【題目】一種不純的二氧化碳氣體，其中可能混有O2、CO中的一種�，F(xiàn)取這種氣體4.4克，與熾熱的焦炭充分反應后，氣體質量增加到5.8克。則混入的氣體是（ �。�
A.O2
B.CO
C.二者皆無
D.無法判斷
【答案】A
【解析】
氣體反應后質量增加：5.8-4.4=1.4g。
如果混有一氧化碳時，一氧化碳不會和焦炭反應，反應后混合氣體質量增加，但增加到的質量小于5.6克，只有一氧化碳不成立，
分析如下：
假如4.4克全部是二氧化碳的質量：
根據方程式可知4.4克的二氧化碳與焦炭反應質量增加到5.6克，但是混合氣中肯定存在一氧化碳，也就是說二氧化碳不夠4.4克，所以增加的質量也就不會增加到5.6克，所以如果含有一氧化碳，增加到的質量就小于5.6克，故不會存在一氧化碳，如果含有氧氣時，氧氣會和焦炭反應生成二氧化碳，根據質量守恒定律，混合氣重量增加，增加了參加反應的焦炭的質量，假如氧氣和一氧化碳都沒有，二氧化碳和焦炭反應，增加的質量如下：
根據方程式可知4.4克的二氧化碳與焦炭反應增加的質量最多也就是1.2克，不會得到1.4克，即氣體的量小于5.8g，故C錯誤。
故選：A。
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黃岡360度定制密卷系列答案
陽光考場單元測試卷系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用MnO2與濃鹽酸反應制備Cl2，其反應方程式為：
反應裝置如圖所示（夾持裝置已略去）。
（1）檢查裝置氣密性之后的操作依次是_____（填序號）。
A 向燒瓶中加入MnO2粉末
B 加熱
C 向燒瓶中加入濃鹽酸
（2）制備反應會因鹽酸濃度下降而停止。為測定反應殘余液中鹽酸的濃度，探究小組同學提出下列實驗方案：
①甲同學的方案為：與足量AgNO3溶液反應，稱量生成沉淀的質量。此方案_____（填“可行”或“不可行”），原因是_____。
②乙同學的方案為：與足量Zn反應，測量生成的氣體體積。實驗裝置如圖所示（夾持裝置已略去）。使Y形管中的殘余溶液與鋅粒反應的正確操作是將_____。反應完畢，每間隔1分鐘讀取氣體體積。氣體體積逐漸減小，直至不變。氣體體積逐漸減小的原因是_____（儀器和實驗操作的影響因素除外）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）向含有 NaOH 和 Ca（OH）2 的混合溶液中緩緩通入 CO2直到過量。其現(xiàn)象為：開始出現(xiàn)沉淀，后來沉淀逐漸溶解。請按照先后順序寫出相應反應的化學方程式：
①_____________ ②_________
③
④_________
（2）高氯酸（HClO4）是最強酸。現(xiàn)有一種不常見的氯的化合物叫做高氯酸氯，其分子中氯的質量分數為 0.526，且每個分子中含有 4 個氧原子。
①高氯酸氯的化學式為___________，物質類別可歸為 __________。
②高氯酸氯在室溫下即發(fā)生分解，形成 Cl2、O2和另一種氯的氧化物。已知該反應的化學方程式中3種產物的化學計量數相同。請寫出該分解反應的化學方程式：___________。
（3）醫(yī)藥上可用石膏來固定骨折部位。石膏有熟石膏（CaSO4·
H2O，一種白色粉末）和生石膏（CaSO4·2H2O，一種堅硬的固體）兩種，固定骨折的石膏是__________________。（填化學式）。固定時發(fā)生反應的化學方程式__________________。
（4））CO與PdCl2溶液反應產生黑色金屬鈀粉末（反應中有水參加），用此來檢測 CO 對環(huán)境的污染情況，此反應的化學方程式為：________，反應中中可能看到的現(xiàn)象是________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）某同學在學完“碳和碳的氧化物”單元后,對CO2的用途、制取等進行了簡要總結,請你幫助他填寫完成相關內容:
①二氧化碳在生產、生活中具有廣泛用途,如可用作______、___、工業(yè)原料等。
②已知生成CO2的反應有多種,請用化學方程式表示出其中的4種,要求這4個反應分屬不同的基本反應類型:
I____________，Ⅱ______________，
III_____________，IV______________。
（2）海水是一種重要的自然資源（海水中含NaCl 、MgCl2等物質） ,被譽為“國防金屬”的鎂主要是從海水中提取的，下面是從海水中提取金屬鎂的簡單流程。
①從海水中獲得淡水,常用的方法是____________。
②從海水中獲得粗鹽,可將海水進行__________________。
③試劑A最好選用____________________。
④試劑B與Mg（ OH）2發(fā)生反應的化學方程式為________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖給出的三種物質，如果按概率統(tǒng)計，它們之間應該有六種相互轉化的可能。請回答下列問題。
（1）不可能實現(xiàn)的轉化關系是：_____；（填序號）
（2）反應④可選擇反應：
來實現(xiàn)。依據復分解反應的規(guī)律，生成物CuS必須具備的特性是_____、_____；
（3）其余可實現(xiàn)的轉化可以通過_____（填反應類型）來實現(xiàn)。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】仔細閱讀某試劑瓶上的標簽，并回答下列有關問題：
過氧化氫溶液
[含量]過氧化氫的質量分數為30%
[密度]1.1g/cm3
[性狀]無色透明液體；本身不能燃燒，但能與可燃物反應放出大量熱量和氧氣而引起著火爆炸；過氧化氫在pH為3.5-4.5時較穩(wěn)定；遇光、熱易分解。
[用途]………。
[貯藏]………。。
（1）過氧化氫在_____填（“酸性”、“堿性”或“中性”）溶液中較穩(wěn)定。
（2）貯藏該過氧化氫溶液時應注意：①避光低溫保存；②_____。
（3）若配制100mL3.3%（密度近似為1g/cm3）的過氧化氫溶液，則需要該溶液_____mL。
（4）實驗室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2，取50g反應后的濾液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，測得滴入碳酸鈉溶液的質量與產生沉淀質量的關系曲線如圖所示。
回答下列問題：
①開始加入碳酸鈉溶液至10g時，還沒有沉淀的原因是_____。
②計算原濾液中氯化鈣的質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某中學化學小組的同學設計了一套制備二氧化碳氣體并驗證其性質的裝置，如圖。（老師還為同學們提供了小燒杯、鑷子、酒精燈、火柴、小木條和充足的藥品）
（1）連接好裝置，用橡膠塞塞緊T形玻璃管的a端，b端插入裝有適量水的小燒杯中，打開活塞，______（補全操作） ，若小燒杯中產生氣泡則說明裝置氣密性良好。
（2）若用此裝置完成實驗室制取一瓶二氧化碳氣體，其反應原理是__________（寫出反應方程式）；從甲乙兩個裝置中選擇____作為收集裝置。
（3）如用此裝置驗證二氧化碳氣體的密度大于空氣、且不可燃也不支持燃燒，應采取的操作和預期看到的現(xiàn)象是_______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將兩種發(fā)酵基礎料相同的酸奶，置于4℃冰箱中冷藏，pH的變化如圖。
（1）酸奶可以補鈣，這里的鈣是指______（填序號）。
A 元素
B 單質
C 分子
（2）酸奶在冷藏過程中繼續(xù)代謝乳糖產酸的現(xiàn)象稱為后酸化作用。由圖可知兩種酸奶中，后酸化作用明顯的是 ______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】a、b、c 三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是
A.a 物質的溶解度大于 b 物質的溶解度
B.a、c 兩種物質的飽和溶液降溫均能析出晶體
C.t2℃時，等質量 a 和c 溶于水形成飽和溶液，則所需水的質量為：a﹤c
D.將t2℃的a、b、c 三種物質的飽和溶液降溫到t1℃，所得溶液溶質質量分數的關系為 b>a=c
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