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        1. 在實驗室選用下圖中A~G的裝置可以制取氧氣.

          (1)用分子的觀點解釋H操作的現(xiàn)象________.

          (2)實驗室選擇上圖中某發(fā)生裝置進行高錳酸鉀制取O2,請指出該裝置的缺陷:________.

          (3)某同學(xué)選用裝置B和F來制取氧氣.

          ①請寫出該方法制氧氣的符號表達式:________.

          ②裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下,其目的是:________.

          ③在實驗過程中,該同學(xué)動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖所示).若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫他想出兩種解決的方法:________;________.

          ④與裝置B相比,C裝置的優(yōu)點有:________

          ⑤該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是________.進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是________.________

          (4)實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水.請根據(jù)信息回答下列問題:

          ①實驗室制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是________,收集裝置可以是________(填序號);

          ②若用如圖G裝置進行“排空氣法”收集制取的NH3,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整.

          答案:
          解析:

            (1)溫度升高,分子間間隔增大.

            (2)管口未塞棉花.

            (3)①H2O2H2O+O2

            ②液封,防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗上端,逃逸出去.

           、蹚拈L頸漏斗添加雙氧水;從長頸漏斗添加水.

            ④控制反應(yīng)的速率.

           、莅l(fā)白光,放熱.向瓶內(nèi)倒澄清石灰水,蓋上玻璃片再震蕩.

            (4)①A,D;

           、


          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          某化學(xué)興趣小組在實驗室利用如下裝置制取氣體.
          (1)寫出編號為①、②的儀器名稱:①
           
          ; ②
           

          (2)利用過氧化氫和二氧化錳來制取并收集氧氣,所選用的裝置為
           
          (填字母)和
           
          ;從選擇的收集裝置看,你能得出氧氣的性質(zhì)有:
           
          .用紅磚粉末代替二氧化錳加入過氧化氫溶液中,也能夠立即產(chǎn)生氣泡,紅磚粉末起
           
          作用.該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           

          (3)A裝置檢查氣密性的方法
           

          (4)若用B裝置制取一瓶氫氣,用排空氣法進行收集,請畫出收集裝置圖.
          (5)硫化氫(H2S)是一種無色有毒的氣體,其水溶液呈酸性,實驗后剩余的硫化氫氣體應(yīng)選用
           
          溶液作吸收劑,且選用下圖中的(填序號)
           
          裝置吸收較為理想.

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          實驗室選用下列裝置制取氣體.根據(jù)要求回答問題:

          (1)圖l中儀器①的名稱
          分液漏斗
          分液漏斗
          ,該裝置中發(fā)生的化學(xué)方程式為
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          .圖1裝置也可以用于實驗室制氧氣,寫出發(fā)生的化學(xué)方程式為
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          ,該反應(yīng)的類型是
          分解反應(yīng)
          分解反應(yīng)
          .(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
          (2)小楊同學(xué)將MnO2,與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以方便實驗結(jié)束后回收二氧化錳.實驗前檢查該裝置氣密性的方法是:打開旋塞,從長頸漏斗口注水至
          浸沒漏斗下端(或形成液封)
          浸沒漏斗下端(或形成液封)
          ,關(guān)閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面,一段時間后,高度差不變,說明氣密性良好.其中塊狀固體應(yīng)放置在
          A
          A
          處(填“A”或“B”).利用圖2裝置反應(yīng)一段時間后,需停止反應(yīng),其操作是
          關(guān)閉旋塞
          關(guān)閉旋塞

          (3)反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng))作如下回收處理:
          ①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
          BCDA或CDA
          BCDA或CDA
          (填寫序號).
          A.烘干         B.溶解        C.過濾         D.洗滌
          ②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
          C
          C
          (填序號).
          A.酒精燈       B.燒杯        C.玻璃棒       D.漏斗
          (4)若用裝置圖3制取氣體過程中反應(yīng)劇烈,從實驗安全角度考慮,可采取的措施有
          ②④
          ②④
          (填序號).
          ①用容積較小的錐形瓶     ②控制液體的滴加速度     ③加熱反應(yīng)物    ④降低反應(yīng)物濃度
          (5)圖4中,把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先滅,說明二氧化碳具有
          不可燃,不助燃,密度比空氣大
          不可燃,不助燃,密度比空氣大
          性質(zhì).這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為
          滅火
          滅火

          (6)在沒有現(xiàn)成的二氧化碳氣體發(fā)生器情況下,請你選用下圖中部分儀器裝配成一個能隨開隨用隨關(guān)隨停的二氧化碳氣體發(fā)生裝置,應(yīng)選用合理的儀器是
          ACDE
          ACDE

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          精英家教網(wǎng)實驗室選用下列裝置制取氣體.根據(jù)要求回答問題:
          (1)圖l中儀器①的名稱
           
          ,圖1裝置也可以用于實驗室制氧氣,寫出發(fā)生的符號表達式
           
          ,該反應(yīng)的類型是
           
          .(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
          (2)小楊同學(xué)將MnO2與水泥按一定比例加水混合、凝固,制作成小塊狀固體,加入圖2裝置中制氧氣,以方便實驗結(jié)束后回收二氧化錳.實驗前檢查該裝置氣密性的方法是:打開旋塞,從長頸漏斗口注水至
           
          ,關(guān)閉旋塞,繼續(xù)注水,使漏斗中液面略高于試管中液面,一段時間后,高度差不變,說明氣密性良好.其中塊狀固體應(yīng)放置在
           
          處(填“A”或“B”).利用圖2裝置反應(yīng)一段時間后,需停止反應(yīng),其操作是
           

          (3)反應(yīng)結(jié)束后冷卻,對制取氧氣后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng))作如下回收處理:
          ①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳.正確操作的先后順序是
           
          (填寫序號).
          A.烘干         B.溶解        C.過濾         D.洗滌
          ②過濾、蒸發(fā)時都需用到的儀器是
           
          (填序號).
          A.酒精燈       B.燒杯        C.玻璃棒       D.漏斗
          (4)若用裝置圖3制取氣體過程中反應(yīng)劇烈,從實驗安全角度考慮,可采取的措施有
           
          (填序號).
          ①用容積較小的錐形瓶 ②控制液體的滴加速度 ③加熱反應(yīng)物 ④降低反應(yīng)物濃度
          (5)在沒有現(xiàn)成的氧氣氣體發(fā)生器情況下,請你選用下圖中部分儀器裝配成一個能隨開隨用隨關(guān)隨停的氧氣氣體發(fā)生裝置,應(yīng)選用合理的儀器是
           

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          科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年四川省九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

          在實驗室選用下圖中A~G的裝置可以制取氧氣。

          A          B          C          D         E           F             G           H

          (1)用分子的觀點解釋H操作的現(xiàn)象 _________。

          (2)實驗室選擇上圖中某發(fā)生裝置進行高錳酸鉀制取O2,請指出該裝置的缺陷:_________ 。

          (3)某同學(xué)選用裝置B和F來制取氧氣。

          ① 請寫出該方法制氧氣的符號表達式:_________ 。

          ② 裝置B中的長頸漏斗下端管口要浸在液面下,其目的是:_________ 。

          ③ 在實驗過程中,該同學(xué)動作太慢,氧氣還沒有收集滿,錐形瓶中的反應(yīng)就已經(jīng)停止(如圖所示)。若想集滿這瓶氧氣,在不拆卸裝置的前提下,請你幫他想出兩種解決的方法:

           

          ④與裝置B相比,C裝置的優(yōu)點有:  ___________________________

          ⑤該同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是                        木炭劇烈燃燒,發(fā)白光.進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是_________。

          (4)向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變渾濁,則說明發(fā)生了化學(xué)變化實驗室常用氯化銨固體與熟石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣   味的氣體,密度比空氣小,NH3極易溶于水。請根據(jù)信息回答下列問題:

          ①實驗室制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置是_________,收集裝置可以是_________     (填序號);

          ②若用如圖G裝置進行“排空氣法”收集制取的NH3,請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整.

           

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