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				請(qǐng)用“分子”、“原子”、“離子”、“元素”等概念填空：
          鐵是由鐵______構(gòu)成的；二氧化碳是由碳______和氧______組成的；二氧化碳是由許多二氧化碳______構(gòu)成的；食鹽是由______構(gòu)成的．
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				【答案】分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析，金屬是由原子構(gòu)成的，二氧化碳是由分子構(gòu)成的，食鹽是由離子構(gòu)成的，物質(zhì)是由元素組成的．
          解答：解：鐵是由鐵原子構(gòu)成的，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，食鹽是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故填：原子，元素、元素，分子，鈉離子和氯離子．
          點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)的元素組成和微觀構(gòu)成粒子，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          18、如圖是一瓶開(kāi)啟后的“XX牌”碳酸飲料的示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
          （1）飲料成分中屬于氧化物的是
          ①和③
          （選填一種物質(zhì)編號(hào)）
          （2）開(kāi)啟時(shí)，大量的氣泡從罐內(nèi)冒出，該現(xiàn)象說(shuō)明
          壓強(qiáng)
          的減小使氣體的溶解度減��；
          （3）開(kāi)啟后可以聞到香味，請(qǐng)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋該現(xiàn)象：
          分子在不停的運(yùn)動(dòng)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋下列問(wèn)題
          （1）走過(guò)花圃聞到花香
          分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
          分子是不斷運(yùn)動(dòng)的
          ．
          （2）50mL水與50mL酒精混合體積小于100mL
          分子間有間隔
          分子間有間隔
          ．
          （3）過(guò)氧化氫溶液中加入二氧化錳有氧氣生成，而水中加入二氧化錳則無(wú)氧氣生成
          構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，性質(zhì)不同
          構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，性質(zhì)不同
          ．
          （4）電解水可制得氧氣和氫氣，其反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是
          分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子
          分子分裂成原子，原子重新組合成新的分子
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          下列所示的實(shí)驗(yàn)裝置是初中化學(xué)的三個(gè)重要的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題

          （1）除去食鹽水中不溶性的雜質(zhì)最簡(jiǎn)單的操作應(yīng)選擇
          C
          C
          ；降低水的硬度應(yīng)選擇
          A
          A
          ；
          （2）A與B兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化有著本質(zhì)的不同，請(qǐng)用分子、原子的觀點(diǎn)加以解釋
          水變成水蒸氣，水分子本身沒(méi)變，只是水分子之間的間隔變大，發(fā)生的是物理變化，電解水生成氫氣和氧氣，分子本身發(fā)生了變化，由水分子變成了氫分子和氧分子；屬于化學(xué)變化．
          水變成水蒸氣，水分子本身沒(méi)變，只是水分子之間的間隔變大，發(fā)生的是物理變化，電解水生成氫氣和氧氣，分子本身發(fā)生了變化，由水分子變成了氫分子和氧分子；屬于化學(xué)變化．
          ；
          （3）在B裝置的實(shí)驗(yàn)中，a試管中液體呈堿性，b試管中的液體呈酸性，當(dāng)電解實(shí)驗(yàn)完畢，測(cè)得剩余的水pH等于7．請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象可能的原因提出一個(gè)合理的猜想
          兩電極產(chǎn)生的酸和堿，在電解完畢后恰好完全中和
          兩電極產(chǎn)生的酸和堿，在電解完畢后恰好完全中和
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          請(qǐng)用分子、原子觀點(diǎn)解釋水蒸發(fā)和通電分解水生成氫氣和氧氣．
          水受熱變成水蒸氣，是水分子之間的間隔增大，水分子本身沒(méi)有發(fā)生變化，屬于物理變化；而通電分解水是水分子分解為氧原子和氫原子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣，該變化屬于化學(xué)變化．
          水受熱變成水蒸氣，是水分子之間的間隔增大，水分子本身沒(méi)有發(fā)生變化，屬于物理變化；而通電分解水是水分子分解為氧原子和氫原子，每?jī)蓚�(gè)氧原子構(gòu)成一個(gè)氧分子，每?jī)蓚�(gè)氫原子構(gòu)成一個(gè)氫分子，大量的氧分子聚集成為氧氣，大量的氫分子聚集成為氫氣，該變化屬于化學(xué)變化．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來(lái)源：
				題型：
			
          

						
          精英家教網(wǎng)為了探究“水的凈化”過(guò)程，小雨同學(xué)從赤坎河中取了水樣，并對(duì)該水樣進(jìn)行處理．
          （1）向水樣中加入適量明礬，（加明礬的作用
           
          ）充分?jǐn)嚢�，靜置一段時(shí)間后，通過(guò)
           
          （填操作名稱）除去固體小顆粒．該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗與
           
          ．
          （2）再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
           
          性除去水樣中的顏色和異味．
          （3）通入氯氣殺菌消毒，請(qǐng)問(wèn)：此過(guò)程屬于
           
          變化（選填“物理”或“化學(xué)”）．
          （4）為了判斷通過(guò)以上凈化過(guò)程得到的水是硬水還是軟水，可加入
           
           進(jìn)行檢驗(yàn)．
          （5）實(shí)驗(yàn)室通過(guò)如圖裝置A得到的蒸餾水是凈化程度較高的水．裝置B中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
           
          ，
          請(qǐng)用分子和原子的觀點(diǎn)分析比較裝置A和裝置B在試驗(yàn)過(guò)程中水的變化情況
           
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