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          (2005年桂林)以下幾個探究質(zhì)量守恒定律的實驗，不可能達到探究目的的是
          

          [　　]
          
			
          


			
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：013
			
          

						
          

          (2005年益陽)以下是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應關系：
          



          

          2005年6月3日，益陽市區(qū)的空氣污染指數(shù)為82～93，根據(jù)以上信息，判斷益陽市區(qū)當天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別是
          

          [　　]
          

          A．Ⅰ級　優(yōu)　　　　   
B．Ⅱ　良
          

          C．Ⅲ級　輕度污染     
D．Ⅴ級　重度污染

          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：058
			
          

						
          


          (2005年桂林)以下是化學實驗室常用的儀器：
          

          

          (1)我能用以上儀器名稱填空：溶液蒸發(fā)、結晶應選用的容器是________；量取液體藥品應選用________；制取、和都可選用的玻璃儀器是________．
          

          (2)用以上儀器來配制一定質(zhì)量分數(shù)的NaCl溶液，還缺少的玻璃儀器是________，實驗步驟是：計算、________和________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：022
			
          

						
          


          (2005年桂林)(1)小芳用相同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的NaOH溶液、溶液和葡萄糖溶液進行葡萄糖與新制的反應條件的探究：
          

          ①在2mL NaOH溶液中滴加3滴溶液，有藍色沉淀________(填化學式)生成，再加入2mL葡萄糖溶液，加熱到沸騰，出現(xiàn)了紅色沉淀．
           

          ②在2mL NaOH溶液中滴加3滴溶液，有藍色沉淀生成，再加入2mL葡萄糖溶液，沒有出現(xiàn)紅色沉淀．這說明葡萄糖與新制的反應的條件之一是________．
           

          ③在2mL 溶液中滴加3滴NaOH溶液，再加入2mL葡萄糖溶液，加熱到沸騰，沒有出現(xiàn)紅色沉淀．這說明葡萄糖與新制的反應的條件之一是：________．
           

          (2)小時候小明常常被一個問題所困擾：為什么天天用香皂洗澡，澡盆邊都有一圈白色垢狀物，換一盆干凈水用香皂再洗一次，仍然如此．學了化學之后，小明知道了小時候用的干凈水中溶有較多的________，我們把這樣的水稱為________水．小明想探究雨水是否也是這樣的水，他可采用的實驗方法是________．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：單選題
			
          

						
          (2005年桂林)化學給我們帶來了：
          ①工業(yè)發(fā)展所需的動力
          ②農(nóng)業(yè)高產(chǎn)所需的化肥
          ③人類戰(zhàn)勝疾病所需的藥物
          ④人類與生態(tài)環(huán)境的和諧共處

          1. A.
            ②③
          2. B.
            ①③
          3. C.
            ①④
          4. D.
            ①②③④
          

			
          

			
          
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