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        1. (2007?浦東新區(qū)一模)在學習過程中,小雨同學提出一個問題:“碳燃燒時可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳與氧化銅反應生成的氣體的組成有幾種可能呢?”
          [猜想]碳與氧化銅反應生成的氣體的組成有以下三種可能:
          1只有CO;
          2只有CO2;
          3______.
          [查閱資料]浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇CO2不變色,但遇到微量CO會立即變成藍色.
          [方案設計]通過上述資料和已有知識,小雨初步設想用浸有磷鉬酸的氯化鈀試紙和澄清石灰水對碳與氧化銅反應生成的氣體進行檢驗.根據(jù)小雨的設想①和②,請你完成填空:
          (1)若試紙不變色,石灰水變渾濁,則只有CO2
          (2)若試紙______,石灰水______,則只有CO.
          [實驗驗證]經(jīng)過思考之后,小雨設計了下圖實驗裝置:

          實驗步驟:
          (1)打開彈簧夾,先通一會兒純凈、干燥的N2,以排除裝置中的空氣.
          (2)關(guān)閉彈簧夾,點燃酒精燈,加熱固體混合物.
          [結(jié)論]小雨通過對實驗現(xiàn)象的分析,確認反應生成的氣體中既有CO,又有CO2.請你寫出他得出這個結(jié)論的依據(jù)是:試紙______,石灰水______.
          [反思與評價]請從環(huán)保的角度分析該實驗裝置的不完善之處:______.
          【答案】分析:本題利用CO2和CO的性質(zhì)來判斷碳與氧化銅反應生成的氣體:
          [猜想]根據(jù)CO2和CO的組合進行猜想;
          [方案設計]用浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙檢驗CO,澄清的石灰水檢驗CO2,根據(jù)不同現(xiàn)象完成設想;
          [結(jié)論]根據(jù)結(jié)論和氣體的性質(zhì)推斷反應的現(xiàn)象;
          [反思與評價]CO有毒,該題裝置的最后的尾氣需要處理.
          解答:解:[猜想]碳與氧化銅反應生成的氣體的組成可能是兩種氣體的混合物;
          【方案設計】(3)浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀試紙遇一氧化碳變藍,若試紙變藍,石灰水不變渾濁,則只有CO;
          [結(jié)論]反應生成的氣體中既有CO,又有CO2,則試紙變藍色,石灰水變渾濁.
          [反思與評價]CO有毒,不能排放到空氣中,需處理剩余的CO.
          故答案為:既有CO2又有CO.
          變藍色;不變渾濁.
          變藍色;變渾濁.
          實驗裝置的尾氣中含有有毒的CO氣體,不能直接排放到空氣中(合理均可).
          點評:通過本題學生應熟悉常見物質(zhì)的性質(zhì)及物質(zhì)的特性,用來檢驗物質(zhì),注意要拓展思維,不能牢固的認為課本知識的不可改變性.
          練習冊系列答案
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          (2007?浦東新區(qū)一模)分析下列做法對實驗結(jié)果產(chǎn)生的影響.(假定實驗中其他操作均正確)
          (1)用紅磷測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時,所用紅磷的量不足,所測得的氧氣的體積分數(shù)
          偏小
          偏小
          (填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).
          (2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,加入二氧化錳的量偏多,制得的氧氣的質(zhì)量
          不變
          不變

          (3)配制氯化鈉溶液時,若俯視量筒量取水的體積,所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
          偏大
          偏大

          (4)將配制好的食鹽水倒入細口瓶中時撒出一部分,剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
          不變
          不變

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2007?浦東新區(qū)一模)某同學按照下圖進行實驗,請將他可能觀察到的現(xiàn)象和相應的解釋填在下面的表格里.(提示:某些非金屬氧化物能和水反應生成酸,如:CO2+H2O→H2CO3
          裝置圖 可能觀察到的現(xiàn)象 解釋左邊的現(xiàn)象
          產(chǎn)生濃厚的白煙
          產(chǎn)生濃厚的白煙
          五氧化二磷是白色固體
          五氧化二磷是白色固體
          放出大量的熱
          放出大量的熱
          該反應是放熱反應
          該反應是放熱反應
          燒杯B中的溶液進入A中,同時變?yōu)榧t色
          燒杯B中的溶液進入A中,同時變?yōu)榧t色
          由于氧氣的消耗而是集氣瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,五氧化二磷遇水變成酸,是紫色石蕊試液變紅
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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (2007?浦東新區(qū)一模)氧氣的用途很廣泛,不同場合制取氧氣的方法有所不同.以下是兩個小組的探究內(nèi)容:
          I.第一小組:下面是他們進行的氯酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)的有關(guān)實驗,請回答下列問題:
          (1)用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣時發(fā)生反應的化學方程式為
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          2KClO3
          MnO2
          .
          2KCl+3O2
          ,反應中二氧化錳的作用是
          催化作用
          催化作用
          ,由于氧氣難溶于水,所以可用
          排水法
          排水法
          法收集.
          (2)如圖是他們探究木炭在純氧中燃燒的實驗操作流程.

          請寫出操作流程③中發(fā)生反應的化學方程式
          C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2
          C+O2
           點燃 
          .
           
          CO2
          ,操作流程④中用燒杯傾倒的液體是
          澄清的石灰水
          澄清的石灰水
          ,反應的化學方程式為
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
          CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
          ,得出的探究結(jié)論是
          木炭燃燒生成二氧化碳
          木炭燃燒生成二氧化碳

          Ⅱ.第二小組的同學通過查閱資料得知:金屬過氧化物等可作宇宙-飛船或潛水艇中的氧氣再生劑,如過氧化鈉(Na2O2)在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣,化學方程式為:2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2.為了利用該反應制取氧氣.該小組的同學設計了如圖所示的實驗.

          (1)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

          (2)利用A裝置制取二氧化碳氣體的優(yōu)點是
          可隨時控制反應的發(fā)生和停止
          可隨時控制反應的發(fā)生和停止

          (3)表明二氧化碳已經(jīng)被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是
          C中石灰水不變渾濁
          C中石灰水不變渾濁

          (4)用向上排空氣法收集氧氣,并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿,這是利用了氧氣哪些性質(zhì)?
          氧氣的密度比空氣大,氧氣能支持燃燒
          氧氣的密度比空氣大,氧氣能支持燃燒

          (5)常溫下水也能與過氧化鈉(Na2O2)反應,生成氧氣和氫氧化鈉,寫出該反應的化學方程式
          2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
          2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

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