【題目】認識物質的組成和結構，進而能推知物質的性質和用途。
(1)原子結構決定元索性質。
2016年6月8日,國際純粹與應用化學聯(lián)合會正式發(fā)布113號等四種新元素的英文名稱和元素符號。2017年5月9日，我國發(fā)布了這四種元素的中文名稱。其中113號的元素符號為Nh,中文名稱為“鉨”。如圖甲、乙分別為鉨原子和鋁原子結構示意圖。請回答下列問題:
①在化學反應中,鉨原子形成離子的符號為________________。
②根據(jù)原子結構，理論上鉨的金屬活動性比鋁強，你認為可能的原因是________________。
(2)物質組成和結構決定其性質.性質決定其用途。
胃酸過多須服用抗酸藥。下表為兩種抗酸藥的有效成分及其構成微粒:
抗胃酸藥 | 復方氫氧化鎂片劑 | 鋁碳酸鎂片 |
有效成分 | Mg( OH)2 | AlMg( OH)3CO3 |
構成微粒 | Mg2+、 OH- | Al3+、Mg2+、 OH-、 CO32- |
由于抗酸藥有效成分不同，起抗酸作用(即消耗胃液中鹽酸)的微粒也有差異。
①Mg( OH)2起抗酸作用的微粒是_______________(填微粒符號，下同);
②鋁碳酸鎂與鹽酸反應的化學方程式為:
。鋁碳酸鎂起抗酸作用的兩種微粒是__________________________________。
【答案】Nh3+ 鉨原子最外層電子離核遠比鋁原子更容易失去 OH- OH-、CO32-
【解析】
（1）①鉨的核外層電子數(shù)=原子序數(shù)，113=2+8+18+32+32+18+x；x=3，在化學反應中,鉨原子容易失去三個電子，形成帶3個單位正電荷的鉨離子，符號為Nh3+；
②根據(jù)原子結構，理論上鉨的金屬活動性比鋁強，原因是：鉨原子最外層電子離核遠比鋁原子更容易失去。
(2)
①Mg( OH)2起抗酸作用的微粒是OH－，因為氫氧根能與鹽酸中的氫離子反應產(chǎn)生水；
②鋁碳酸鎂與鹽酸反應的化學方程式為： 
。鋁碳酸鎂起抗酸作用的兩種微粒是OH－和CO32－。因為：氫氧根能與鹽酸中的氫離子反應產(chǎn)生水；碳酸根能與鹽酸中的氫離子反應產(chǎn)生二氧化碳和水。
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明天教育課時特訓系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室現(xiàn)有提供的藥品有高錳酸鉀、二氧化錳、石灰石、過氧化氫溶液、稀硫酸、稀鹽酸、水以及下圖中儀器，請回答下列問題。
(1)檢查B裝置氣密性的方法是：先用夾子夾住與導氣管連接的膠皮管，再向a中加入水至形成一段水柱，靜置，若觀察到___________________，說明氣密性良好。
(2)選用上述裝置和藥品制取一瓶二氧化碳，你選擇的裝置是_________(填字母編號)；
(3)利用制取二氧化碳裝置，還可以用來制取氧氣，反應的化學方程式為__________。
(4)用高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集，應選用的發(fā)生裝置是___(填字母編號)，反應的化學方程式為____________________。
(5)高錳酸鉀的相對分子質量為__，要制取0．32g氧氣，需要加熱分解___g高錳酸鉀。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】過氧化鈣（CaO2）是一種環(huán)境友好型供氧劑，可用于魚類養(yǎng)殖、農(nóng)作物栽培等，實驗室有一瓶放置一段時間的過氧化鈣樣品，某興趣小組對其成分展開了如下探究。
（查閱資料）CaO2能與水反應最終生成Ca（OH）2和O2；也能與CO2反應得到CaCO3和O2.過氧化氫溶液具有漂白性。
（提出問題）該固體樣品的成分是什么？
（猜想假設）可能是CaO2、Ca（OH）2、CaCO3中的一種或幾種。
（實驗探究）
實驗編號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 取少量樣品于試管中，加入一定量的水，一段時間后，在試管口插入帶火星的木條 | 得到濁液，有氣泡產(chǎn)生，木條復燃 |
② | 另取少量樣品于試管中，滴加適量的試劑X，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水 | 得到澄清溶液，有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體使石灰水變渾濁 |
③ | 室溫下，取①中上層清液，用pH試紙測定溶液的pH | pH約為12 |
（得出結論）
（1）由實驗①②可知，白色固體中肯定有_____。
（2）實驗②中所加試劑X可以是_____（填字母序號）。
A 稀硫酸 B 稀鹽酸 C 水 D 氫氧化鈉溶液
（3）根據(jù)實驗③_____（填“能”或者“不能”）判斷原固體樣品中含有Ca（OH）2，理由是_____。
（反思交流）（4）過氧化鈣敞口放置在空氣中，最終會變質為_____（填化學式），原因是_____。
（改進實驗）（5）該興趣小組在老師指導下，用裝置甲進行少量過氧化鈣樣品與足量水反應的實驗，實驗時加入過氧化鈣樣品與足量水，迅速密閉裝置，開始測氧氣濃度。滴入幾滴酚酞試液，觀察到三頸燒瓶中溶液先變紅后慢慢褪色。620秒時，將氣球內(nèi)二氧化錳加入三頸燒瓶中，瓶內(nèi)氧氣濃度隨反應時間變化如圖乙。
①AB段氧氣濃度幾乎不變的原因可能是_____；
②滴入酚酞試液后，三頸燒瓶中溶液變紅后會慢慢褪色的原因可能是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質（均不含結晶水）的溶解度曲線。下列說法不正確的是 （ ）
A.將甲物質的溶液由t3℃降溫到t2℃,一定有晶體析出
B.將甲物質的飽和溶液由t2℃升溫至t3℃時,其溶質質量分數(shù)不變
C.將t3℃時三種物質的飽和溶液恒溫蒸發(fā)等質量的水,析出溶質的質量:甲>乙>丙
D.將t3℃三種物質的飽和溶液降溫至t2℃,所得溶液的溶質質量分數(shù):乙>甲>丙
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】市售的“自熱米飯”帶有一個發(fā)熱包,遇水后可迅速升溫至150℃,保溫時間達3小時,能將生米做成熟飯。某中學化學興趣小組對發(fā)熱包非常感興趣,進行了以下探究。
（查閱資料）
（1）發(fā)熱包主要由生石灰、鐵粉、鎂粉、鋁粉、炭粉、氯化鈉中的若干種組成;
（2）氫氧化鎂和氫氧化鋁均為不溶于水的白色固體,但后者可溶于NaOH溶液生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）。請寫出該反應的化學方程式_________________ 。
（成分探究）取出某品牌的發(fā)熱包內(nèi)灰黑色的固體粉末,分成兩份。
（1）第一組同學用磁鐵靠近其中一份粉末,發(fā)現(xiàn)有黑色物質被磁鐵吸引,證明粉末中含有__________（填名稱）。用磁鐵將該物質全部吸出后,剩余粉末為樣品A ;
（2）第二組同學將另一份粉末加水溶解、過濾后,取部分濾液滴入酚酞試液,濾液變紅色,證明原粉末中含____________ （填化學式）;再向濾液中加入含有稀硝酸的硝酸銀溶液 ,看到___________,證明原粉末中含有氯化鈉;
（3）除上述物質外,還可能存在鎂粉、鋁粉、炭粉,對此大家提出了以下幾種猜想:
猜想一:只存在上述三種中的一種;
猜想二:上述三種同時存在;
猜想三:存在鋁粉和炭粉;
猜想四:存在___________（填名稱）;
猜想五:鎂粉和炭粉。
（實驗驗證）小施用樣品A進行實驗,流程如下。向濾液B滴加氫氧化鈉溶液時,他觀察到開始時有白色沉淀生成,后來又全部消失,最后得到的是無色溶液E。
（實驗結論）
（1）不溶物D是____________（填名稱）;
（2）大家結合實驗現(xiàn)象討論后,認為猜想_____________ 正確,理由是________________。
（原理探究）
第三組同學利用如圖裝置證明發(fā)熱包放熱主要來自于生石灰與水的反應。加水后發(fā)現(xiàn)A中溫度迅速升高,B中有氣泡產(chǎn)生,該氣體為__________ （填名稱）。但溫度很快下降,說明該反應很快結束,不能長時間保溫。
（猜想）大家大膽猜測應該還有其他放熱反應存在。
（實驗驗證）
同學們按資料介紹,用鐵粉、炭粉和食鹽水在錐形瓶中模擬鐵的銹蝕實驗,不久后發(fā)現(xiàn)錐形瓶外壁微燙,并持續(xù)較長時間。該現(xiàn)象很好地解釋了發(fā)熱包的保溫機理。
（拓展活動）
在上述鐵的銹蝕實驗中未觀察到有紅色的鐵銹產(chǎn)生。老師告訴同學們,鐵銹蝕的過程是首先生成一種堿,這種堿在空氣中極易被氧化又變成另外一種堿,請寫出生成另外一種堿的反應化學方程式_______________________ 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組使用如圖所示裝置,對某種鋅銅合金的成分進行測量。先取足量稀硫酸于燒杯中，再向其中加入20.0g合金樣品。開始計時,并將電子天平的讀數(shù)記錄在下表中，請回答下列問題:
空燒杯 | 加入硫酸后 | 加入合金后5分鐘 | 加入合金后12分鐘 | 加入合金后21分鐘 | 加入合金后40分鐘 | 加入合金后3小時 | |
讀數(shù)(g) | 28.5 | 169.7 | 189.6 | 189.5 | 189.4 | 189.3 | 189.3 |
(1)合金中鋅元素的質量分數(shù)為多少?
(2)完全反應后.燒杯中鹽的質量為多少克? (計算結果精確至0.1g)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某煙氣脫硫的工藝不僅能消除SO2，還能將其轉化為石膏（CaSO42H2O）等產(chǎn)品，實現(xiàn)“變廢為寶”．主要物質轉化關系如下：
（1）設備1中，通過噴淋水脫去煙氣中的SO2，該反應的化學方程式為__，若將煙氣中的SO2直接排放到空氣中，可能會導致的污染問題是__．
（2）設備2中，加入CaCO3的目的是將H2SO3轉化為__．
（3）設備3中反應的化學方程式是__，反應中化合價升高的元素是__．
（4）另一工廠為防治SO2的污染，另外設計了一種治污方法，不僅吸收了二氧化硫，同時也得到了硫酸等工業(yè)產(chǎn)品，該工藝流程如圖所示．
①Fe2(SO4)3吸收SO2的化學方程式是：Fe2(SO4)3+2__+SO2=2FeSO4+2H2SO4．
②該流程中可循環(huán)利用的物質是__．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“低碳”是全世界的主題。以下流程是通過控制化學反應的條件來促進或抑制化學反應實現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過化學反應為人類造福。
根據(jù)流程圖回答下列問題：
(1)寫出上述流程中水分解生成氫氣和另一種單質氣體反應的化學方程式____。
(2)甲醇(CH3OH)和乙醇都屬于醇類，燃燒時都生成CO2，要證明甲醇燃燒的產(chǎn)物中有CO2，你設計的實驗方案是____(要求寫出步驟和現(xiàn)象)。
(3)控制條件可以使CO2和物質X發(fā)生化學反應：CO2+2X=CO(NH2)2+H2O，物質X的化學式為____。
(4)上圖流程中可循環(huán)利用的物質是____。
(5)控制CO2的排放可有效地減緩溫室效應，要減緩溫室效應除大力植樹造林，禁止亂砍濫伐外，還可以采取的有效措施有___。(答一點)
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】高錳酸鉀是常用的氧化劑。如圖是實驗室模擬工業(yè)上制備高錳酸鉀晶體的操作流程:
（1）完成操作③的名稱是_____，所需要的玻璃儀器是______（填一種即可）；
（2）操作流程中可循環(huán)利用的物質是___________。
（3）氫氧化鉀、二氧化錳和氧氣在高溫條件下煅燒，生成錳酸鉀和水，該反應的化學方程式為___________。
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