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        1. 【題目】下列化學(xué)用語表示正確的是

          A.硝酸根離子:NO3-B.鋁離子:Al+3C.兩個氮原子:2N2D.氧化鐵:FeO

          【答案】A

          【解析】

          A、離子用離子符號表示,硝酸根離子表示為NO3-,故選項A正確;

          B、離子用離子符號表示,鋁離子表示為Al3+,故選項B不正確;

          C、元素符號的微觀意義表示一個原子,兩個氮原子表示為2N,故選項C不正確;

          D、氧化鐵中鐵的化合價是+3價,化學(xué)式是Fe2O3 ,故選項D不正確。

          故選A

          練習冊系列答案
          相關(guān)習題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】夏天自行車易爆胎,從微觀角度分析是_____發(fā)生了改變;保持氮氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某實驗小組的同學(xué)用氯化鈣粉末、碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品適合在實驗室制取CO2。請你參與下列的探究并回答問題。

          【資料卡片】硫酸鈣微溶于水,易在碳酸鈣表面形成一層隔膜。

          【提出問題】上述的酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實驗室制取CO2?

          【方案設(shè)計】小紅認為可選用稀硫酸、氯化鈣反應(yīng)制得CO2,小江認為不可能,小江的理由是_____________________。大家經(jīng)過討論后,設(shè)計了如下三個實驗進行對比分析。

          【實驗與結(jié)論】(1)請你填寫實驗報告中①、②處的內(nèi)容。

          實驗

          實驗現(xiàn)象

          實驗分析、結(jié)論

          A

          劇烈反應(yīng),急速放出大量氣泡

          反應(yīng)速率過快,氣體不便收集,不宜于實驗室制取二氧化碳

          B

          產(chǎn)生氣泡,速率迅速減慢,隨后反應(yīng)幾乎停止

          無法持續(xù)產(chǎn)生CO2,不能用于實驗室制取CO2

          C

          現(xiàn)象:__________________

          反應(yīng)速率適中,氣體便于收集

          (2)根據(jù)探究結(jié)論,適合在實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式為_______________。

          (3)分析:實驗室不能用實驗B制取二氧化碳的原因是________________。

          【拓展與遷移】(1)由上述探究可知,在確定實驗室制取氣體的反應(yīng)原理時,要考慮諸多因素,例如反應(yīng)速率要適中,便于收集等。請你再寫出一種需要考慮的因素:_________

          (2)以下是某研究小組探究影響反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。

          通過實驗①和②對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與______________有關(guān);從實驗③和④對比可知,化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是:___________________。

          (3)某課外活動小組為測定當?shù)厥沂泻妓徕}的質(zhì)量分數(shù),取來了一些礦石,并取稀鹽酸200g,平均分成4份,進行實驗,結(jié)果如下:

          實驗

          1

          2

          3

          4

          加入樣品的質(zhì)量/g

          5

          10

          15

          20

          生成CO2的質(zhì)量/g

          1.54

          3.08

          4.4

          m

          ①哪幾項反應(yīng)中鹽酸有剩余_____________;②上表中m的數(shù)值是__________________;

          ③試計算這種石灰石礦中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為_________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下圖所示的實驗操作中,正確的是( )
          A.用水吸收CO
          B.向試管中傾倒液體試劑
          C.蒸發(fā)食鹽水
          D.測定溶液的pH

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒觀察到的現(xiàn)象描述正確的是

          A.硫在氧氣中燃施產(chǎn)生微弱淡藍色的火焰,生成有刺激性氣味的氣體

          B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

          C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,生成黑色固體

          D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時有如下操作步驟:①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器,其中操作順序正確的是( 。

          A.①⑦③②⑤④⑥B.⑦②③①④⑤⑥C.⑤⑦③②①④⑥D.⑦③①②④⑥⑤

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某研究小組用下圖所示裝置制取氣體,請回答下列問題:

          (1)小華同學(xué)想用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣,則他選擇的裝置是______(填字母),反應(yīng)的符號表達式為_________________________。

          (2)肖華同學(xué)想用B裝置來制取氧氣,則制取過程中所涉及的反應(yīng)的符號表達式為__________,說出一種檢查B裝置氣密性的方法__________________________________有同學(xué)建議用C裝置替代B裝置效果更好,與B裝置相比,C裝置的優(yōu)點有:①節(jié)約藥品;②_________________。

          (3)曉花同學(xué)想用G裝置來收集氧氣,則氧氣應(yīng)從_____(“a”“b”)端進入。

          (4)驍華同學(xué)也準備用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,但此時實驗室已沒有二氧化錳,只有氯酸鉀、高錳酸鉀(少量)。于是他將氯酸鉀和高錳酸鉀混合在一起放入裝置A中加熱,結(jié)果發(fā)現(xiàn)很快就能得到大量氧氣,請回答下列問題:

          ①驍華同學(xué)在實驗的過程中對裝置A作了一些改進,請你說出改進的方法是____________。

          ②請你解釋為什么按照驍華同學(xué)的做法可以很快獲得大量氧氣___________________。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】硼酸常用于治療小兒濕疹.如圖是硼元素在元素周期表中的相關(guān)信息.下列關(guān)于硼元素的說法中不正確的是( )

          A.元素符號為B
          B.相對原子質(zhì)量為10.81g
          C.原子核外有5個電子
          D.是非金屬元素

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          【題目】某實驗小組在實驗室里制取二氧化碳時,用到了如圖所示裝置,請回答有關(guān)問題:

          (1)能用B裝置收集二氧化碳,是因為二氧化碳的密度比空氣____

          (2)B裝置收集二氧化碳時,檢驗是否收集滿的方法是將____的木條放在____

          (3)二氧化碳常用于滅火。是因為二氧化碳具有____的性質(zhì)。

          (4)將生成的二氧化碳通入石蕊試液中,試液變紅,原因是反應(yīng)生成的____使石蕊變色的。寫出此反應(yīng)的文字表達式____

          (5)A裝置改成C裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降。這改進的 主要目的是____(填字母序號)

          A.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止B.使破損的小試管得到利用C.生成更多的二氧化碳

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