【題目】某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如下（反應(yīng)條件已省略），根據(jù)該圖得出的結(jié)論正確的是
A. 四種物質(zhì)中只有丁屬于氧化物B. 化學(xué)反應(yīng)前后分子種類沒有發(fā)生變化
C. 反應(yīng)前后只有氮元素的化合價發(fā)生了變化D. 甲和乙的分子個數(shù)比為4︰5
【答案】D
【解析】
由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是氨氣和氧氣反應(yīng)生成了一氧化氮和水，反應(yīng)的方程式是：4NH3+5O2
4NO+6H2O。
A、由方程式可知，該反應(yīng)中丙和丁是NO、H2O，兩種氧化物，故選項錯誤；
B、由方程式可知，化學(xué)反應(yīng)前后分子種類發(fā)生變化，原子種類沒有發(fā)生變化，故選項錯誤；
C、由方程式可知，除了氮元素化合價發(fā)生變化，乙中氧元素顯0價，生成物中氧元素顯-2價，反應(yīng)前后氧元素的化合價也發(fā)生了變化，故選項錯誤；
D、由方程式可知，甲和乙的分子個數(shù)比為4︰5，故選項正確。故選D。
學(xué)練快車道口算心算速算天天練系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢？于是進行以下探究．
（猜想）
Ⅰ、氧化銅不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ、氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ、氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后____________ 。
（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅（CuO），取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行實驗：
（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
___________，帶火星木條復(fù)燃。 | ___________ | 溶液中產(chǎn)生大量氣泡，___________ 。 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立． |
（2）步驟①的目的是______________。
（3）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)方程式為：___________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】草酸亞鐵晶體（FeC2O42H2O）是一種淺黃色固體，難溶于水，受熱易分解，是生產(chǎn)鋰電池的原材料，某化學(xué)興趣小組設(shè)計實驗驗證草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物，并用熱重法（TG）確定其分解后所得固體產(chǎn)物的組成，探究過程如下：
（查閱資料）
（1）草酸亞鐵晶體受熱失去結(jié)晶水。
（2）草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物是H2O、CO、CO2。
（3）白色的無水CuSO4遇水蒸氣會變成藍色。
（4）濃硫酸具有吸水干燥的性質(zhì)。
（5）氫氧化鈉溶液能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水。
（實驗設(shè)計）
（1）從環(huán)保角度考慮，該套實驗裝置的明顯缺陷是_____如何改進_____。
（2）可選擇以下實驗裝置中的_____（選填“甲”或“乙”）作為虛線中的“熱分解裝置”。
（問題討論）
（3）實驗過程中觀察到：B中白色無水CuSO4變成藍色，C中澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式_____（填化學(xué)方程式），E中_____（填實驗現(xiàn)象），則可證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物是H2O、CO2、CO。
（4）該興趣小組進行上述實驗時，先點燃熱分解裝置中的酒精燈，一段時間后再點燃E處的酒精燈，原因是_____。
（5）若通過F裝置中澄清石灰水變渾濁來證明草酸亞鐵晶體熱分解的氣體產(chǎn)物中有CO，則需在C和D裝置之間增加盛有足量的濃氫氧化鈉溶液的洗氣瓶，其作用是_____。
（數(shù)據(jù)分析）
（6）稱取3.60g草酸亞鐵晶體（FeC2O42H2O，相對分子質(zhì)量是180）用熱重法對其進行熱分解，得到剩余固體的質(zhì)量隨溫度變化的曲線如圖3所示，請分析該圖回答下列問題：
①過程Ⅰ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：為_____。
②300℃時剩余固體只有一種且是鐵的氧化物，試通過計算確定該氧化物的化學(xué)式或名稱_____。
請寫出計算過程：
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向100.0g H2SO4和CuSO4的混合溶液中加入12.0g鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，得a g溶液和12.0g固體。向該固體中加入足量CuSO4溶液，充分反應(yīng)后過濾，得固體12.8g。下列說法正確的是
A. a = 100.0
B. 最后所得固體為混合物
C. ag溶液中含有鐵元素的質(zhì)量為5.6g
D. 原混合溶液中H2SO4和CuSO4的質(zhì)量比為7∶80
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。A是大理石的主要成分，C是氣體，D是一種黑色的固態(tài)非金屬單質(zhì)，E由兩種元素組成，其中D元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%，與另一種元素原子個數(shù)之比為2:1，F(xiàn)是一種堿，H是一種有刺激性氣味的氣體。請回答下列問題。
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式：D_______，G________。
(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式： ①_______________， ②_______________。
(3)反應(yīng)③能夠發(fā)生的原因是__________。
(4)此種塑料_______(填“能”或“不能”)用于食品包裝。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時，某小組同學(xué)想證明稀鹽酸和氫氧化鈉溶液混合后，雖然無明顯現(xiàn)象，但確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，如下圖，試與他們一起完成實驗，并得出有關(guān)結(jié)論。
（1）探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應(yīng)：
當(dāng)?shù)稳霂椎畏犹囈汉�，溶液由無色變?yōu)?/span>_____色。根據(jù)上述實驗中顏色變化，可確定稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（2）探究上述稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后燒杯中的鹽酸是否過量：
根據(jù)上述圖示反應(yīng)最后燒杯中為無色溶液，不能確定稀鹽酸是否過量。同學(xué)們又分別選取硝酸銀溶液、紫色石蕊試液設(shè)計實驗方案，請你判斷并
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
方案一 | 取樣，滴入適量的硝酸銀溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 稀鹽酸過量 |
方案二 | 取樣，滴入幾滴紫色石蕊試液 | 溶液變紅 | 稀鹽酸過量 |
在上述設(shè)計的實驗方案中，正確的是_____（填“方案一”或“方案二”），另外一個實驗方案錯誤的原因是_____。
（3）若請你再設(shè)計一個確定稀鹽酸是否過量的實驗方案，你選用的藥品是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列反應(yīng)是中和反應(yīng)的是_____
A 2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O B CO2+Ca(OH)2=CaCO3
+H2O
C 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O D _____．
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【題目】下圖是甲、乙兩位同學(xué)一起在實驗室進行的氫氧化鈉與鹽酸中和反應(yīng)的實驗。
（說明：圖中A1、A2、A3、B1、B2、B3均為溶液編號）
根據(jù)上圖實驗，請你與甲、乙同學(xué)一起完成下列探究：
探究環(huán)節(jié) | 甲同學(xué)的探究 | 乙同學(xué)的探究 |
提出問題 | A3溶液為什么不變紅？ | B3溶液中溶質(zhì)成分是什么？（酚酞不計） |
作出猜想 | 實驗過程中，酚酞變質(zhì)了。 | 猜想一：NaCl 猜想二：NaCl、HCl |
實驗驗證 | （1）取少量A3溶液于另一試管中，向其中滴加NaOH溶液，溶液變紅，說明甲同學(xué)的猜想 （填“成立”或“不成立”）。 | 取少量B3溶液加入盛有少量鐵粉的試管中，觀察到有無色氣泡產(chǎn)生，固體逐漸減少，溶液由無色變?yōu)?/span> 。據(jù)此，你認為乙同學(xué)的猜想 （填“一”或“二”）成立。 |
交流反思 | （1）甲、乙同學(xué)的實驗中，反應(yīng)均涉及到的化學(xué)方程式是 。 | |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碘是人體必需的微量元素，人體補碘是一個長期生活化的過程。碘鹽（加碘食鹽）可有效地預(yù)防碘缺乏癥，另外，也可以通過食用含碘較多的海產(chǎn)品如海帶、海魚等食物來補充碘元素。請讀識上面文字和如圖圖片后回答：
（1）碘鹽的成分是______；
（2）除食用碘鹽外，我們還可以食用______補充碘元素；
（3）大家知道：單質(zhì)碘（I2）遇淀粉溶液變藍色。請用實驗證明碘鹽中的“碘”與單質(zhì)碘的不同：______。
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