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          氨氣極易溶于水，常溫常壓下1體積水可溶解700體積的氨氣，溶解后可與水反應生成一水合氨，溶液顯堿性．氨氣的密度比空氣�。阎�2NH4Cl（固體）+Ca（OH）2（固體）
            △  
          .
           
          2NH3↑+CaCl2+2H2O

          精英家教網(wǎng)

          （l）如果制取并收集保存氨氣，請從上圖中選取裝置和儀器______（填序號）．
          （2）氨氣不能用排水法收集，原因是______．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          （l）制取氨氣的反應物都是固體，且需要加熱，生成物中有水，故選A裝置；收集保存氣體要用集氣瓶．
          （2）氨氣的溶解性是極易溶于水，且溶解后能與水反應，故氨氣不能用排水法收集．
          答案：（1）A、E
          （2）氨氣極易溶于水
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2010?益陽）在一次化學課上，老師將幾滴酚酞試液滴入氫氧化鈉溶液中，溶液奇跡般地變紅色．
          【提出問題】在NaOH溶液中究竟哪種粒子使酚酞試液變紅呢？
          【查閱資料】NaOH溶液中存在粒子有：H2O、Na+、OH-．
          【小凱猜想】①使酚酞試液變紅色的是H2O；②使酚酞試液變紅色的是Na+；③使酚酞試液變紅色的是OH-．
          【實驗探究1】制三朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖實驗進行操作．
          仔細觀察上述實驗，請回答：
          （1）實驗（Ⅰ）、（Ⅱ）證實
          H2O、Na+均不能使酚酞試液變紅色（或猜想①②不成立）
          H2O、Na+均不能使酚酞試液變紅色（或猜想①②不成立）
          ．
          （2）猜想
          ③
          ③
          成立（填序號）．
          【思考】做完探究實驗后，小凱同學欣喜異常，馬上聯(lián)想到氨氣和氨水是否也能使酚酞試液變紅呢？
          【查閱資料】實驗室常采用加熱固體氫氧化鈣和氯化銨的混合物來制取氨氣；氨氣極易溶于水，常溫下，1體積水能吸收700體積的氨氣，密度比空氣�。�
          【實驗探究2】制取氨氣

          （1）請你從以上裝置中選擇適合制取氨氣的發(fā)生裝置
          A
          A
          （填字母）；收集裝置
          C
          C
          （填字母）；
          （2）小凱同學又制兩朵用酚酞試液染成無色的干燥紙花，按如圖進行實驗探究．

          觀察發(fā)現(xiàn)：（一）中紙花不變色，（二）中紙花變紅，請回答下列問題：
          （3）通過（一）、（二）實驗得出的結論是
          氨氣溶于水生成了能使無色酚酞試液變紅的堿--氨水
          氨氣溶于水生成了能使無色酚酞試液變紅的堿--氨水
          ．
          【實驗探究3】小凱同學探究欲望持續(xù)上升，于是設計了以下裝置：用甲、乙兩套裝置進行如下實驗：膠頭滴管吸取某種液體，平底燒瓶中充入（或放入）另一種物質，擠壓膠頭滴管，一段時間后兩裝置中氣球明顯脹大．
          （1）你認為甲裝置中滴管和燒瓶所取的試劑是
          稀鹽酸和鐵
          稀鹽酸和鐵
          ；所發(fā)生反應的化學方程式是
          Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
          Fe+2HCl═FeCl2+H2↑
          ．
          （2）若乙膠頭滴管中吸入的是水，則乙燒瓶中應充入的氣體是
          氨氣（或NH3）
          氨氣（或NH3）
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2012?高淳縣二模）5月12日同學們進行了物理化學實驗考查．化學實驗有“實驗室制取二氧化碳氣體、收集和驗滿”和“配制50g6%的NaCl溶液”兩實驗供抽選．
          【檢查藥品與儀器】小文同學抽到了“二氧化碳的制取、收集和驗滿”實驗．如圖是實驗桌上擺放好的該實驗所需的用品．
          實驗前小文發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種實驗儀器和一種藥品，請你寫出所缺儀器的名稱
          鑷子
          鑷子
          ；所缺藥品是
          稀鹽酸
          稀鹽酸
          ；寫出該實驗反應的化學方程式：
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          ．
          【實驗操作】如圖是小文實驗時的主要步驟，這些步驟的正確順序是
          cabde
          cabde
          （填字母標號），其中操作有誤的是
          d
          d
          （填字母標號），應該如何操作？
          將燃著的木條放在集氣瓶口驗滿，看木條是否熄滅
          將燃著的木條放在集氣瓶口驗滿，看木條是否熄滅
          ．
          【反思】氨氣極易溶于水，常溫常壓下1體積水可溶解700體積的氨氣，溶解時氨氣與水反應生成一水合氨，溶液顯堿性．氨氣的密度比空氣�。畬嶒炇抑瓢睔獾姆磻缦拢�2NH4Cl（固體）+Ca（OH）2（固體）
            △  
          .
           
          2NH3↑+CaCl2+2H2O
          （1）能否用實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置制氨氣？
          否
          否
          （填“能”或者“否”），理由：
          該反應為固固加熱型制氣體的反應（或不是固液常溫型制氣體的反應）
          該反應為固固加熱型制氣體的反應（或不是固液常溫型制氣體的反應）
          ．
          （2）氨氣的收集方法是
          向下排空氣法
          向下排空氣法
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          如圖1所示為實驗室制取氣體的發(fā)生裝置，適用于液體和固體反應或液體和液體反應制取氣體，該裝置的優(yōu)點在于通過活塞控制液體的加入量，從而控制生成氣體的速度和總量，達到隨開隨制，隨關隨停的效果．
          試根據(jù)該裝置的特點回答下列問題：
          （1）已知濃硫酸具有很強的吸水性，溶于水放出大量熱量．某同學用濃硫酸和濃鹽酸制取HCl氣體，則反應物A應為
          濃硫酸
          濃硫酸
          （填濃硫酸或濃鹽酸）．
          （2）已知氨氣極易溶于水，常溫常壓下1體積水中大約能溶解700體積的氨氣，所得的水溶液稱為氨水，發(fā)生如下反應：
          NH3+H2O
          大部分
          NH3?H2O
          小部分
          NH4++OH-，氨水中主要溶質微粒是NH3?H2O，NH3?H2O不穩(wěn)定，受熱條件下易分解放出氨氣．另外，上述反應可逆反應（即在相同條件下能同時向左右兩個方向進行的反應），增加反應物的濃度，能促使反應向右進行，增加產(chǎn)物的濃度，能促使反應向左進行．某同學用濃氨水和另一種固體物質制取氨氣，反應物A為濃氨水，反應物B為
          NaOH
          NaOH
          固體，用該方法制取氨氣的原理為
          氨水
          NaOH溶解放熱
          氨氣+水
          氨水
          NaOH溶解放熱
          氨氣+水
          （用文字表述）．
          （3）草酸晶體與濃硫酸共熱可得CO2、CO和水蒸氣的混合氣體，化學方程式如下：H2C2O4
          H2SO4
          △
          CO2↑+CO↑+H2O．若用圖2所示的發(fā)生裝置進行實驗，還需要添加的儀器有酒精燈、鐵圈和
          帶導管的橡皮塞
          帶導管的橡皮塞
          ．某同學為檢驗混合氣體中的CO，將所得混合氣體依次通過乙、丙、甲、丙，尾氣點燃，其中第一次通過丙的作用是
          檢驗二氧化碳是否被完全吸收
          檢驗二氧化碳是否被完全吸收
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．

          （1）用高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置組合是
          DA或DB
          DA或DB
          填序號，反應的化學方程式是
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑
          ；
          （2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
          ，應選擇的氣體發(fā)生裝置是
          E
          E
          ，氣體收集裝置是
          B
          B
          ．
          （3）氨氣極易溶于水，常溫常壓下一體積水可溶解700體積的氨氣，且氨氣的密度比空氣小，已知：加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，請從圖中選擇發(fā)生裝置
          D
          D
          ，收集裝置為
          C
          C
          ．
          （4）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質不參加反應）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸，二者恰好完全反應．反應結束后稱量燒杯中剩余物質的總質量為58.1g（不包括燒杯的質量，且氣體的溶解忽略不計）．試計算：反應過程中產(chǎn)生二氧化碳的質量是多少？
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關氣體制取的探究，請你分析并填空．
          精英家教網(wǎng)
          （1）用高錳酸鉀制取并收集氧氣，應選擇的氣體發(fā)生裝置是
           
          ，反應的化學方程式是
           
          ；
          （2）實驗室制取二氧化碳的化學方程式
           
          ，應選擇的氣體發(fā)生裝置是
           
          ，氣體收集裝置是
           
          ．如果用F裝置收集二氧化碳，我認為氣體應從
           
          端（填“a”或“b”）導入．檢驗收集的氣體是否為二氧化碳用
           
          ，反應的化學方程式是
           
          ．
          （3）氨氣極易溶于水，常溫常壓下1體積水可溶解700體積的氨氣，且氨氣的密度比空氣密度小，已知：加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，請從圖中選擇發(fā)生裝置
           
          ，收集裝置為
           
          ．如果用F裝置收集氨氣，我認為氣體應從
           
          端（填“a”或“b”）導入．
          

			
          

			
          
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