同學們在學習酸和堿的化學性質時，進行了如圖所示的實驗
（1）甲實驗中能證明兩種物質發(fā)生反應的明顯現(xiàn)象是
（2）實驗結束后，同學們將甲、乙兩個實驗所得的無色廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色
【提出問題】廢液中含有哪些物質？
【交流討論】①一定含有的物質：硫酸鋇、指示劑、水、堿類物質和 （寫化學式或名稱）
②對堿類物質是什么？同學們有如下猜想
猜想一：只有氫氧化鈉
猜想二：只有氫氧化鋇
猜想三：是氫氧化鈉和氫氧化鋇
你認為猜想 是錯誤的
【實驗設計】若要證明剩余的兩種猜想，可選用的試劑是
（1）紅色溶液變成無色；（2）【交流討論】①氯化鈉或NaCl；②猜想二；【實驗設計】硫酸或硫酸鈉等可溶性硫酸鹽
解析試題分析：（1）酚酞溶液遇堿變紅，但是遇到中性和酸性溶液都不變色，硫酸和氫氧化鈉反應要生成硫酸鈉和水，它們恰好完全反應后的溶液為中性，所以紅色要消失；（2）【交流討論】①甲實驗中硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，而乙實驗中鹽酸和氫氧化鋇反應生成了氯化鋇和水，它們混合后，硫酸鈉要和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氯化鈉，所以在溶液中還存在著氯化鈉；②根據(jù)①的解答可以知道，溶液中存在著堿性物質，由于甲實驗中氫氧化鈉已被完全消耗，如果存在堿性物質，必然是乙實驗中過量的氫氧化鋇，而氫氧化鋇和硫酸鈉可以反應生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，所以可以判斷在堿性物質一定含有氫氧化鈉，至于是不是含有氫氧化鋇則應該看硫酸鈉的量，也就是說氫氧化鋇可能存在也可能不存在，但絕對不能是單純的氫氧化鋇；【實驗設計】根據(jù)剩余的兩種猜想可以知道它們的差別在于是不是含有氫氧化鋇，所以只要驗證是否含有氫氧化鋇即可完成判斷，根據(jù)氫氧化鋇的性質可以用硫酸或硫酸鈉等可溶性硫酸鹽來進行驗證，如果產生了表示沉淀，則證明猜想三正確，如果沒有白色沉淀產生，則說明猜想一正確
考點：探究酸堿的主要性質；實驗探究物質的組成成分以及含量；酸的化學性質；堿的化學性質
科目：初中化學 來源： 題型：探究題
新課標化學教材九年級上冊（2012教育部審定）“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
| Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現(xiàn)象。 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現(xiàn)象 |
| Ⅱ．待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 |
| Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 | |
| Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。 | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
實驗是研究物質的性質及其變化規(guī)律的重要手段，請根據(jù)下述實驗內容回答問題。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
老師請化學興趣小組的同學幫助他將失去標簽的碳酸鈉、稀鹽酸、氯化鈉、氫氧化鈉和氯化鈣溶液鑒別出來．重新貼好標簽．為了區(qū)分這五種溶液，將試劑瓶編號為A，B，C，D，E，該小組同學進行了如下探究：
| | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
| 步驟一 |  | B，C溶液呈現(xiàn)紅色 A，D，E溶液顏色無明顯變化 | B，C溶液顯 性 |
| 步驟二 |  | B，C溶液紅色均消失， 且C溶液中產生大量氣泡 | 可確定B為 溶液；A與C的反應通常 不用作實驗室制取氣體的 原因是 |
| 步驟三 |  | E中無明顯現(xiàn)象， D中的現(xiàn)象為 | 確定E為氯化鈉溶液， 則D溶液與所加試劑發(fā)生反應的化學方程式為 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
實驗室有一瓶保管不當?shù)脑噭ㄈ鐖D），其殘缺的標簽中只剩下“Na”和“10%”字樣，已知它是無色液體，是初中化學常用的試劑。小強和小華同學很感興趣，決定對其成分進行探究：
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？
【交流討論】根據(jù)受損標簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是 。
A．酸 B．堿 C．鹽
【查閱資料】
Ⅰ．初中化學常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3。
Ⅱ．Na2CO3和NaHCO3溶液都呈堿性。
Ⅲ．測定室溫（20℃）時，四種物質的溶解度的數(shù)據(jù)如下：
| 物質 | NaCl | NaOH | Na2CO3 | NaHCO3 |
| 溶解度/g | 36 | 109 | 215 | 9.6 |
| 操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論及化學方程式 |
| 取樣于試管中， 滴加氫氧化鈣溶液 | | 猜想②正確 相關的化學方程式 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)．
| 實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度、% | 過氧化氫溶液體積/ml | 溫度/C | 二氧化錳的用量/g | 收集氧氣的體積/ml | 反應所需的時間/s |
| 1 | 5 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 16.74 |
| 2 | 15 | 1 | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
| 3 | 30 | 5 | 35 | | 2 | 49.21 |
| 4 | 30 | 5 | 55 | | 2 | 10.76 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
氫氧化鈉俗名苛性鈉，是一種重要的化工原料．下列研究從其結構、制備方法、性質以及變化規(guī)律等角度進行，請根據(jù)要求回答相應問題。
Ⅰ．結構：
NaOH含有鈉元素，鈉在元素周期表中處于第三周期的 （填“開頭”、“中間”或“結尾”）。
NaOH屬于堿，堿在溶液中都可以電離出相同的離子，該離子是 （填離子符號）。
Ⅱ．制備：
實驗室用純堿制備燒堿的化學反應方程式為 。Ⅲ．性質及變化：
（1）氫氧化鈉固體曝露在空氣中容易 ，因此它與生石灰一起用作某些氣體的干燥劑
（2）如右圖所示，NaOH溶液可與稀酸反應的方程式為 。
該反應沒有明顯的現(xiàn)象，為了說明該反應確實能夠發(fā)生，下列哪種物質肯定無法幫助你達到目的 。
a．鎂條 b．酚酞 c．CuSO4 d．Ba(NO3)2
Ⅳ．保存：
張老師整理藥品時，意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有瓶敞口放置的NaOH固體，他讓同學們對這瓶NaOH固體進行探究
【提出猜想】
猜想I：沒有變質
猜想Ⅱ：部分變質為Na2CO3，依據(jù)是 （用方程式表示）；猜想Ⅲ：全部變質
【實驗設計、現(xiàn)象和推斷】
| 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
| ①取少量白色固體于試管中，加水振蕩后，至全部溶解 | 無色溶液 |
| ②向試管的溶液中滴加適量物質X的溶液 | 現(xiàn)象A |
| ③再向試管中滴加幾滴酚酞試液． | 現(xiàn)象B |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
Y型管是實驗改進時經常使用的儀器．
（1）用圖1所示裝置研究可燃物燃燒的條件．已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．
①若在a處放置紅磷，在Y型管中可以觀察到的現(xiàn)象是 ．
②若要研究可燃物燃燒的另一個條件，應在a處加入 ．
（2）用圖2所示裝置可以研究二氧化碳的相關性質．
①在不打開裝置的情況下，將Y型管I向右傾斜，使稀硫酸流入碳酸鈉中，再恢復至圖示裝置的角度，即可產生二氧化碳．Y型管II中的現(xiàn)象是 ．
②不改換實驗儀器，將上述實驗進行修改，即可證明二氧化碳的密度大于空氣密度．修改方法是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
在學習過程中，可以判斷反應發(fā)生的方法有多種。
（1）向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計（測pH的儀器）測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
| 加入NaOH溶液的體積/mL | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 |
| 燒杯中溶液的pH | 1.1 | 1.2 | 1.4 | 1.6 | 2.0 | 7.0 | 11.0 | 12.2 |
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