Question

長(zhǎng)途運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，人們常在水中加入少量過(guò)氧化鈣（CaO₂）固體．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投放過(guò)氧化鈣時(shí)產(chǎn)生氣泡．
【提出問(wèn)題】產(chǎn)生的氣體是什么呢？
【猜想假設(shè)】小明同學(xué)與本組同學(xué)討論后認(rèn)為可能是氧氣．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為研究反應(yīng)后生成何種氣體，小明使用如右圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是______，假設(shè)成立．由此可知運(yùn)輸魚(yú)苗時(shí)，在水中加入過(guò)氧化鈣的主要目的是______．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小明認(rèn)為過(guò)氧化鈣與過(guò)量水反應(yīng)，還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物．開(kāi)始小明假設(shè)該產(chǎn)物為CaO，但通過(guò)思考他很快否定了原先的假設(shè)，并重新假設(shè)生成的含鈣化合物為Ca（OH）₂．請(qǐng)解釋小明否定原假設(shè)，建立新假設(shè)的理由______．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)驗(yàn)證小明的新假設(shè)，并填入下表空格中：

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
		過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)，有Ca（OH）2生成

經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)，只生成上述兩種產(chǎn)物，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．

Answer 1

【答案】分析：氧化鈣與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈣化學(xué)方程式為2CaO₂+2H₂O→2Ca（OH）₂+O₂↑，驗(yàn)證氧氣用帶火星的木條，木條復(fù)燃，驗(yàn)證氫氧化鈣，用二氧化碳?xì)怏w，變渾濁．應(yīng)用：水中加入氧化鈣產(chǎn)生氧氣使魚(yú)苗存活的時(shí)間延長(zhǎng)．
解答：解：由題意可知：能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣，在水中加入過(guò)氧化鈣的主要目的是增加水中的氧氣含量，供魚(yú)苗呼吸或CaO+H₂O→Ca（OH）₂．生石灰易與水反應(yīng)生成熟石灰，驗(yàn)證二氧化碳的特性反應(yīng)是與澄清石灰水反應(yīng)，整個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2CaO₂+2H₂O→2Ca（OH）₂+O₂↑．
該題的答案為：【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】氧氣（或O₂）；
增加水中的氧氣含量，供魚(yú)苗呼吸或CaO+H₂O→Ca（OH）₂．
【實(shí)驗(yàn)反思】氧化鈣與水反應(yīng)，生成氫氧化鈣．或CaO+H₂O→Ca（OH）₂

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
取反應(yīng)后的溶液樣品于試管中，然后通入CO2氣體	產(chǎn)生白色沉淀（或溶液變渾濁）

2CaO₂+2H₂O→2Ca（OH）₂+O₂↑．
點(diǎn)評(píng)：該題是典型的實(shí)驗(yàn)探究題，從運(yùn)輸魚(yú)苗的生活事實(shí)引發(fā)問(wèn)題并進(jìn)一步探究，與助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)．