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        1. 小剛同學(xué)和小潔同學(xué)以“化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格:
          【作出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和________。
          【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究。
          【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖A所示,小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察。(提示:CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O;BaCl2+H2SO4==BaSO4↓+2HCl)
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的質(zhì)量總和不等于反應(yīng)物的質(zhì)量總和。
          小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中生成物的質(zhì)量總和與反應(yīng)物的質(zhì)量總和相等。你認(rèn)為_(kāi)____的結(jié)論正確,請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一結(jié)論錯(cuò)誤的原因是_________________。
          【結(jié)論分析】請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論。_________________________。
          【查閱資料】小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到:法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了準(zhǔn)確、周密的研究,并得出了科學(xué)結(jié)論。
          【作出假設(shè)】相等;
          【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小潔;小剛在操作中反應(yīng)生成的二氧化碳?xì)怏w逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的總質(zhì)量比反應(yīng)物的質(zhì)量減少了;
          【結(jié)論分析】在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量沒(méi)有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2011?長(zhǎng)寧區(qū)二模)小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的內(nèi)容.
          [提出假設(shè)]化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
          相等(或不相等)
          相等(或不相等)

          [設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示.小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示.他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察.

          [實(shí)驗(yàn)原理]裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是
          CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
          CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O
          ;裝置B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是
          CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2
          CuSO4+2NaOH═Na2SO4+Cu(OH)2

          [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
          小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.
          你認(rèn)為
          小潔
          小潔
          的結(jié)論正確,請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:
          小剛沒(méi)有將生成的二氧化碳?xì)怏w計(jì)算在內(nèi)
          小剛沒(méi)有將生成的二氧化碳?xì)怏w計(jì)算在內(nèi)

          [實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修改]請(qǐng)你幫忙完善實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì),使兩位同學(xué)都能得出正確的結(jié)論.把你的想法記錄在橫線中.(描述的文字不得超過(guò)30字)
          在裝置A中的錐形瓶口套一塑膠袋,收集產(chǎn)生的氣體一并稱(chēng)量
          在裝置A中的錐形瓶口套一塑膠袋,收集產(chǎn)生的氣體一并稱(chēng)量

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉反應(yīng)生成水和氯化鈉)
          (1)提出假設(shè):化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量
          相等
          相等

          (2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究.
          (3)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作,準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察.
          (4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:通過(guò)實(shí)驗(yàn),小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等,小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等,你認(rèn)為結(jié)論正確的是①
          小潔的結(jié)論正確
          小潔的結(jié)論正確
          ,請(qǐng)你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:②
          小剛同學(xué)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是因?yàn)樗龅膶?shí)驗(yàn)反應(yīng)后的氣體散發(fā)到空氣中,使得反應(yīng)后余下質(zhì)量不等于反應(yīng)物的質(zhì)量總和
          小剛同學(xué)結(jié)論錯(cuò)誤的原因是因?yàn)樗龅膶?shí)驗(yàn)反應(yīng)后的氣體散發(fā)到空氣中,使得反應(yīng)后余下質(zhì)量不等于反應(yīng)物的質(zhì)量總和

          (5)結(jié)論分析:請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確結(jié)論的依據(jù):在化學(xué)反應(yīng)前后原子的①
          原子的種類(lèi)不變
          原子的種類(lèi)不變
          原子的數(shù)目不會(huì)變化
          原子的數(shù)目不會(huì)變化
          原子的質(zhì)量沒(méi)有變化
          原子的質(zhì)量沒(méi)有變化
          不變.
          (6)查閱資料:小剛和小潔通過(guò)查閱資料了解到:法國(guó)偉大的科學(xué)家拉瓦錫,早在18世紀(jì)就圍繞這個(gè)問(wèn)題,進(jìn)行了準(zhǔn)確,縝密的研究,并做出了科學(xué)結(jié)論.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年上海市長(zhǎng)寧區(qū)中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

          小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的內(nèi)容.
          [提出假設(shè)]化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量______.
          [設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖A所示.小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用的藥品如圖B所示.他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱(chēng)量和細(xì)致的觀察.

          [實(shí)驗(yàn)原理]裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是______;裝置B中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式是______.
          [實(shí)驗(yàn)結(jié)論]小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.
          小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等.
          你認(rèn)為_(kāi)_____的結(jié)論正確,請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因:______.
          [實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修改]請(qǐng)你幫忙完善實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì),使兩位同學(xué)都能得出正確的結(jié)論.把你的想法記錄在橫線中.(描述的文字不得超過(guò)30字)______.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          小剛和小潔同學(xué)以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)在E下過(guò)程中的空格。

              [提出假設(shè)]化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量____    。

              [確定探究方法]分析推理,查閱資料,實(shí)驗(yàn)探究。

              [設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小剛設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖A所示,小沽設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖B所示,他們?cè)诜磻?yīng)

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