【題目】在光條件下，AgNO3 可分解為 Ag、O2 和某種氮的氧化物 X．取一定質(zhì)量的AgNO3固體充分光照，測得反應(yīng)后生成 Ag、O2、X 的質(zhì)量分別為 10.8g、mg、4.6g。下列說法正確的是（ ）
①AgNO3固體應(yīng)密封保存在無色細口瓶中
②m＝1.6
③X的化學(xué)式為NO2
④該反應(yīng)方程式中Ag與O2的化學(xué)計量數(shù)之比為3：2
A.②③B.③④C.①②③D.②③④
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下圖是初中化學(xué)教科書中的一些實驗示意圖�；卮鹣铝袉栴}：
（1）A 實驗中玻璃棒的作用是________________；
（2）B 實驗中點燃甲烷前必須做___________實驗；
（3）C 實驗中觀察到的現(xiàn)象是____________；
（4）D 實驗中觀察到天平指針向右，原因是______。
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【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)CO2的制取和性質(zhì)時，設(shè)計了下列實驗探究內(nèi)容。按要求答題。
（1）不同實驗對反應(yīng)速率有不同要求。從所提供的限選選項中選擇合適選項填寫下表：
限選控制反應(yīng)速率的方法：①反應(yīng)物的濃度 ②反應(yīng)物的狀態(tài) ③催化劑
限選試劑：A稀鹽酸 B濃鹽酸 C塊狀石灰石 D碳酸鈉溶液 E粉末狀石灰石 F二氧化錳G.H2O2溶液
實驗名稱 | 所選用的最佳試劑 | 控制速率的方法 |
過氧化氫制氧氣（示例） | G和F | ③ |
CO2的實驗室制法 | A和_______ | ________ |
（2）為探究SO2與CO2的性質(zhì)異同，設(shè)計了如下實驗：在水槽中注入一定體積的蒸餾水，并向其中滴加幾滴試劑X，然后將分別集滿SO2和CO2兩種氣體的試管同時倒立于水槽中，片刻后實驗現(xiàn)象如右圖所示，試管內(nèi)溶液變成紅色。請完成下面的實驗報告：
①SO2與CO2一樣可溶于水，溶解性SO2_____CO2(填“＞”或“＜”或“=”)。
②SO2與CO2一樣與水反應(yīng)，均生成了有酸性的物質(zhì)，X是______。
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【題目】根據(jù)下列裝置圖，回答問題：
(1)上圖中儀器a 的名稱是_____，儀器b的名稱是____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____，選用的發(fā)生裝置是_____(填序號)，為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進的是______，若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到______時，便可開始收集。
(3)若改用雙氧水和二氧化錳來獲得氧氣，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_________。
(4)利用裝置B證明SO2易溶于水，錐形瓶內(nèi)裝滿SO2，從長頸漏斗向錐形瓶內(nèi)注水至如圖位置，關(guān)閉活塞K，一段時間后可觀察到的現(xiàn)象是________。(填字母)
A 長頸漏斗中上升一段水柱；
B 長頸漏斗下端有氣泡冒出。
(5)用收集的氧氣完成圖E鐵絲燃燒的實驗，集氣瓶中預(yù)先放少量水的原因是____。
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【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，回答下列問題：
（1）P點的含義是__________________。
（2）在t2℃時，向30克a物質(zhì)中加入50克水，充分溶解后所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________________。
（3）使t2℃時接近飽和的c溶液變?yōu)轱柡腿芤�，可采用的一種方法是______________；
（4）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是______________________。
（5）a物質(zhì)中含有少量c物質(zhì)，可用__________________方法提純a物質(zhì)。
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【題目】實驗課上，勇往直前實驗小組的同學(xué)們正在進行“水的組成”的探究，請你參與！
（提出問題）水是一種元素嗎？
（進行實驗）同學(xué)們按照教材中的裝置（如圖1）進行了實驗：
（收集證據(jù)）（1）實驗中，同學(xué)們觀察到電極附近有①________產(chǎn)生，一段時間后，正、負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比約為②_______。切斷電源，打開b管頂端的活塞，在管口放置一根燃著的木條，會觀察到③_________。
（討論分析）實驗時，老師在水中加入了少量氫氧化鈉，目的是（2）_________。
（得出結(jié)論）（3）本實驗得出的結(jié)論是①______________。
通過此結(jié)論還能從宏觀角度解釋，水之所以屬于氧化物，是因為②____。
（拓展延伸）（4）同學(xué)們又查閱到了如下資料
a.氫氧化鈉是一種強堿，具有腐蝕性。
b.舊版教材中，電解水的實驗裝置如圖2所示。
c.給含有氯化鈉的水通電，會發(fā)生如下反應(yīng)：
氯化鈉＋水
氫氧化鈉＋氫氣＋氯氣。
請你分析思考：和圖2的裝置相比，現(xiàn)行教材（圖1）裝置的優(yōu)點是①_______ (任意寫一點)。進行實驗時，②_________(填“能”或“不能”)將氫氧化鈉換為氯化鈉。
（總結(jié)交流）化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過上述實驗的分析對比，歸納兩條在改進實驗時需考慮的因素（5）①________、②________。
同學(xué)們不但成功探究了水的組成，得出正確結(jié)論，還對“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識”的素養(yǎng)有了更深刻的認(rèn)識和體會，期待在今后的學(xué)習(xí)中解決更多問題！
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【題目】某化學(xué)興趣小組為了驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
（1）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律，我_____（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為_____。
（2）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。
（提出問題）黃色固體是什么呢？
（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體，寫出氮氣和鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
（實驗操作）
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
_____ | _____ | 黃色固體為Mg3N2 |
（做出猜想）黃色固體是Mg3N2
（實驗探究）請設(shè)計實驗，驗證猜想
（反思與交流）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋_____。
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【題目】小金在配制硝酸鉀溶液時得到下表數(shù)據(jù)，據(jù)此分析以下說法正確的是（ �。�
序號 | 溫度/℃ | 水的質(zhì)量/克 | 加入硝酸鉀的質(zhì)量/克 | 所得溶液的質(zhì)量/克 |
① | 10 | 100 | 40 | 120.9 |
② | 60 | 100 | 40 | 140 |
A.10℃時硝酸鉀的溶解度為40克
B.②所得溶液一定是60℃時硝酸鉀的飽和溶液
C.若通過加熱將①中剩余硝酸鉀全部溶解，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與加熱前保持一致
D.若將②所得溶液降溫至10℃，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變小
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【題目】2019年是“國際化學(xué)元素周期表年”。門捷列夫在編制第一張元素周期表時，就預(yù)言了類似鋁的未知元素
稱為“類鋁”，即后來發(fā)現(xiàn)的鎵
的性質(zhì)。鋁和鎵在周期表中位置如圖所示。下列有關(guān)說法錯誤的是
A.鋁原子的核外電子數(shù)是13
B.鎵的元素符號為Ga
C.鋁原子和鎵原子的核外電子層數(shù)相同
D.依據(jù)鋁的性質(zhì)，可以預(yù)測鎵也能與酸反應(yīng)生成鹽和氫氣
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