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        1. 某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.精英家教網(wǎng)
          (1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
           
           ②
           

          (2)用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
           
          ,所加的棉花作用是
           
          ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
           
          .檢驗(yàn)氧氣的方法是:
           

          (3)在常溫下,用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:
           
          ;由于硫化氫是密度比空氣大,有毒且能溶于水的酸性氣體,其水溶液叫氫硫酸.所以應(yīng)用
           
          裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成
           
          .實(shí)驗(yàn)室可用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收硫化氫氣體,化學(xué)方程式為
           
          .(注:該實(shí)驗(yàn)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行)
          分析:(1)根據(jù)儀器的圖示,辨認(rèn)儀器,正確寫出儀器名稱;
          (2)根據(jù)制取裝置適用的范圍,結(jié)合實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理,由原理反應(yīng)所需要的條件,選擇發(fā)生裝置,對(duì)裝置中加入棉花的作用進(jìn)行解釋,并對(duì)應(yīng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,說(shuō)明檢驗(yàn)氣體為氧氣的方法;
          (3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體的反應(yīng)原理,由原理反應(yīng)所需要的條件,選擇發(fā)生裝置,利用硫化氫氣體的性質(zhì),判斷收集該氣體的裝置,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
          解答:解:(1)儀器①為裝置中用作反應(yīng)容器的試管;儀器②為用于加熱的酒精燈;
          (2)加熱分解高錳酸鉀需要選擇發(fā)生裝置A,為防止高錳酸鉀粉末隨氣體進(jìn)入導(dǎo)管,應(yīng)在試管口放上一團(tuán)棉花,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑,利用氧氣能使帶火星木條復(fù)燃的特性,將帶火星木條伸入瓶中,木條復(fù)燃則可證明瓶?jī)?nèi)為氧氣;
          (3)硫化亞鐵固體和稀硫酸在常溫下反應(yīng)可制取硫化氫氣體,因此發(fā)生裝置應(yīng)選B,由于硫化氫是密度比空氣大,有毒且能溶于水的酸性氣體,因此為防止有毒的硫酸氫氣體逸出造成空氣污染,可使用裝置E進(jìn)行收集,以便于處理尾氣;吸收尾氣時(shí)可用堿溶液氫氧化鈉溶液吸收硫化氫,反應(yīng)生成硫化鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式可表示為H2S+2NaOH═Na2S+H2O;

          故答案為:
          (1)①試管;②酒精燈;
          (2)A;防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條伸入集氣瓶,木條復(fù)燃,證明是氧氣;
          (3)B;E;大氣污染;H2S+2NaOH═Na2S+H2O.
          點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置一般可分為兩種:對(duì)固體加熱制氣體型、不需要加熱使用固體物質(zhì)與液體直接反應(yīng)型.
          練習(xí)冊(cè)系列答案
          相關(guān)習(xí)題

          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          (2007?和平區(qū)二模)某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種體.

          (1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
          試管
          試管
          酒精燈
          酒精燈

          (2)若制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
          (填序號(hào),下同),反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
          2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2
          ;檢驗(yàn)二氧化碳的方法是:
          倒入足量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變白色渾濁,證明瓶里的氣體是二氧化碳
          倒入足量的澄清石灰水,振蕩,若澄清石灰水變白色渾濁,證明瓶里的氣體是二氧化碳

          (3)已知二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體.在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
          B
          B
          ,收集裝置是
          E
          E

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

          某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.
          (1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
          試管
          試管
           ②
          酒精燈
          酒精燈

          (2)若制取的一種氣體是
          氧氣
          氧氣
          ,應(yīng)選用的收集裝置是
          C或D
          C或D
          (填序號(hào),下同),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
          A
          A
          ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          2KMnO4
            △  
          .
           
          K2MnO4+MnO2+O2
          ;檢驗(yàn)所制取的氣體的方法是:
          將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣
          將帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),若木條復(fù)燃則是氧氣

          (3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:
          B
          B
          ;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用
          E
          E
          裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成
          大氣污染
          大氣污染

          (4)該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動(dòng).在活動(dòng)中小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問題共同探究.
          【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
          【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
          ②所用的鹽酸不同;
          ③還可能是
          石塊的大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同)
          石塊的大小不同(或石塊質(zhì)量不同、鹽酸質(zhì)量不同)

          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、
          不同地點(diǎn)
          不同地點(diǎn)
          的石塊,加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察
          放出氣泡的劇烈程度不同
          放出氣泡的劇烈程度不同
          ,粗略地比較反應(yīng)速率.
          【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制單一變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有
          過氧化氫溶液的濃度、溫度(合理均可)
          過氧化氫溶液的濃度、溫度(合理均可)
          等(答出一點(diǎn)即可).

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

          某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體。

          (1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①      ②     

          (2)用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是         ,所加的棉花作用是        ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是         。檢驗(yàn)氧氣的方法是:        。

          (3)在常溫下,用硫化亞鐵固體和稀硫酸制取硫化氫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:      ;由于硫化氫是密度比空氣大,有毒且能溶于水的酸性氣體,其水溶液叫氫硫酸。所以應(yīng)用           裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成              。實(shí)驗(yàn)室可用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收硫化氫氣體,化學(xué)方程式為              。(注:該實(shí)驗(yàn)在通風(fēng)櫥中進(jìn)行)

           

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          科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013年福建省泉州市永春三中中考統(tǒng)一摸底考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

          某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,用于制取氧氣、二氧化碳等多種氣體.
          (1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①     ②   
          (2)若制取的一種氣體是    ,應(yīng)選用的收集裝置是    (填序號(hào),下同),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是    ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是    ;檢驗(yàn)所制取的氣體的方法是:    ;
          (3)在常溫下,用亞硫酸鈉固體和稀硫酸制取二氧化硫氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是:    ;由于二氧化硫是易溶于水、密度比空氣大的有毒氣體,所以應(yīng)用    裝置進(jìn)行收集,以便將尾氣吸收處理,避免造成   
          (4)該中學(xué)化學(xué)課外興趣小組同學(xué)利用發(fā)生裝置B進(jìn)行“石塊中是否含有碳酸鈣”的探究活動(dòng).在活動(dòng)中小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快.小明將這一情況報(bào)告老師,老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問題共同探究.
          【提出問題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么?
          【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同;
          ②所用的鹽酸不同;
          ③還可能是   
          【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(1)驗(yàn)證猜想①是否成立,要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn):分別取大小相同、質(zhì)量相同、    的石塊,加入相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
          【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過觀察    ,粗略地比較反應(yīng)速率.
          【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中,小明采用了控制單一變量的研究方法.用此方法探究“催化劑對(duì)用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”,需要控制不變的因素有    等(答出一點(diǎn)即可).

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