【題目】下圖是實驗室制取氣體的裝置圖（部分固定裝置省略）。請回答下列問題：
（1）寫出儀器名稱：a _______________ ；b____________。
（2）B裝置可用來制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 __________。實驗完畢后，通過某操作、再經(jīng)干燥即可回收試管中的固體物質(zhì)，則該操作的名稱是______ ，該操作中用到的玻璃儀器有_____ 、____、燒杯。
（3）用高錳酸鉀制取O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________；若用F收集一瓶干燥的氧氣，收集時氣體應(yīng)該由_______（填“長”或“短”）管進(jìn)入瓶中。
（4）D裝置與E裝置在操作上的共同優(yōu)點是 ____________。用此類裝置可以進(jìn)行的實驗是____________（填序號）。
A.過氧化氫溶液制取氧氣 B.氯酸鉀制取氧氣
C.鋅粒與稀硫酸制取氫氣 D.實驗室制取二氧化碳
【答案】錐形瓶 長頸漏斗 
過濾 玻璃棒 漏斗 
長 可以控制反應(yīng)的開始與停止 C、D
【解析】
（1）儀器a是錐形瓶，b是長頸漏斗；故填：錐形瓶；長頸漏斗；
（2）B裝置適用于固體與液體在常溫下來制取氧氣，故為過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣；二氧化錳不溶于水，所以可用過濾的方法將二氧化錳分離出來，過濾中用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒；
（3）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣需要加熱。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，氧氣的密度比空氣大，所以用裝置F收集氧氣時，氧氣從長管進(jìn)入；
（4）D裝置與E裝置在操作上的共同優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的開始與停止；此類裝置適用于固體顆粒與液體試劑反應(yīng)在常溫下制取氣體，
名校課堂系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】汽車尾氣的排放會帶來一系列環(huán)境問題�！拔矚獯呋D(zhuǎn)化器”可將汽車尾氣中的有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體。其反應(yīng)的微觀示意圖如下：
對上述反應(yīng)認(rèn)識正確的是
A. 反應(yīng)前后分子個數(shù)不變
B. 反應(yīng)中乙和丁的質(zhì)量比為4：1
C. 該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
D. 該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖所示
(1)_____℃時，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度相等；
(2)t1℃時，將50g硝酸鉀加入50g水中，充分溶解后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____；
(3)t2℃時，氯化鉀的飽和溶液中含有少量硝酸鉀，提純氯化鉀的方法是_____；
(4)將t3℃時硝酸鉀和氯化鉀的飽和溶液各100g分別蒸發(fā)10g水，然后降溫至t2℃，過濾，得到溶液a和溶液b。對于溶液a和溶液b，下列說法正確的是_____(填字母代號)。
A．都是飽和溶液 B．溶液質(zhì)量a＜b C．溶質(zhì)質(zhì)量a＝b
D．溶劑質(zhì)量a＜b E．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a＝b
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】安琪同學(xué)為探究鐵制品銹蝕的條件，進(jìn)行如下實驗：
步驟1：利用圖甲所示裝置，將干燥的O2從導(dǎo)管a通入U形管(裝置氣密性良好，藥品如圖所示)；待U形管內(nèi)充滿O2后，在導(dǎo)管b處連接一活塞推至底部的注射器收集20mLO2后在導(dǎo)管a處連接乳膠管并用止水夾夾緊，如圖乙所示。
步驟2：一段時間后，觀察U形管內(nèi)的鐵絲其現(xiàn)象如下表所示。
觀察對象 | 現(xiàn) 象 |
①干燥的普通鐵絲 | 無明顯變化 |
②潮濕的普通鐵絲 | ___________ |
③潮濕的純鐵絲 | 無明顯變化 |
(1)步驟1中，檢查U形管內(nèi)是否已充滿O2的方法是____________。
(2)鐵制品銹蝕的條件之一是需要O2，在此實驗中能支持此條件的證據(jù)是_____。
(3)通過對比實驗現(xiàn)象，此實驗還可得出鐵制品銹蝕的條件是_________和__________。
(4)雨后郊外的路比較泥濘，如果你的交通工具是自行車，你回來進(jìn)行清洗后，采取的防銹措施是： _______(填字母)
A.立即晾曬干 B.涂油漆 C.鏈條傳動部件涂上油
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【題目】如下圖的實驗設(shè)計能達(dá)到其對應(yīng)實驗?zāi)康牡氖牵?/span> ）
A. 
證明鎂的金屬活動性比鋅強(qiáng)
B. 
證明分子間有間隔
C. 
驗證二氧化碳能與水反應(yīng)
D. 
比較空氣與人體呼出氣體中二氧化碳含量
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【題目】央視頻道《是真的嗎？》欄目中有一段視頻：將“錫紙”剪成一段兩頭寬中間窄的紙條，然后兩頭分別連接電池的正負(fù)極，觀察到“錫紙”立即燃燒。據(jù)此，某同學(xué)取“錫紙”進(jìn)行了以下探究：
探究一：“錫紙”燃燒的原因
“錫紙”兩端接入電池兩極后造成短路致使“錫紙”燃燒，從燃燒的條件分析：開始“錫紙”不燃燒但短路后卻能燃燒的原因是___________。
探究二：“錫紙”中金屬的成分
【提出問題】“錫紙”中的金屬是錫嗎？
【查閱資料】①“錫紙”是錫箔或鋁箔
②鋅粉是一種深灰色固體
③錫(Sn)與酸或與某些金屬化合物溶液反應(yīng)生成+2價錫的化合物
【提出猜想】猜想Ⅰ：“錫紙”中的金屬是錫 猜想Ⅱ：“錫紙”中的金屬是鋁
【進(jìn)行實驗】設(shè)計方案并進(jìn)行實驗
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析與結(jié)論 |
取打磨后的“錫紙”片放入試管中，滴加氯化鋅溶液 | “錫紙”表面有深灰色固體析出 | 根據(jù)實驗現(xiàn)象，結(jié)合金屬活動性順序 可知猜想___(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)成立； 反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________ |
【交流討論】
(1)實驗中打磨“錫紙”的目的是_______________
(2)下列物質(zhì)的溶液可以替代氯化鋅溶液完成上述實驗的是___填字母序號)．
A．氯化銅 B．硝酸銀 C．硫酸鈉 D．硫酸亞鐵
【拓展應(yīng)用】證明鐵、銅、銀三種金屬活動性順序的實驗方案如下，請將內(nèi)容補(bǔ)充完整。
C是__________________ 溶液。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
| _____________ | 鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序是：Fe＞Cu＞Ag |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】二氧化碳不僅能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，還能作化工原料。CO2形成的超臨界CO2流體可用于從香蘭草豆莢粉中提取香蘭素(C8H8O3)。
（1）香蘭素由_____種元素組成。每個香蘭素分子中有 個原子。
（2）由香蘭素的乙醇溶液得到香蘭素的過程中，發(fā)生的是________________變化。
（3）以上提取香蘭素的過程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)有___________________。
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【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
（1）若在實驗室中制得一瓶二氧化碳，你選擇的反應(yīng)原理是（化學(xué)方程式表示）_________。
（2）裝置F中可以盛放試劑__________，用來檢驗二氧化碳，裝置F中可以觀察到的實驗現(xiàn)象是______。
（3）欲制取一瓶干燥的二氧化碳，在F中放入__________，需要的裝置順序：_____→_____→____。（填裝置字母）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（1）寫出儀器a的名稱_______，若氣球變扁，裝置內(nèi)的固體和液體分別是_______；將氣球換成導(dǎo)管，并連接裝置B，能制取的氣體是______。（寫反應(yīng)的化學(xué)方程式）
（2）利用裝置C測空氣中氧氣的含量，鐵生銹能作為該實驗的原理，必須具備的條件是_______。
（3）裝置D甲瓶中盛有水，乙瓶中盛有澄清石灰水，關(guān)閉止水夾，待足量的紅磷和木炭充分燃燒，冷卻到室溫后，打開兩個止水夾，甲乙兩瓶出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______；任意選擇一個集氣瓶解釋原因_______。
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