【題目】下列實驗操作或做法正確的是( )
A. 用托盤天平稱量時,游碼可以直接用手移動
B. 用試管夾夾持試管加熱時,試管夾從試管口慢慢往下套
C. 取用藥品時,用剩的藥品一般要放回原試劑瓶
D. 用分液漏斗滴加液體時,需打開頂部玻璃塞再打開下端活塞滴加液體
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組變化中,均屬于化學(xué)變化的一組是( )
A. 車胎爆炸、木炭燃燒 B. 銅生銹、水結(jié)冰
C. 蠟燭受熱熔化、鐵絲燃燒 D. 煤燃燒、澄清的石灰水變渾濁
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【題目】下列說法正確的是( )
A. 冰中的水分子不再運動
B. Fe、Fe2+、Fe3+三種粒子的質(zhì)子數(shù)不同
C. 化合物中各元素的化合價代數(shù)和一定等于零
D. 某物質(zhì)在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,則該物質(zhì)一定是甲烷
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【題目】在日常生活中同學(xué)們常常見到下列現(xiàn)象,其中屬于化學(xué)變化的是 ( )
A. 鐵鍬越使用越小 B. 衣柜中放置的衛(wèi)生球逐漸變小,最后消失
C. 冬天的水結(jié)冰了 D. 小米粥變酸了
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【題目】下列物質(zhì)名稱和對應(yīng)的化學(xué)式都正確的一組是( )
A. 鋁aL B. 硫酸鈉NaSO4 C. 氧化亞鐵Fe2O3 D. 氯化鎂MgCl2
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【題目】用 Y 形管或 Y 形導(dǎo)管完成以下實驗。
(1)圖 1 中 Y 形管左側(cè)管中加入無色酚酞試液,右側(cè)管中加入濃氨水,一段時間后,可觀察到的現(xiàn)象: , 用分子的觀點解釋這一現(xiàn)象:。
(2)圖 2 中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面,實驗中可觀察到的現(xiàn)象: , 該反應(yīng)的表達(dá)式為。
(3)若把 Y 形導(dǎo)管固定在鐵架臺上(如圖3) , a 管位于上方, b 管位于下方,兩石蕊試紙均濕潤,可觀察到 b 管中試紙變色比a 管明顯,原因是。
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【題目】化學(xué)源于生活,生活中蘊含著許多化學(xué)知識。
(1)白酒、礦泉水、白醋等都是家里常見的物質(zhì),要區(qū)分這三種物質(zhì)最簡單的方法是 , 所采用的方法是利用這些物質(zhì)的(選填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì)。
(2)人體內(nèi)元素失衡是重要的致病因素。缺乏元素會引起貧血。
(3)在節(jié)日里,人們經(jīng)常燃放煙花。在煙花中一般加入鎂、鋁等金屬,鎂在空氣中燃燒時的主要現(xiàn)象是 , 反應(yīng)的表達(dá)式為。
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【題目】自然界中無時不在進(jìn)行著CO2、H2O、O2的循環(huán),使地球充滿勃勃生機.
(1)物質(zhì)的組成 :
從分子、原子及元素的角度看,地球表面的“水循環(huán)”主要是由的運動引起的,自然界“碳循環(huán)”中的“碳”是指.
水是重要的氧化物,寫出電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式:
下列反應(yīng)中,不能用來確定水由氫、氧元素組成的是 .(填序號)
A、H2和O2反應(yīng) B、電解水 C、H2和Cl2反應(yīng) D、H2和CuO反應(yīng)
(2)物質(zhì)的變化:海洋是一個巨大的資源寶庫,可以從海水中提取氯化鈉,并以氯化鈉和水為原料制得氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2).其主要工藝流程如下:
風(fēng)吹日曬可以從海水中提取粗鹽,該過程主要發(fā)生變化(“物理”或“化學(xué)”).
要除去海水中混有少量的泥沙,你的操作方法是.
經(jīng)過以上操作之后將一定量的海水蒸發(fā)一段時間后如圖,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(“變大”、“變小”或“不變”),蒸發(fā)過程中玻璃棒的作用是 ,
④氯化鈉飽和溶液在通電條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:.
(3)辯證地認(rèn)識物質(zhì):綠色植物的光合作用離不開CO2 , 通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為 能,CO2的含量應(yīng)保持相對穩(wěn)定,如果排放入空氣中的CO2 過多,可能會加劇.
(4)珍惜資源、節(jié)能環(huán)保:如圖屬于“國家節(jié)水標(biāo)志”的是(填序號).
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