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          精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
          
			
          
				
          19、取一根用砂紙打磨干凈的鎂條和一個石棉網，將他們一起放在托盤天平上稱量，然后在石棉網上方將鎂條點燃，鎂條燃燒時發(fā)出耀眼的白光，產生大量白煙，再將鎂條燃燒后的產物與石棉網一起放在托盤天平上稱量，發(fā)現質量減輕了．有同學據此認為“質量守恒定律不是普遍規(guī)律”，這種說法對嗎，為什么？
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：在化學反應中，參加反應前各物質的質量總和等于反應后生成各物質的質量總和，這個規(guī)律就叫做質量守恒定律．在驗證質量守恒定律定律時，一定要注意是否是參加反應的或生成的全部物質的質量．
          解答：解：鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂，根據質量守恒定律，燃燒的鎂的質量加上參加反應的氧氣的質量等于生成的氧化鎂的質量，但在實驗過程中產生了大量的白煙，說明有些生成物散逸到空氣中去了，稱量的不是全部生成物的質量，故發(fā)現質量減輕了，但依舊遵循質量守恒定律．
          故答案為：這種說法不對，因為有一部分生成物以白煙的形式散逸到空氣中去了，稱量的不是全部生成物的質量，故質量減少．
          點評：有氣體、煙、霧等參加或生成的反應，其質量往往容易忽略，致使表面上看和質量守恒定律不相符．但如果把它們的質量考慮進來，就能發(fā)現反應前后質量守恒的．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習冊系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關習題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          （2012?沈陽）同學們?yōu)榱颂骄课镔|發(fā)生化學反應前后總質量是否改變，分別設計了兩個實驗．

          （1）甲組同學利用圖1所示的實驗進行探究．
          把盛有適量BaCl2溶液的小試管放入盛有Na2SO4溶液的燒杯中，將燒杯放在托盤天平上，用砝碼平衡．取下燒杯，將BaCl2溶液小心倒入燒杯中，燒杯中出現的現象是
          有白色沉淀生成
          有白色沉淀生成
          ．然后把燒杯連同試管再放回天平上，天平仍然平衡．根據實驗得出的結論是
          參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和
          參加化學反應的各物質質量總和等于反應后生成的各物質質量總和
          ．
          （2）乙組同學利用圖2所示的實驗進行探究．
          取一根用砂紙打磨干凈的長鎂帶和一個石棉網，將它們一起放在托盤天平上，用砝碼平衡．取下石棉網，在石棉網上方點燃鎂帶，發(fā)生反應的化學方程式為
          2Mg+O2
           點燃 
          .
           
          2MgO
          2Mg+O2
           點燃 
          .
           
          2MgO
          ．燃燒結束后將所得的物質與石棉網一起再放回托盤天平上稱量，意外發(fā)現質量減輕了．請你分析產生這一現象的原因可能是
          鎂條燃燒產生的氧化鎂以白煙的形式散放到空氣中一部分．
          鎂條燃燒產生的氧化鎂以白煙的形式散放到空氣中一部分．
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：閱讀理解
			
          

						
          （2007?株洲）某化學興趣小組進行如下探究活動．請你參與他們的探究過程，并在空白處作答．
          探究活動一：鑒別實驗室制得的一種氣體．
          

          


          
實驗內容
實驗一：觀察該氣體的顏色，并聞氣味．
實驗二：將燃著的小木條伸入集滿該氣體的集氣瓶中．
實驗三：向集滿該氣體的集氣瓶中加入少量澄清的石灰水，振蕩．
          

          
實驗現象
該氣體污水、無刺激性氣味
燃著的木條立即熄滅
石灰水變渾濁
          

          
結論
該氣體是
          二氧化碳
          二氧化碳
          探究活動二：鎂條能不能在該氣體中燃燒？
          

          


          
實驗內容
實驗四：取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條，用鉗堝鉗夾住在空氣中點燃．并將燃著的鎂條伸入集滿該氣體的集氣瓶中．
          

          
實驗現象
鎂條在空氣中燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．生成白色固體物質；燃著的鎂條在該氣體中繼續(xù)燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光．有白色固體生成，同時，在集氣瓶內壁有黑色固體析出．
          【提出問題】鎂條在該氣體中燃燒生成的黑色固體是什么？鎂條在該氣體中燃燒發(fā)生了什么反應？
          【猜想和假設】該黑色固體可能是
          碳
          碳
          ．
          鎂條在該氣體中燃燒反應的化學方程式可能是
          2Mg+CO2
           點燃 
          .
           
          2MgO+C
          2Mg+CO2
           點燃 
          .
           
          2MgO+C

          【反思與評價】根據上述探究活動獲得的體驗，你對初中化學教材中有關燃燒需要的三個條件的論述有何不同看法？請用簡要的文字敘述你的觀點：
          某些物質燃燒不一定需要氧氣
          某些物質燃燒不一定需要氧氣
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：
			
          

						
          取一根用砂紙打磨干凈的長包鎂條和一個石棉網，將它們一起放在托盤天平上稱量，記錄所得的質量．在石棉網上方將鎂條點燃，比較反應前后的質量，可看到的現象是天平的指針向
          右
          右
          偏轉，原因是
          大量MgO以白煙的形式逸散到空氣中，引起固體質量減小
          大量MgO以白煙的形式逸散到空氣中，引起固體質量減小
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學
				來源：
				題型：解答題
			
          

						
          取一根用砂紙打磨干凈的鎂條和一個石棉網，將他們一起放在托盤天平上稱量，然后在石棉網上方將鎂條點燃，鎂條燃燒時發(fā)出耀眼的白光，產生大量白煙，再將鎂條燃燒后的產物與石棉網一起放在托盤天平上稱量，發(fā)現質量減輕了。有同學據此認為“質量守恒定律不是普遍規(guī)律”，這種說法對嗎，為什么？
          

			
          

			
          
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