【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)中構(gòu)建了“氮及其化合物的價、類關(guān)系圖”。
(1)寫出圖中A、B、C點對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式各一個：_____、____、____。
(2)與圖中的點對應(yīng)物質(zhì)不相符合的化學(xué)式是____。
(3)在純凈物中，根據(jù)___，可以把它們分成單質(zhì)和化合物。
(4)氮氣是由____(填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成的。
(5)完成鑒別硫酸鉀和硫酸銨兩種固體化肥的實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
_________________ | ____________________ | ________________________ |
【答案】N2O HNO3 NH3·H2O NaNO3 組成物質(zhì)的元素種類 分子 取樣，分別放入研缽中，加入少量熟石灰粉末混合、研磨 一只研缽中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，另一只無明顯現(xiàn)象 有刺激性氣味放出的樣品是硫酸銨固體,無明顯現(xiàn)象的樣品是硫酸鉀固體
【解析】
(1)圖中A表示正一價的氮氧化物：N2O、B表示正五價的酸：HNO3、C表示負(fù)三價的堿：NH3·H2O。
(2)與圖中的點對應(yīng)物質(zhì)不相符合的化學(xué)式是：NaNO3中氮元素為+5價。
(3)在純凈物中，根據(jù)組成物質(zhì)的元素種類，可以把它們分成單質(zhì)和化合物。
(4)氮氣是由氮分子構(gòu)成的。
(5)完成鑒別硫酸鉀和硫酸銨兩種固體化肥的實驗報告：
實驗步驟：取樣，分別放入研缽中，加入少量熟石灰粉末混合、研磨；
實驗現(xiàn)象：一只研缽中產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，另一只無明顯現(xiàn)象；
實驗結(jié)論：有刺激性氣味放出的樣品是硫酸銨固體，因為硫酸銨與氫氧化鈣反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，有刺激性氣味；無明顯現(xiàn)象的樣品是硫酸鉀固體。
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【題目】某化學(xué)興趣小組用下圖所示的裝置來制取干燥的氧氣，并測定H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。裝置氣密性良好，圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰(CaO和NaOH的混合物)。下列說法正確的是
A. 將裝置I分別與裝置II、III、IV、V連接，均能達到實驗?zāi)康?/span>
B. 稱量裝置I反應(yīng)前及完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量，可計算出H2O2溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C. 若用裝置IV收集氧氣，可將帶火星的木條放置在b導(dǎo)管口處驗滿
D. 若用裝置V測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣會使測量結(jié)果偏大
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【題目】Ba(NO3)2可用于生產(chǎn)信號彈、炸藥等。利用鋇泥(主要含有BaCO3、BaSO3、Fe2O3)可制取Ba(NO3)2，其部分流程加下:
(1) Ba(NO3)2中鋇元素的化合價為_____；流程中所涉及的氧化物_______(填1種即可)。
(2) BaCO3與HNO3反應(yīng)的反應(yīng)類型是______；寫出Fe2O3與HNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________
(3)試劑Y為_______(填序號)。
①BaCl2溶液②Ba(OH)2溶液 ③NaOH溶液
(4)從Ba(NO3)2溶液中析出Ba(NO3)2晶體的方法是_______________
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【題目】在“新冠肺炎”的醫(yī)療中會使用大量的溶液，而大部分溶液都可分為酸、堿、鹽是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
（1）鹽酸、硫酸等常見的酸都具有相似的化學(xué)性質(zhì)，是因為它們在水溶液中都解離出___________（填離子符號）。
（2）向20.0mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液，溶液中的pH隨所加氫氧化鈉溶液的體積變化如圖1所示。下列有關(guān)敘述正確的是_________。
A b、d點對應(yīng)溶液的pH：b>d
B 向b點對應(yīng)的溶液中滴加石蕊溶液，溶液呈無色
C 所用氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定為30%
D d點對應(yīng)的溶液中溶質(zhì)是NaCl和NaOH
（3）己知某“84消毒液”瓶體部分標(biāo)簽如圖2所示：
①該瓶“84消毒液”中NaC1O的質(zhì)量為_________g。
②工業(yè)可用氯氣和氫氧化鈉溶液反應(yīng)來制取NaClO，同時生成食鹽的主要成分和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
（4）實驗室有一瓶長期露置于空氣中的氫氧化鈉溶液，為確定其成分，小組同學(xué)進行了如下探究。
①根據(jù)實驗方案二確定該瓶溶液的溶質(zhì)成分是什么_________？
②實驗方案一不能準(zhǔn)確確定溶質(zhì)成分，請說明理由_________。
③實驗室為防止NaOH溶液變質(zhì)，可采取什么措施_________？
（5）某造紙廠產(chǎn)生含氫氧化鈉的廢水需經(jīng)處理呈中性后再排放。小明取51g該廢水樣品加入到錐形瓶中，逐滴加入10%的稀硫酸，至恰好完全反應(yīng)時，共消耗稀硫酸49g，計算所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________。
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【題目】（2分）走進化學(xué)變化的微觀世界，有利于進一步認(rèn)識化學(xué)變化。下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題：
（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為 ；
（2）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是 ；
（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為 ；
（4）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中 （填“是”或“不是”）催化劑。
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【題目】初中化學(xué)中，我們學(xué)習(xí)了酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的實質(zhì)是H++OH﹣═H2O。如圖，像這種用實際參加反應(yīng)的離子符號來表示反應(yīng)的式子叫離子方程式。
離子方程式的書寫一般按以下步驟：（以Na2SO4與BaCl2反應(yīng)為例）
①寫出Na2SO4與BaCl2反應(yīng)的化學(xué)方程式： 。
②把易溶于水、易電解的物質(zhì)寫成離子形式，把難溶的物質(zhì)、氣體和水等仍用化學(xué)式表示。上述方程式可改寫成：2Na++SO42﹣+Ba2++2Cl﹣═BaSO4↓+2Na++2Cl﹣。
③刪去方程式兩邊不參加反應(yīng)的離子：Ba2++SO42﹣═BaSO4↓。
④檢查方程式兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等。
請回答：
（1）下列各組中的離子，在pH=3的水溶液中能大量共存的是 。
A．Na+、Mg2+、Cl﹣、SO4 2﹣ | B．Na+、K+、Cl﹣、OH﹣ |
C．Na+、Cu2+、Cl﹣、SO42﹣ | D．Na+、K+、Cl﹣、CO32﹣ |
（2）寫出稀鹽酸滴在石灰石上所發(fā)生反應(yīng)的離子方程式 。
（3）寫出一個與離子方程式Mg+2H+═Mg2++H2↑相對應(yīng)的化學(xué)方程式 。
（4）酸、堿、鹽在水溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)實質(zhì)上就是兩種化合物在溶液中相互交換離子的反應(yīng)，只要具備生成物中有氣體或沉淀或 生成，反應(yīng)就能發(fā)生。
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【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識。
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分（實驗裝置如圖1）。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有 。
A．實驗過程中沒有污染
B．在汞槽中起到液封作用
C．生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣
D．能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡
【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式 。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠(yuǎn)低于21%。
【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量？
【進行猜想】（1）裝置漏氣； （2） 裝置內(nèi)氧氣有剩余；……
【實驗與交流】在老師的指導(dǎo)下，小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗，用測氧氣濃度的傳感器測得反應(yīng)后裝置內(nèi)氧氣濃度分別為8.85%和3.21%，請從燃燒條件的角度回答產(chǎn)生上述結(jié)果的主要原因 。
【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理，探究用鐵能否準(zhǔn)確測定空氣中氧氣的含量，于是進行了實驗（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計算空氣中氧氣的含量為19.13%。
【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原因：
。
【實驗探究2】為了加快反應(yīng)速率，小明通過查閱資料，利用鐵粉、炭粉、氧化鈉等物質(zhì)又進行了實驗（裝置如圖4），8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如表：
實驗前的體積 | 實驗后的體積 | ||
集氣瓶內(nèi)空氣 | 燒杯內(nèi)蒸餾水 | 燒杯內(nèi)剩余蒸餾水 | |
131mL | 90.0mL | 63.6mL | |
請計算出空氣中氧氣含量 （計算結(jié)果保留一位小數(shù)）。
【結(jié)論與反思】通過上述實驗探究，選擇 （填物質(zhì)名稱）進行實驗，可較為快速地完成實驗并減小實驗誤差。
【拓展延伸】銅也能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)而銹蝕，生成銅綠[銅綠的主要成分為Cu2(OH)2CO3]，若將圖3裝置中的粗鐵絲換成足量的銅絲進行實驗，請判斷能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量，并說明理由： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖所示是氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗活塞后，A、B、C、D、E中均可觀察到明顯現(xiàn)象。
（1）C中能看到的現(xiàn)象為_____。
（2）B中的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（3）E中的現(xiàn)象是_____，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（4）用F裝置收集氣體的依據(jù)是_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列圖象與對應(yīng)的敘述相符合的是（ ）
A. 等質(zhì)量的鐵片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B. 向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液
C. 向pH=13的氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋
D. 化學(xué)反應(yīng)中，原子總數(shù)隨時間的變化
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