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        1. (2013?南京)在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示:下列說法正確的是(  )
          分析:反應(yīng)后質(zhì)量增加的物質(zhì)是生成物,反應(yīng)后質(zhì)量減少的物質(zhì)是反應(yīng)物,反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)可能是催化劑,也可能既不是反應(yīng)物,也不是生成物,也不是催化劑.
          解答:解:反應(yīng)前后容器中物質(zhì)的總質(zhì)量不變,反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小的物質(zhì)是反應(yīng)物,質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大的物質(zhì)是生成物,由圖中物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化可知,甲和乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小,是反應(yīng)物,丙物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,是生成物,而丁物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,丁物質(zhì)可能是催化劑;
          A、由以上分析可知,甲和乙物質(zhì)反應(yīng)生成了丙物質(zhì),屬于化合反應(yīng),丙物質(zhì)屬于化合物.錯誤.
          B、研究表明,有些催化劑在反應(yīng)過程中參加了化學(xué)反應(yīng),如果丁物質(zhì)是催化劑,也可能參與了化學(xué)反應(yīng).錯誤.
          C、反應(yīng)物是兩種,生成物是一種,屬于化合反應(yīng).正確.
          D、應(yīng)該是參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量,甲物質(zhì)和乙物質(zhì)沒有完全反應(yīng).錯誤.
          故選:C.
          點評:理解質(zhì)量守恒定律時,要注意是參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量,沒有參與反應(yīng)的那部分物質(zhì)的質(zhì)量不能計算在內(nèi).
          練習(xí)冊系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2013?南京)在元素周期表中汞元素的某些信息如圖所示,下列有關(guān)汞的說法正確的是( 。

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2013?南京)以天然氣為原料合成尿素的主要步驟如圖所示(圖中某些轉(zhuǎn)化步驟及生成物未列出):

          (1)尿素與熟石灰混合研磨
          (填“有”或“無”)刺激性氣味.
          (2)甲烷和水蒸氣在高溫及催化劑的條件下反應(yīng),生成CO和H2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
          CH4+H2O
           催化劑 
          .
          高溫
          CO+3H2
          CH4+H2O
           催化劑 
          .
          高溫
          CO+3H2

          (3)分離出氨后,可循環(huán)利用的兩種物質(zhì)是
          氮氣
          氮氣
          、
          氫氣
          氫氣

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

          (2013?南京二模)學(xué)校開放了化學(xué)實驗室,小霞同學(xué)帶了一包化肥(K2SO4)進入實驗室,在實驗中不小心混入了NH4Cl、K2CO3二種物質(zhì)中的一種或兩種,于是同學(xué)們設(shè)計了如圖所示的實驗,并將現(xiàn)象記錄如下(假設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進行).

          試根據(jù)實驗過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空格:
          (1)常溫下,氣體B水溶液的pH
          大于
          大于
          7(選填“大于”“小于”“等于”).
          (2)步驟②的現(xiàn)象證明混入的物質(zhì)中,一定存在
          K2CO3
          K2CO3

          (3)溶液E中存在的溶質(zhì)為
          硝酸鉀、氯化鉀
          硝酸鉀、氯化鉀

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          科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

          (2013?南京二模)(1)銨磷鉀是根據(jù)實際需要加工配制的復(fù)合肥料,因為它同時含有氮、
          三種營養(yǎng)元素.
          (2)如圖實驗:

          ①磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式
          4P+5O2
           點燃 
          .
           
          2P2O5
          4P+5O2
           點燃 
          .
           
          2P2O5
          ;
          ②該實驗是通過控制哪些因素來探究可燃物燃燒的條件?
          可燃物是否與氧氣接觸,可燃物是否達到燃燒所需的溫度
          可燃物是否與氧氣接觸,可燃物是否達到燃燒所需的溫度

          (3)①甲同學(xué):點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶空氣體積的
          1/5
          1/5
          ;
          ②乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是
          碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)氣壓不變
          碳燃燒生成物是二氧化碳?xì)怏w,瓶內(nèi)氣壓不變

          ③丙同學(xué):向集氣瓶中加入少量的氫氧化鈉溶液,然后完成乙同學(xué)的實驗,他認(rèn)為能得到與甲同學(xué)相同的實驗結(jié)果了.你認(rèn)為呢?(說出理由)
          不能,因為碳在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳,一氧化碳不溶于氫氧化鈉溶液
          不能,因為碳在氧氣不足時燃燒生成一氧化碳,一氧化碳不溶于氫氧化鈉溶液

          (4)“碳捕捉技術(shù)”是指通過一定的方法,將工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來進行儲存和利用.常利用NaOH溶液來“捕捉”CO2,過程如下圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

          ①NaOH溶液“捕捉”CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為
          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
          CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

          ②整個過程中,可以循環(huán)利用的物質(zhì)有
          NaOH、CaO
          NaOH、CaO

          ③將CO2壓縮后貯藏于深海,CO2在深海中的溶解度比在通常情況下在水中的溶解度大,原因是
          深海中壓強大、溫度低,氣體(CO2)在水中的溶解度增大
          深海中壓強大、溫度低,氣體(CO2)在水中的溶解度增大

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