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        1. 【題目】質(zhì)量守恒定律就是_______________。

          【答案】參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

          【解析】

          質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容是:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
          (1)在℃ 時(shí),甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等;
          (2)t2℃ 時(shí),甲物質(zhì)的溶解度是g,在t2℃時(shí),向50g水中加入50g甲,所得溶液的質(zhì)量為g;
          (3)將t2℃時(shí)甲物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將 (填“增大”、“減小”或“不變”);
          (4)要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液,可以采用的一種方法是

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】在5個(gè)SO2和5個(gè)CO2分子中含有相同的( 。

          A. 氧分子 B. 氧元素 C. 氧原子 D. 氧的原子含量

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

          A碳在氧氣中燃燒生成白色火焰

          B、石蠟在氧氣中燃燒發(fā)出白光,瓶壁有水霧

          C銅絲在空氣中加熱生成氧化銅

          D、鎂溶于白醋時(shí)沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列屬單質(zhì)的物質(zhì)是:(  )

          A. 水銀 B. C. 硫磺 D. 一氧化碳

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】有一種氮的氧化物,其氮元素與氧元素的質(zhì)量比為7∶4,該氧化物中氮原子與氧原子的個(gè)數(shù)比為____________。

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上短跑項(xiàng)目“發(fā)令槍”里的火藥成分為KClO3 , MnO2和紅磷,當(dāng)扣動(dòng)扳機(jī)時(shí),①撞針撞擊火藥,產(chǎn)生熱量使CKlO3分解產(chǎn)生O2②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙.
          (1)試分別寫(xiě)這兩步反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式;
          (2)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的二氧化錳用完了,于是他在氯酸鉀中摻入少量的高錳酸鉀,最終也能使氯酸鉀分解的速率加快,請(qǐng)說(shuō)明原因.

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】空氣是一種寶貴資源,下列有關(guān)空氣的說(shuō)法正確的是:

          A. 空氣中含量最多的是氧元素

          B. 空氣由氧氣和氮?dú)饨M成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的1/5

          C. 空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,可做食品保鮮的保護(hù)氣

          D. 空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大,空氣質(zhì)量越好

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)中由原子直接構(gòu)成的是 ( )

          A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. D.

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