【題目】一定條件下，某反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示（“
””
”” 
”表示不同元素的原子），分析正確的是
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
構(gòu)成物質(zhì)的微粒 |
|
| ？ |
|
反應(yīng)前的質(zhì)量（g） | 16 | 64 | 0 | 1 |
T 時刻的質(zhì)量（g） | 4 | m1 | m2 | m3 |
反應(yīng)后的質(zhì)量（g） | 0 | 0 | m4 | 37 |
A.4+m1=m2+m3B.每個丙分子由四個原子構(gòu)成
C.16:64=4：m1D.生成丙與丁的物質(zhì)的量之比為 1:1
【答案】C
【解析】
反應(yīng)前后甲、乙的質(zhì)量減少，為反應(yīng)物，丁的質(zhì)量增加，為生成物，丙的質(zhì)量增加，為生成物。
A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量，
，
，故A不正確；
B、
，
，反應(yīng)前后甲、乙的質(zhì)量減少，為反應(yīng)物，丁的質(zhì)量增加，為生成物，丙的質(zhì)量增加，為生成物，不能確定每個丙分子一種個數(shù)，故B不正確；
C、參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量比相同，
，則
，故C正確；
D、，，生成丙與丁的物質(zhì)的量之比為
，故D不正確。故選C。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習化學的主要工具，方便我們表達和交流化學信息。
Ⅰ.請用化學符號填寫
（1）能使帶火星木條復燃的氣體____________；
（2）能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體_____________；
（3）家用天然氣的主要成分_____________；
（4）未來最理想的能源______________；
（5）氧化鎂中鎂元素顯+2價_____________；
（6）2個氯離子_____________；
Ⅱ.“氫氣在空氣中燃燒”，這一化學反應(yīng)的符號表達式為：
，請根據(jù)此例，寫出下列反應(yīng)的符號表達式，并在后面的括號中注明基本反應(yīng)類型。
（1）鎂條在空氣中燃燒________________（______________）；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒_________________（______________）。
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【題目】圖1、圖2是初中化學課本上的2個實驗，請回答下列問題。
（1）圖1簡易凈水器中小卵石和石英沙的作用是________，活性炭的作用是_______。
（2）圖2實驗中觀察到的現(xiàn)象為_______，該實驗的目的是為了說明______，燒杯B的作用是________。
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【題目】分類、類比是初中化學常用的學習方法。請回答下列問題：
（1）初中化學有許多實驗中都用到了水，但是用水作用是不同的，將下列實驗中的B與_____（填字母）歸為一類，理由是_____。
|
|
|
|
A | B | C | D |
（2）通常情況下，燃燒是指可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈的氧化反應(yīng)，例如
，在課外學習中發(fā)現(xiàn)燃燒不一定需要氧氣，Mg在氮氣中也能燃燒，請寫出Mg在氮氣中充分燃燒生成氮化鎂的化學方程式_____。生成物中化合價顯負價的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖_____。
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【題目】小華同學圍繞“鐵在氧氣中燃燒”的實驗展開以下探究活動。
（1）寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字或符號表達式_____，該反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）
①實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____
②確保實驗成功還要做到_____（寫一點）；
（2）（實驗探究）探究鐵絲在氧氣中燃燒時“火星四射”的現(xiàn)象與其含碳量的關(guān)系
實驗 | 現(xiàn)象 | 解釋與結(jié)論 |
實驗1：取直徑0.20mm、含碳0.1%的鐵絲在氧氣中燃燒 | 零星的火星四射 | 0.20mm的鐵絲，在氧氣中燃燒“火星四射”與其含碳量的關(guān)系為_____ |
實驗2：取直徑0.20mm、含碳0.32%的鐵絲，在氧氣中燃燒 | 較明顯的火星四射 | |
實驗3：取_____的鐵絲，在氧氣中燃燒 | _____ |
（拓展延伸）他認為鐵絲燃燒的現(xiàn)象還與氧氣的濃度有關(guān)，所以想收集不同濃度的氧氣進行相關(guān)實驗，若用排水法收集一瓶體積分數(shù)為90%的氧氣，因為氧氣約占空氣體積的_____，所以應(yīng)預(yù)先向容積為400ml的集氣瓶中加入水的體積為_____ml。
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【題目】我國是世界上第一個在海域成功試采可燃冰的國家，可燃冰的結(jié)構(gòu)如圖所示，甲烷分子（CH4）被包進水分子構(gòu)成的“籠子”內(nèi)，下列有關(guān)說法正確的是
A.用可燃冰作燃料會大大減弱溫室效應(yīng)
B.“籠子”內(nèi)的甲烷分子不再運動
C.可燃冰中甲烷分子和水分子何存在間隔
D.可燃冰提供了水可能變成油的例證
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】反應(yīng)的微觀示意圖如下,有關(guān)說法正確的是（ ）
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B.氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
C.b、d兩種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
D.a物質(zhì)中氮元素的化合價為+3價
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用元素符號或化學式表示：
（1）澄清石灰水的主要成分是_____________；
（2）兩個鋁離子 ______________；
（3）碳酸亞鐵中鐵元素的化合價_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①_____________；②_____________。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為__________；為防止高錳酸鉀粉末進入導管，可以采取的措施是_____________。
（3）若用過氧化氫溶液制取氧氣，需要控制反應(yīng)速率，以獲得平穩(wěn)的氯氣流，則發(fā)生裝置應(yīng)選擇_______（填字母）裝置。用裝置E收集氧氣時，收集的氧氣不純的可能原因是___________。
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