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          如圖是水分子分解過(guò)程示意圖，根據(jù)該圖你能獲得的信息有（可以從宏觀、微觀兩方面考慮，任寫(xiě)三點(diǎn)）．

          （1）
          在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子不可再分
          在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子不可再分
          ；
          （2）
          水是由氫元素和氧元素組成的
          水是由氫元素和氧元素組成的
          ；
          （3）
          1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
          1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的
          ．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：可以從物質(zhì)的微觀構(gòu)成和宏觀組成兩方面進(jìn)行分析、考慮，并結(jié)合化學(xué)變化中微粒的變化進(jìn)行分析從而得出正確的結(jié)論．
          解答：解：從有關(guān)該反應(yīng)的圖示可知：（1）反應(yīng)前后分子發(fā)生了改變可得：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子不可再分；
          （2）由圖中可知水的組成情況可得：水是由氫元素和氧元素組成的；
          （3）由圖中可知水分子的構(gòu)成情況可得1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的．
          （4）由圖中可知?dú)浞肿拥臉?gòu)成情況可得一個(gè)氫分子由兩個(gè)氫原子構(gòu)成；
          （4）由圖中可知氧分子的構(gòu)成情況可得一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成；（其他合理答案也可）．
          故答案為：（1）在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分成原子，原子不可再分；
          （2）水是由氫元素和氧元素組成的；
          （3）1個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的．
          點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成兩方面的知識(shí)及化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的意義以及化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是解題的關(guān)鍵．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
          （1）自然界的水會(huì)不斷的蒸發(fā)，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（填字母序號(hào)，下同）
          A
          A
          ；
          A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B．水分子之間間隔不變
          C．水分子本身的體積變大    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
          （2）通過(guò)對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究，人們認(rèn)識(shí)到水是由
          氫
          氫
          元素和
          氧
          氧
          元素組成的．水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為
          水
          通電
          氫氣+氧氣
          水
          通電
          氫氣+氧氣
          ．
          如圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答：
          該變化中發(fā)生變化的微粒是
          水分子
          水分子
          ；沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是
          氫原子和氧原子
          氫原子和氧原子
          ．
          （3）某實(shí)驗(yàn)小組從南湖中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
          ①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾，除去其中固體小顆粒，然后再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
          吸附
          吸附
          性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于
          物理
          物理
          （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
          ②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)味、澄清的水，這種水是否為純凈物？
          不是純凈物
          不是純凈物
          ，為什么？
          因?yàn)闆](méi)有除去可溶性雜質(zhì)
          因?yàn)闆](méi)有除去可溶性雜質(zhì)
          ．
          （4）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是
          加入肥皂水后攪拌
          加入肥皂水后攪拌
          ．生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是
          煮沸
          煮沸
          ，硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣
          加熱
          碳酸鈣+二氧化碳+水．根據(jù)以上信息推測(cè)：長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是
          碳酸鈣
          碳酸鈣
          ．
          （5）使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指
          A
          A
          （請(qǐng)用序號(hào)填空）．
          A．元素        B．原子       C．離子        D．分子．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：解答題
			
          

						
          水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
          （1）自然界的水會(huì)不斷的蒸發(fā)，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（填字母序號(hào)，下同）______；
          A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)　　B．水分子之間間隔不變
          C．水分子本身的體積變大　　D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
          （2）通過(guò)對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究，人們認(rèn)識(shí)到水是由______元素和______元素組成的．水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)_____．
          如圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答：
          該變化中發(fā)生變化的微粒是______；沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是______．
          （3）某實(shí)驗(yàn)小組從南湖中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
          ①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾，除去其中固體小顆粒，然后再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其______性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于______（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
          ②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)味、澄清的水，這種水是否為純凈物？______，為什么？______．
          （4）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是______．生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是______，硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣數(shù)學(xué)公式碳酸鈣+二氧化碳+水．根據(jù)以上信息推測(cè)：長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是______．
          （5）使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指______（請(qǐng)用序號(hào)填空）．
          A．元素　　　　B．原子　　　 C．離子　　　　D．分子．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年云南省文山州喜古中學(xué)九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版）
				題型：解答題
			
          

						
          如圖是水分子分解過(guò)程示意圖，根據(jù)該圖你能獲得的信息有（可以從宏觀、微觀兩方面考慮，任寫(xiě)三點(diǎn)）．

          （1）______；
          （2）______；
          （3）______．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年福建省龍巖市長(zhǎng)汀三中九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷（解析版）
				題型：填空題
			
          

						
          水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開(kāi)水．
          （1）自然界的水會(huì)不斷的蒸發(fā)，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（填字母序號(hào)，下同）    ；
          A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)    B．水分子之間間隔不變
          C．水分子本身的體積變大    D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
          （2）通過(guò)對(duì)水電解實(shí)驗(yàn)的研究，人們認(rèn)識(shí)到水是由    元素和    元素組成的．水電解反應(yīng)的文字表達(dá)式為    ．
          如圖是水分子分解的示意圖，請(qǐng)回答：
          該變化中發(fā)生變化的微粒是    ；沒(méi)有發(fā)生變化的微粒是    ．
          （3）某實(shí)驗(yàn)小組從南湖中取了水樣，觀察到：水樣呈淡黃色，有異味，水樣渾濁，有固體小顆粒．他們進(jìn)行了一系列的凈化處理，請(qǐng)回答：
          ①向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行過(guò)濾，除去其中固體小顆粒，然后再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其    性除去水樣中的顏色和異味，該過(guò)程屬于    （填“物理”或“化學(xué)”）變化．
          ②水樣經(jīng)上述凈化處理后變?yōu)闊o(wú)色、無(wú)味、澄清的水，這種水是否為純凈物？    ，為什么？    ．
          （4）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便．鑒別硬水和軟水的最簡(jiǎn)便方法是    ．生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是    ，硬水在該過(guò)程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水．根據(jù)以上信息推測(cè)：長(zhǎng)期燒水的水壺內(nèi)會(huì)有水垢，水垢中一定含有的物質(zhì)是    ．
          （5）使用含磷洗衣粉的生活污水會(huì)造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化．這里的“磷”是指    （請(qǐng)用序號(hào)填空）．
          A．元素        B．原子       C．離子        D．分子．
          

			
          

			
          
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