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        1. 精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

          通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請結合如圖回答:

          (1)寫出圖中標號儀器的名稱:①______②______
          (2)加熱高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是______(填編號,下同);收集裝置是______;反應的化學方程式是______.
          (3)用B裝置通過復分解反應制取某種氣體,選用的藥品是______;檢驗該氣體是否收集滿的方法是______.
          (4)如果實驗室需制取少量的CO2應選擇______發(fā)生裝置更好.

          解:(1)標號儀器分別是試管和集氣瓶;
          (2)用固體高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,故應選用發(fā)生裝置A,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,故可用向上排空氣法或排水法收集;加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
          (3)通過上面的分析可知:用B裝置通過復分解反應可制取二氧化碳,所用藥品是大理石和稀鹽酸;檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口觀察是否熄滅進行判斷;
          (4)若制取少量二氧化碳最好選擇反應容器小些的發(fā)生裝置,可用C裝置,因為C裝置還可通過彈簧夾的開閉隨時控制反應發(fā)生和停止,而B裝置反應一旦開始,必須至反應完成,無法使其停止;
          故答案為:(1)試管;集氣瓶;
          (2)A;D或E;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
          (3)大理石或石灰石,稀鹽酸;將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則收集滿了;
          (4)C.
          分析:(1)據常用儀器回答;
          (2)據反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,據氧氣的密度和溶解性選擇收集裝置,據反應原理書寫方程式;
          (3)B裝置適用于固體和液體常溫反應制取氣體,實驗室可用雙氧水利用該裝置制取氧氣,但該反應屬于分解反應,該裝置還可用于制取氫氣,但鋅和硫酸反應屬于置換反應,大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳也可用此裝置,反應屬于復分解反應,符合條件;檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口觀察是否熄滅進行判斷;
          (4)若制取少量二氧化碳最好選擇反應容器小些的發(fā)生裝置,可用C裝置,因為C裝置還可通過彈簧夾的開閉隨時控制反應發(fā)生和停止.
          點評:了解發(fā)生和收集裝置的選擇依據,掌握實驗室制取氧氣、氫氣、二氧化碳的方法、原理、驗滿等知識才能結合題意正確分析和解答.
          練習冊系列答案
          相關習題

          科目:初中化學 來源: 題型:

          通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,以下是老師提供的一些實驗裝置,根據下圖回答下列問題:
          精英家教網
          (1)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的化學方程式
           
          ;
          (2)如果實驗室用A裝置來制取氧氣,同時要收集一瓶用于做鐵絲燃燒實驗的氧氣,則較好的收集裝置是
           
          (填裝置編號,下同);
          (3)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小楓同學用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣,他應選擇的發(fā)生裝置是
           
          ,收集裝置是
           
          ;小雯同學將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中,觀察到的現象是集氣瓶內的水面上升,且水變成
           
          色.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          12、通過一年的化學學習,你一定知道了許多化學之最,請你舉出兩個化學之最:
          (1)
          最硬的天地然物質是金剛石

          (2)
          最簡單的有機化合物是甲烷

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關知識,請結合下列裝置圖,回答問題:

          (1)寫出有標號的儀器名稱:①
          酒精燈
          酒精燈

          (2)若在實驗室選用裝置B做發(fā)生裝置制取初中常見的一種氣體,請寫出裝置B中發(fā)生反應的化學方程式:
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
          ,收集該氣體的裝置應選用:
          D
          D
          (填寫序號).
          (3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣后要回收試管中的二氧化錳(二氧化錳難溶于水),可采取的方法是:將試管中的固體倒入燒杯、加足量的水溶解、
          過濾
          過濾
          、洗滌、干燥.

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          科目:初中化學 來源: 題型:

          (2011?營口)通過一年的化學學習,同學們已能用所學的知識解釋一些問題.請按要求回答下列問題:
          (1)鐵路工人在鋪設鐵路時,鋼軌與鋼軌之間留有一定縫隙,用分子的性質解釋其原因是
          分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
          分子之間存在間隔,升高溫度分子間隔變大,降低溫度分子之間間隔變小,所以留下變大變小的空間
          ;
          (2)用汽油除去衣服上的油污和用洗滌劑除油污原理上的不同點是
          汽油除去衣服上的油污是溶解現象,洗滌劑除油污是乳化現象
          汽油除去衣服上的油污是溶解現象,洗滌劑除油污是乳化現象
          ;
          (3)服用含小蘇打的藥物來治療胃酸過多,其反應化學方程式為
          NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
          NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

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          科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

          (1)通過一年的化學學習,你已經掌握了實驗室制取氣體的有關規(guī)律,請你結合下列裝置圖回答問題:
          a.寫出下列儀器的名稱①
          長頸漏斗
          長頸漏斗
          ;②
          鐵架臺
          鐵架臺

          b.曉杰同學想用高錳酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
           (填序號,下同),寫出該反應的化學方程式是
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2

          c.曉海經查閱資料,得知乙炔(C2H2)氣體可用水和CaC2固體反應制取.寫出該反應的化學方程式為
          2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
          2H2O+CaC2═C2H2↑+Ca(OH)2
          .在制取的乙炔氣體中常含有酸性雜質氣體CO2和H2S,為除去雜物,得到純凈干燥的乙炔氣體,裝置連接順序為:A→
          G
          G
          C
          C
          →F.
          (2)過氧化鈉是化學中常見的一種藥品,它是淺黃白色顆粒粉末.在空氣中吸收水分和二氧化碳.易溶于水,與水中能發(fā)生反應生成氫氧化鈉和過氧化氫,方程式:Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2,過氧化氫又能分解放出氧氣.
          a.區(qū)分水和過氧化氫的實驗方法是:
          加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
          加二氧化錳粉末,觀察是否有氣泡放出
          ,發(fā)生的反應方程式是:
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2
          2H2O2
           MnO2 
          .
           
          2H2O+O2

          b.某同學為了證明過氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉,在生成的溶液中滴加了幾滴無色酚酞試液,觀察到的現象是溶液先變紅后褪為無色,請你對此現象進行探究.
          提出問題:什么導致溶液先變紅再褪色?
          猜想與假設:
          猜想1:甲同學“可能是無色酚酞溶液變質導致溶液褪色”;
          猜想2:乙同學“可能是生成的過氧化氫使溶液褪色”.
          實驗與結論:
          ①甲同學提出的猜想,立即遭到其他同學的反對,因為
          若酚酞溶液變質,則溶液不會變紅
          若酚酞溶液變質,則溶液不會變紅
          ;
          ②為了驗證自己的猜想,乙同學設計了以下方案并實驗驗證:
          實驗步驟 實驗現象 實驗結論
          取少量稀氫氧化鈉溶液于試管中,滴加1-2滴酚酞試液,變紅后
          加入過氧化氫溶液
          加入過氧化氫溶液

          觀察現象
          溶液依然為紅色
          不是生成的過氧化氫使溶液褪色
          不是生成的過氧化氫使溶液褪色
          討論交流:你還能提出不同的猜想嗎?
          猜想3:
          可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大
          可能是過氧化氫分解的氧氣使溶液褪色或氫氧化鈉溶液濃度過大

          方案3:
          實驗步驟 實驗現象 實驗結論
          取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現象
          取少量原溶液于試管中,加入適量水,觀察現象
          (1)變回紅色
          (2)依然無色
          (1)變回紅色
          (2)依然無色
          (1)氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去
          (2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關
          (1)氫氧化鈉溶液濃度過大導致溶液顏色褪去
          (2)溶液顏色褪去與氫氧化鈉溶液濃度無關

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