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          【題目】（1）海底埋藏著大量的“可燃冰”，將成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學式為______。
          （2）在實驗室里不慎將燃著的灑精燈碰倒，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，應立刻用______滅火，請寫出酒精（化學式為）燃燒的化學方程式：______。
          （3）在做“燃燒的條件”實驗時，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片（濾紙著火點高于乒乓球）分開放在一塊薄銅片的兩側，加熱銅片的中部，如圖所示，觀察到的現(xiàn)象是______先燃燒，通過此實驗，說明燃燒的條件之一是______。
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          【答案】 濕抹布  乒乓球碎片 溫度達到可燃物的著火點 
          【解析】
          （1）甲烷的化學式是：；
          （2）酒精燃燒能生成二氧化碳和水，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，可以使用濕抹布蓋滅，酒精燃燒能生成二氧化碳和水，化學方程式為：；
          （3）圖示實驗中，由于乒乓球碎片的著火點較低，首先燃燒起來，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點。
          故填：(1) (2)濕抹布， (3)乒乓球碎片，溫度達到可燃物的著火點。
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】A～G是初中常見的7種物質，它們有如圖所示的轉化關系。已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。
          （1）請寫出下列物質的化學式：D_____，E_____，G_____，H_____。
          （2）請寫出下列變化的文字表達式
          ①A→B：_____；
          ②B→F：_____；
          ③C→B：_____。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學，根據(jù)如圖所示裝置，回答相關問題。
          （1）圖中標有序號①的儀器名稱是_________
          （2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應的文字表達式是_______若裝置B中反應很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是_______(選序號)。
          ①控制液體的加入速度
          ②用體積較小的錐形瓶
          ③加熱反應物
          （3）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用____裝置，若使用裝置E收集氨氣,則氣體應從____(填“c“或"“d")通入。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”是化學獨特的表示物質及其變化的方法．請回答下列問題．
          （1）若圖1是一瓶無色氣體，你認為它可能是_____，并在瓶中畫出該氣體分子的微觀示意圖_____．
          （2）圖2為探究水組成的實驗裝置．實驗過程中能體現(xiàn)水是由氫、氧元素組成的事實是_____．
          （3）若用圖3中的微觀示意圖表示圖2發(fā)生的反應，應用_____表示（在①至④中選擇），反應的化學方程式為_____，其基本反應類型為_____．
          （4）圖3中，過程①和②的本質區(qū)別是_____．若要發(fā)生過程②，可以采取的措施有_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是中學化學研究的中要內容．
          [提出問題]碳的單質和碳的氧化物有哪些化學性質？
          [方案設計]興趣小組同學設計了圖甲、乙所示的實驗方案（氣體X，固體Y均為純凈物）．
          [實驗探究]（1）甲同學：按圖甲所示實驗，若關閉K1，打開K2，B中紫色小花（用石蕊溶液染成）不變紅；若關閉K2，打開K1，紫色小花變紅，C中澄清石灰水變渾濁．反應的化學方程式為：B中_____、C中_____．
          （2）乙同學：按圖乙所示實驗，X是CO，Y是CuO粉末，經(jīng)檢驗a處的氣體是CO2和CO的混合氣體，玻璃管中的現(xiàn)象是_____，反應的化學方程式是為_____．該實驗a處產(chǎn)生的是CO2和CO混合氣體，其原因是_____．
          （3）丙同學：按如圖乙所示進行實驗后，經(jīng)檢驗a處的氣體中也有CO2和CO．則X和Y的組合還可能有_____．
          [實驗結論]由上述實驗：
          （4）二氧化碳的化學性質有_____．
          （5）一氧化碳的化學性質有_____．
          [實驗反思]（6）為達到實驗目的，A中的藥品應該具有的性質是_____．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少量鐵屑．現(xiàn)要回收利用其中的銅，需除去其中的鐵屑，張山同學設計了甲、乙兩個實驗方案：
          （1）以上兩個實驗方案中，從回收利用率角度考慮，你愿意選擇__________。
          （2）兩個方案中都有過濾操作，該操作中必須用到的玻璃儀器有____________。
          （3）寫出兩個實驗方案中有關反應的化學方程式：方案甲_______ 方案乙_________
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          【題目】鐵生銹需要消耗氧氣，暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見如圖），以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是（　　）
          A. 鐵生銹的過程屬于緩慢氧化
          B. 實驗前一定要檢查裝置的氣密性
          C. 此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結果
          D. 此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
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				題型：
			
          

						
          【題目】釩被譽為“合金中的維生素”。釩元素的部分信息如圖所示。請回答下列問題：
          （1）釩原子的質子數(shù)為_____，x＝_____。
          （2）釩屬于_____（填“金屬”或“非金屬”）元素；釩的相對原子質量為_____，其原子在化學變化中易_____（“得到”或“失去”）電子，形成_____價的_____（填離子符號）離子。
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
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				題型：
			
          

						
          【題目】化學教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。
          （問題）氧化銅能不能作過氧化氫分解反應的催化劑呢？
          （猜想）______。
          （實驗驗證）
          實驗
          實驗步驟
          實驗現(xiàn)象
          實驗結論
          實驗一
          常溫下,在試管中加入的溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中
          有少量氣泡產(chǎn)生,木條沒有復燃
          常溫下分解速率非常緩慢,放出很少量氧氣
          實驗二
          常溫下,在裝有的溶液的試管中加入少量的CuO,然后將帶火星的木條伸入試管中
          有較多氣泡產(chǎn)生,木條復燃
          ______ 
          （過論與反思）經(jīng)過討論,有的同學認為只有上述兩個實驗,不能證明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,還要補充一個探充實驗。
          實驗三：（實驗目的）探究______。
          （實驗步驟）①準確稱量少量的質量；
          ②重復實驗二的步驟；待反應結束,將試管里的物質過濾,洗滌,干燥,稱量；
          ③對比反應前后CuO的質量。
          （討論）如果______,則說明CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑。但小茗同學認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足以說明,還需要再增加一個實驗,以驗證______。
          （實驗結論）CuO能作過氧化氫分解反應的催化劑,請寫出CuO催化過氧化氫分解的文字表達式：______。
          （拓展探究）同種催化劑,你還知道那些因素會影響過氧化氫分解反應的催化效果？假設：______。方案：______。
          

			
          

			
          
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