
          CO2+H2O=H2CO3
          CO2+H2O=H2CO3
          ．
          （3）請(qǐng)驗(yàn)證人和動(dòng)物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學(xué)方程式表示）
          CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
          ．
          （4）請(qǐng)根據(jù)上圖簡(jiǎn)述二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響（各寫(xiě)出一條即可）有利：
          綠色植物的光合作用生產(chǎn)糧食
          綠色植物的光合作用生產(chǎn)糧食
          ．不利：
          溫室效應(yīng)氣溫升高，海平面上升，淹沒(méi)城市
          溫室效應(yīng)氣溫升高，海平面上升，淹沒(méi)城市
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2009-2010學(xué)年福建省廈門(mén)市雙十中學(xué)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          完成了本學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)想利用所學(xué)的知識(shí)對(duì)“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？”作進(jìn)一步的探究，請(qǐng)你參與以下活動(dòng)，完成空白部分的內(nèi)容：
          探究方案一：定量探究呼出氣體中氧氣的含量．
          [查閱資料]銅在加熱條件下可吸收氧氣，生成黑色的氧化銅固體，不易與其他氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
          [實(shí)驗(yàn)過(guò)程]步驟一：先用塑料袋收集呼出氣體，再用注射器從塑料袋中抽取50mL氣體．
          步驟二：由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有50mL呼出氣體（如圖所示）．然后給裝有銅絲的玻璃管加熱，同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化．停止加熱后，待裝置冷卻至室溫時(shí)，將氣體全部推至左邊注射器中．此時(shí)，左邊注射器中氣體體積的讀數(shù)為41.8mL．（假設(shè)玻璃管內(nèi)的體積忽略不計(jì)）
          ①實(shí)驗(yàn)中用塑料袋收集而不用排水法收集呼出的氣體的優(yōu)點(diǎn)是______．
          ②在加熱銅絲的過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩注射器的目的是______，實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式______ 2CuO
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2012年北京市門(mén)頭溝區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          化學(xué)與生活息息相關(guān)，我們的衣食住行都離不開(kāi)化學(xué)．如圖1為某抗酸藥的實(shí)物圖，回答下列問(wèn)題．

          （1）圖1中標(biāo)示的物質(zhì)中，屬于金屬的是______，淀粉屬于六大營(yíng)養(yǎng)素中的______．
          （2）圖2為自然界中的碳循環(huán)示意圖．海洋能夠吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳能夠與水反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
          （3）請(qǐng)驗(yàn)證人和動(dòng)物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學(xué)方程式表示）______．
          （4）請(qǐng)根據(jù)上圖簡(jiǎn)述二氧化碳對(duì)生活和環(huán)境的影響（各寫(xiě)出一條即可）有利：______．不利：______．
          

			
          

			
          
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