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          （2007?寧夏）我們學(xué)習(xí)過以下常見的酸，堿，鹽：HCl，H2SO4，NaOH，Ca（OH）2，Na2CO3．請(qǐng)你歸納這五種物質(zhì)能兩兩相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的共有（　�。�
          			
          


			
          

		
          
		
		
	
          
		
          
			
          
				
          
				
          分析：根據(jù)酸、堿、鹽的性質(zhì)和復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，若物質(zhì)之間能結(jié)合生成水、氣體或沉淀就能反應(yīng)．
          解答：解：①HCl可與NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3發(fā)生反應(yīng)有水生成，且和Na2CO3反應(yīng)還生成二氧化碳?xì)怏w，則有3組；
          ②H2SO4可與NaOH、Ca（OH）2、Na2CO3發(fā)生反應(yīng)有水生成，且和Na2CO3反應(yīng)還生成二氧化碳?xì)怏w，則有3組；
          ③Ca（OH）2、Na2CO3發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，則有1組；
          則這五種物質(zhì)能兩兩相互發(fā)生化學(xué)反應(yīng)共有7組，
          故選D．
          點(diǎn)評(píng)：本題考查酸、堿、鹽之間的化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來熟練掌握酸堿鹽的性質(zhì)，同時(shí)應(yīng)熟悉常見氣體及常見的不溶性物質(zhì)．
          				
          
							
          
			
          
			
          
			
			
          
		
          
	
          

		
          

		





			
          
		
          
		
				
          
				練習(xí)冊(cè)系列答案
		
          
		
				
			

					
          
				相關(guān)習(xí)題
			
          
						
		
          
			
          
				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          25、下列兩組裝置圖都與我們學(xué)過的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān)．
          （1）根據(jù)下圖（A～E）所給的裝置，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀固體一般放在
          廣口瓶
          （選填“廣口瓶”或“細(xì)口瓶”）中，取用高錳酸鉀粉末一般用
          鑰匙
          ；可選用的發(fā)生裝置為
          A
          ，收集裝置是
          C或E
          （填字母）．


          （2）在實(shí)驗(yàn)室中，集氣瓶被稱做“萬(wàn)能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請(qǐng)仔細(xì)觀察下列（F～K）各個(gè)裝置的特點(diǎn)回答問題：

          ①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
          b
          口進(jìn)入（填導(dǎo)管口符號(hào)）．
          ②若要收集一定體積
          K
          的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用
          K
          裝置．
          ③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時(shí)用該瓶收集較純
          H
          凈的一氧化碳，應(yīng)選用
          H
          裝置．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          王佛松院士在《展望21世紀(jì)的化學(xué)》一書中提出一個(gè)極為重要的觀點(diǎn)：“任何物質(zhì)和能量以至于生物，對(duì)于人類來說都有兩面性．即任何物質(zhì)都對(duì)人類有益同時(shí)也對(duì)人類有害”．比如：氧氣可用作
          供給呼吸或支持燃燒
          供給呼吸或支持燃燒
          ；對(duì)人類來是有利，但也有不利的方面，例如使鋼鐵生銹等．請(qǐng)你任選一種我們學(xué)的物質(zhì)說明它的兩面性．選取的物質(zhì)是
          二氧化碳
          二氧化碳
          ，對(duì)人類有益的一面是
          可用于滅火
          可用于滅火
          ；對(duì)人類有害的一面是
          過量排放可造成溫室效應(yīng)
          過量排放可造成溫室效應(yīng)
          ．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：
				題型：
			
          

						
          我們學(xué)過有六種途徑可以制得氧氣，請(qǐng)回答：
          （1）制取氧氣的途徑有：
          A：分解過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物   B：加熱高錳酸鉀   C：分離液態(tài)空氣
          D：
           
                     E：電解水        F：氧化汞受熱分解
          （2）
           
          （填序號(hào)）途徑發(fā)生的是物理變化；
          （3）發(fā)生化學(xué)變化的途徑，它們的基本反應(yīng)類型都是
           
          ；
          （4）從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為A、B、D三種制取氧氣的途徑中，
           

          種途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求．
          

			
          

			
          
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				科目：初中化學(xué)
				來源：2007年北京市朝陽(yáng)區(qū)中考化學(xué)一模試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
          

						
          （2007?朝陽(yáng)區(qū)一模）在我們學(xué)過的化學(xué)知識(shí)中，有許多物質(zhì)“名不副實(shí)”，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）
          

			
          

			
          
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