【題目】水、大氣，土壤污染治理是人們關(guān)注的社會熱點問題。
（1）高鐵列車車廂是密閉的空間。因此提供清潔的空氣、保持車廂的衛(wèi)生非常重要。高鐵酸鈉（Na2FeO4）是高鐵上常用的一種“綠色環(huán)保高效”消毒劑。高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為_____________。
（2）太陽能吸附式制冷結(jié)露法空氣取水器可用于野外獲取談水，工作原理如圖1所示。
①吸附劑中主要物質(zhì)為二氧化硅和CaCl2，CaCl2中鈣離子的符號為_________（填離子符號）。
②如圖2所示，電子秤上的量筒中盛有蒸餾水，放置一段時間，電子秤示數(shù)_______（填“變大”、“變小”或“不變”），從微粒的角度解釋其原因是________。
（3）工廠化石燃料燃燒的廢氣和汽車尾氣中的二氧化硫是導致酸雨的主要原因，可用氫氧化鈉溶液來吸收二氧化硫，生成亞硫酸鈉和水。亞硫酸根（SO32-）也是常見的原子團，化合價為-2價。則亞硫酸鈉的化學式為____________。
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【題目】如圖為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。試根據(jù)題目要求，回答下列問題：
（1）若以石灰石和稀鹽酸為原料在實驗室中制備并收集干燥的二氧化碳。
①所選儀器的連接順序為_____（從左到右填寫裝置序號字母）。
②生成二氧化碳時，所發(fā)生反應的化學方程式為_____。
③若將二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水的pH將_____（填“變大”“變小”“不變”之一）。
（2）欲用純凈的一氧化碳氣體，測定某不純氧化銅樣品的純度（CuO+CO
Cu+CO2，雜質(zhì)不反應），并驗證氣體生成物的性質(zhì)。某同學所選儀器裝置的連接順序為：純凈的一氧化碳→B→F→C。
①連接儀器裝置C的目的是_____。
②若氧化銅樣品質(zhì)量為30g，反應后B裝置的質(zhì)量減少5g，則該氧化銅樣品中氧化銅的質(zhì)量為_____g。
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【題目】在20℃時，將氯化鈣和氯化鉀的混合物16.2克，放入36.2克水中使其完全溶解，然后加入27.6克溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為50％的碳酸鉀溶液，恰好完全反應。（假設在實驗過程中溫度保持不變）已知20℃時氯化鉀的溶解度為34.0克。請計算：反應后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（精確到0.1%）
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【題目】某化學興趣小組同學發(fā)現(xiàn)，除二氧化錳外其他物質(zhì)也能作氯酸鉀分解的催化劑，那么氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？于是進行了如下的探究。
提出問題：氧化銅是否能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果好？
設計實驗：同學們設計了下面三組實驗，實驗中“待測數(shù)據(jù)”是生成相同體積的氧氣所需時間（其它可能影響實驗的因素均忽略）。
實驗編號 | 氯酸鉀 | 其它物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
① | 1.2g | / | |
② | 1.2g | 二氧化錳0.5g | |
③ | xg | 氧化銅0.5g |
問題討論：（1）實驗②中反應的化學方程式是____________，實驗③中x的數(shù)值為______。
（2）由實驗③與實驗 ______的“待測數(shù)據(jù)”相對比，若實驗③“待測數(shù)據(jù)”更__________（填“大”或“小”），則說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。
反思：（1）若要證明氧化銅是該反應的催化劑，還要設計實驗驗證它在化學反應前后的__________和_________不變。
（2）你認為同學們設計實驗②和實驗③的對比的目的是______。
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【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答問題。
（1）實驗一圖中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學反應的方程式為____________；酒精燈加上鐵絲網(wǎng)罩的作用是______________。
（2）實驗二圖中兩塊金屬片互相刻畫后，在純銅片上留下明顯劃痕，該實驗探究的目的是_____________。
（3）實驗三探究銅、鋁、銀三種金屬的活動性順序，則X是_____________(填化學式)。
（4）實驗四的實驗現(xiàn)象是__________；探究的燃燒條件是__________利用了銅片的___________性。
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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行氣體的實驗室制取和收集實驗，請回答：
（1）若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是___________（填裝置序號）。你認為該裝置存在的缺陷是____________。
（2）若用過氧化氫制取氧氣，發(fā)生反應的化學方程式是_________，若要收集較為純凈的氧氣，則選用__________（填裝置序號）。當觀察到____________，說明瓶內(nèi)的氧氣已收集滿。該反應__________（填“能”或“否”）用高錳酸鉀制取氧氣后的固體剩余物代替二氧化錳作催化劑。
（3）若用裝滿水的F裝置收集氧氣，則氣體從處導管進入__________（填“a”或“b）。
（4）實驗結(jié)束后，小王問：“我怎么知道這氣體就是氧氣？”請你設計實驗消除他的疑問：______________。
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【題目】“低鈉鹽”可以控制鈉的攝入量從而防治高血壓等疾病。制備“低鈉鹽”是在食鹽中用NaCl按照配方比例添加食用KCl。國內(nèi)某些生產(chǎn)廠家為改變“低鈉鹽”口味還會加入少量鎂鹽（僅限MgSO4或MgCl2)。
（1）測得某“低鈉鹽”樣品a中只含有NaCl和KCl，該樣品中的NaCl和KCl溶于
水時解離出的陰離子都是___________（填離子符號）。
（2）探究某“低鈉鹽”樣品b中是否添加有鎂鹽，以及添加的是何種鎂鹽？
【猜想】I、不含鎂鹽 Ⅱ、含有硫酸鎂 Ⅲ、含有氯化鎂
【進行實驗】
（3）請完成下表（已知BaSO4是難溶于水和酸的白色固體）：
假設和現(xiàn)象 | 判斷和化學方程式 | |
① | 若現(xiàn)象a為白色沉淀 | 則猜想____不成立。 |
② | 若現(xiàn)象a為_________， 現(xiàn)象b為_________。 | 則猜想Ⅲ成立。寫出無色溶液B與硝酸中和反 應的化學方程式_________________。 |
③ | 若現(xiàn)象a、b均 為：產(chǎn)生白色沉淀 | 則猜想____成立。寫出無色溶液B與硝酸鋇溶液 反應的化學方程式______________。 |
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【題目】下圖中A~I表示幾種初中化學常見的物質(zhì)，“→” 表示物質(zhì)間存在相應的轉(zhuǎn)化關(guān)系 ，部分反應物、生成物及反應條件已略去。已知圈i中的轉(zhuǎn)化均是分解反應，圈ii中的轉(zhuǎn)化均是化合反應，D和G是常見的非金屬單質(zhì)，組成化合物E和H的元素種類相同，組成化合物F和I的元素種類也相同，A常用來中和土壤的酸性。
（1）圖中物質(zhì)B的化學式為_____。
（2）寫出H→E+G的化學方程式_____。
（3）寫出G→I的化學方程式_____。
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【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的。結(jié)合如圖1所示回答問題。
（1）儀器①名稱為_____。儀器②名稱為_____。
（2）如圖2所示四種途徑都可以得到氧氣：寫出實驗室中通過丙制取氧氣的化學方程式：_____。該反應屬于_____反應（填反應類型）�；瘜W實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作。從實驗原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，_____（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求。
（3）乙炔（C2H2）又稱電石氣，是一種無色、無味、密度比空氣小，不溶于水的氣體。實驗室常用電石（固體）和水常溫下直接反應制取乙炔。你認為制取較純凈的乙炔所選用的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____（填字母代號）。
（4）工業(yè)上用分離液態(tài)空氣制取氧氣，它與實驗室制取氧氣的本質(zhì)區(qū)別是：_____。
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