【題目】“同呼吸，共奮斗”是今年世界環(huán)境日的中國主題。大氣中PM2.5（指大氣中直徑不超過2.5x10-6m的顆粒物）的增多會導(dǎo)致灰天氣，對人體健康和環(huán)境質(zhì)量的影響較大。
下列措施中不利于PM2.5治理的是
A．發(fā)展燃煤發(fā)電 B. 研發(fā)新能源汽車
C．禁止焚燒秸稈 D. 加強建筑工地?fù)P塵控制
閱讀快車系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列裝置使用不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> ）
A.
實驗室收集氫氣
B.
用現(xiàn)有條件檢查裝置氣密性
C.
證明CO2能與NaOH溶液反應(yīng)
D.
探究燃燒的三個條件
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用分子的觀點解釋下列事實，其中不正確的是
A. 水沸騰后壺蓋被頂起———溫度升高，分子的體積變大
B. 春天百花盛開，花香四溢———分子在不斷運動
C. 50 mL水與50 mL酒精混合，液體總體積小于100 mL———分子之間有間隔
D. 水與過氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同———分子構(gòu)成不同
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生，但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象．為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)，某班同學(xué)分兩組作了如下探究實驗：
（1）第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中（如圖），看到試管內(nèi)液面上升．這種現(xiàn)象是因為試管內(nèi)外產(chǎn)生
A.溫度差
B.重力差
C.壓強差
D.浮力差
（2）第二組同學(xué)從中得到啟發(fā)，也設(shè)計了如圖實驗裝置進(jìn)行探究：A現(xiàn)象為 ． 
（3）同學(xué)們經(jīng)過分析討論，認(rèn)為第一組的實驗中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種．一種是因為CO2與溶液中的NaOH反應(yīng)，消耗了CO2 ， 你認(rèn)為另一種原因是
（4）為了進(jìn)一步證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)，他們設(shè)計了如下方案：取上述實驗后的溶液，第一組同學(xué)滴加稀鹽酸，現(xiàn)象為有無色氣體產(chǎn)生； 第二組同學(xué)滴加 ， 現(xiàn)象為 ． 方程式 ． 他們雖然看到的現(xiàn)象不同，但都可以證實CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng)．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】取碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物13.6g，與質(zhì)量為73g的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)？產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量為4.4g，計算：
（1）固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（3）反應(yīng)所得的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（最后結(jié)果保留一位小數(shù)）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】暖寶寶貼（主要成分為鐵粉、木炭、食鹽）的熱量來源于鐵粉的氧化．小濤同學(xué)設(shè)計使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實驗開始前的裝置如圖所示，實驗后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計）．下列說法錯誤的是（ ） 
A.實驗前必須檢查裝置的氣密性
B.通過本次實驗數(shù)據(jù)測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%
C.若實驗測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足
D.必須等溫度計的讀數(shù)恢復(fù)至實驗前的溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積
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