Question

老師在整理實驗室時，發(fā)現(xiàn)一瓶失去部分標簽的無色透明溶液．在一次實驗課上，老師為了強調(diào)標簽的重要性，特意拿出此瓶試劑讓學生探究．
【大膽猜想】老師拿出后，學生紛紛大膽進行了猜想：甲同學認為是水，乙同學認為是硫酸，丙同學認為是鹽酸．
你認為以上猜想不合理是

甲丙同學

，原因是

該試劑是混合物而水是純凈物；另外鹽酸中氯化氫的化學式與標簽上不符

．
【設(shè)計方案】結(jié)合所學知識設(shè)計出以下實驗方案：向盛有硝酸鋇溶液的試管中倒入少量該試劑．
【實驗現(xiàn)象】有白色沉淀出現(xiàn)．
【結(jié)論與評價】（1）根據(jù)以上事實說明

乙同學

猜想正確．
（2）除以上猜想外，還有同學猜想是過氧化氫．驗證的方法是

向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體

；如果猜想正確現(xiàn)象是

有大量氣泡產(chǎn)生

．
（3）硫酸和過氧化氫中都含有氧元素，但化合價不同，標出過氧化氫中氧元素的化合價是

H₂

-1

O

₂

．
（4）為避免在今后的實驗中出現(xiàn)標簽殘缺的情況，在傾倒液體時應注意

標簽向著手心

．

Answer 1

分析：根據(jù)標簽提供的信息可知：甲同學認為是水，丙同學認為是鹽酸，都是不合理的，因為該試劑是混合物而水是純凈物；另外鹽酸中氯化氫的化學式與標簽上不符，一個氯化氫分子中含有一個氫原子，標簽上兩個氫原子；設(shè)計方案中向盛有硝酸鋇溶液的試管中倒入少量該試劑，有白色沉淀出現(xiàn)，因此乙同學的猜想正確；還有同學猜想是過氧化氫，驗證的方法是：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，如果有大量氣泡產(chǎn)生，該猜想正確；過氧化氫中氫元素是+1價，氧元素是-1價；為避免藥品腐蝕標簽，我們在傾倒液體時，標簽要向著手心．

解答：解：甲同學認為是水，丙同學認為是鹽酸，都是不合理的，因為該試劑是混合物而水是純凈物；另外鹽酸中氯化氫的化學式與標簽上不符，一個氯化氫分子中含有一個氫原子，標簽上兩個氫原子；故答案為：甲丙同學；該試劑是混合物而水是純凈物；另外鹽酸中氯化氫的化學式與標簽上不符．
（1）設(shè)計方案中向盛有硝酸鋇溶液的試管中倒入少量該試劑，有白色沉淀出現(xiàn)，因此乙同學的猜想正確；故答案為：乙同學；
（2）還有同學猜想是過氧化氫，驗證的方法是：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體，如果有大量氣泡產(chǎn)生，該猜想正確；故答案為：向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體；有大量氣泡產(chǎn)生；
（3）過氧化氫中氫元素是+1價，氧元素是-1價；故答案為：H₂

-1

O

₂；
（4）為避免藥品腐蝕標簽，我們在傾倒液體時，標簽要向著手心，故答案為：標簽向著手心．

點評：有關(guān)實驗方案的設(shè)計和對實驗方案的評價是中考的熱點之一，設(shè)計實驗方案時，要注意用最少的藥品和最簡單的方法；關(guān)于對實驗設(shè)計方案的評價，要在兩個方面考慮，一是方案是否可行，能否達到實驗目的；二是設(shè)計的方法進行比較，那種方法更簡便．